試卷副標(biāo)題
考試范圍：xxx；考試時(shí)間：120分鐘；命題人：xxx
注意事項(xiàng)：
1、答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息
2、請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上
1. 默寫
（1）衣帶漸寬終不悔，___________。（《蝶戀花》/柳永）
（2）_____________，草盛豆苗稀。（《歸園田居》/陶淵明）
（3）青山綠水，______________。（《天凈沙·秋》/白樸）
（4）___________，蠟炬成灰淚始干。（《無題》/李商隱）
（5）《醉翁亭記》中的“__________”一句，如今用來表示“本意不在此而在別的方面”的意思。
2. 閱讀下面語(yǔ)段，完成小題
（甲）
明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
（乙）
……而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲……
【1】上述語(yǔ)段的作者同屬于____（朝代），語(yǔ)段甲的體裁是____，語(yǔ)段乙節(jié)選自課文《_____》。
【2】上述語(yǔ)段都寫到了“月”，下列理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A.語(yǔ)段甲兩次“問月”，寫出了作者厭惡人間向往仙境的情感
B.語(yǔ)段乙寫明月千里，表達(dá)了作者賞美景而忘寵辱的酒脫之情。
C.語(yǔ)段具體寫“嬋娟”“沉璧”，以抒發(fā)作者復(fù)雜的思想感情。
D.語(yǔ)段中的“詠月”“繪月”，能引發(fā)讀者對(duì)人生世事的思考。
【3】語(yǔ)段乙中“遷客騷人”在“登斯樓”時(shí)的心境是_______________。
【4】說說你對(duì)語(yǔ)段甲中畫線句的理解。
3. 閱讀下文，完成小題
信數(shù)與蕭何語(yǔ)，何奇之。至南鄭①，諸將行道亡者數(shù)十人，信度何等已數(shù)言上，上不我用②，即亡。何聞信亡，不及以聞，自追之。
居一二日，何來謁上，上罵曰：“諸將亡者以十?dāng)?shù)，公無所追；追信，詐也?！焙卧唬骸爸T將易得，至如信，國(guó)士③無雙。王必欲長(zhǎng)王漢中，無所事信④；必欲爭(zhēng)天下，非信無所與計(jì)事者。”乃拜信大將，遂成漢業(yè)。
（選文有刪節(jié)）
[注]①南鄭：劉邦被封為漢王，國(guó)都在南鄭。②上：指漢王劉邦。不我用：即“不用我”。③國(guó)士：國(guó)中杰出的人物。④這句話的意思是：大王只想在漢中稱王，就沒有韓信的用處。
【1】解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。
（1）諸將易得（_______） （2）非信無所與計(jì)事者（_______）
【2】對(duì)文中畫線句子翻譯正確的一項(xiàng)是（ ）。
A.韓信幾次對(duì)蕭何說，這有什么好奇怪的呢？
B.韓信幾次對(duì)蕭何說，蕭何感到他非常奇怪。
C.韓信多次和蕭何談話，蕭何認(rèn)為韓信是奇才。
D.韓信多次和蕭何談話，蕭何感到他非常奇怪。
【3】在蕭何心中，韓信是個(gè)怎樣的人？（用文中語(yǔ)句回答）
【4】根據(jù)選文情節(jié)內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線處依次填入一個(gè)詞。
蕭何識(shí)韓信→蕭何____韓信→蕭何____韓信→劉邦____韓信
4. 閱讀下文，完成小題
功名與功德
①“功名”一詞最早見于《呂氏春秋》，在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》里解釋為“功業(yè)和名聲”?？v觀古今，人們對(duì)待功名的態(tài)度各有不同。
②孔子不反對(duì)追求功名，講“見利思義”“富而可求也……吾亦為之”，但他尤其看重精神的“功名”，認(rèn)為“仁義”比功名更重要。莊子對(duì)功名持超然的態(tài)度：“至人無己，神人無功，圣人無名?！彼€認(rèn)為追求功名會(huì)給人們帶來危害，功名使得人們相互傾軋，使人喪失自由。
③科舉時(shí)代，世人熱衷功名成為一種普遍現(xiàn)象，功名意識(shí)深入千家萬(wàn)戶。人人能誦“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”便是明證。面對(duì)世人追逐的功名，當(dāng)代國(guó)學(xué)大師熊十力的見解：“所謂功名富貴者，世人以之為樂，志學(xué)者不以為樂也?！笔廊艘驘嶂怨γ⒆分鸸γ?，苦便隨之而來；志學(xué)者因只求神清思澈，心地干凈，便不以為樂，也不以為苦。
④追求功名無可厚非，但是，我們不應(yīng)該被功名束縛，更不能急功近利，甚至見利忘義。北大教授錢理群先生講過一個(gè)小故事：一學(xué)生來旁聽，思維迅捷，課后常與他磋磨學(xué)問，更兼意趣相投。某日，這個(gè)學(xué)生躊躇著開口請(qǐng)求一封推薦信，他爽快應(yīng)允，這學(xué)生便獲得一份足夠分量的“敲門磚”。然而，推薦信一出他便再無蹤跡，先前的所作所為成了功利的假象。
⑤這位學(xué)生想獲取功名固然無錯(cuò)，只是功利思想太強(qiáng)。像這種獲取功名的做法，為仁德之士所不齒，而且這種人也很難有大作為。功利如同厚厚的灰塵遮蔽著我們的眼睛，常常讓我們忽略了追求功名的真正意義。
⑥追求功名時(shí)，我們還要積累功德，否則，即便擁有了功名也可能失去?！肮κ巧菩校率巧菩??！惫κ且环N力量，德是一種修養(yǎng)。從本質(zhì)上講，功德是利他的，是修養(yǎng)升華而成的一種幫助別人的智慧。對(duì)待功名、功德的態(tài)度，可以映照出一個(gè)人的品格和胸襟。焦裕祿心中只有“民利”，鞠躬盡瘁為蘭考，從不考慮個(gè)人名利：錢學(xué)森堅(jiān)決不同意為他自己立碑塑像，世人贊他“國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕”。他們這種“名利于我如浮云”的人生態(tài)度和精神境界，對(duì)那些整天沉醉于功名富貴的人來說，不啻為一服清醒劑。
⑦ ，面對(duì)功名，我們要堅(jiān)守本心，思想上保持一份清醒，行動(dòng)上恪守一份理智。在追求功名時(shí)不斷積累功德，形成正確的功名觀。只有這樣，我們才能擔(dān)當(dāng)起民族復(fù)興的大任。
（選文有刪改）
【1】在第⑦段空白處填上合適的詞語(yǔ)。
【2】下列表述不符合文意的一項(xiàng)是（ ）。
A.追求功名危害性極大，應(yīng)保持心地干凈。
B.追求功名為世人所認(rèn)同，但應(yīng)取之有道。
C.功德是追求功名的修養(yǎng)，重在克己利他。
D.積累功德，有助于我們正確樹立功名觀。
【3】梳理文章思路，完成填空。
文章從解說“功名”起筆，先闡述了_______，然后議論了_____________，接著進(jìn)一步闡明了________，最后歸結(jié)出了__________（中心論點(diǎn)）。
【4】你是否贊同第⑥段畫線句的說法？請(qǐng)用舉例論證或引用論證的方法闡述理由。
5. 閱讀下文，完成小題
一個(gè)擁抱的距離
①父親一心想要個(gè)兒子，我的到來讓他在朋友面前抬不起頭。小時(shí)候，我不記得他曾抱過我，印象深刻的是他常把鄰家和我一樣大的小男孩抱在懷里，我只能委屈地站在他身后的影子里暗暗流淚。
②我以為只要我像個(gè)男孩子，父親就會(huì)喜歡我。于是我把頭發(fā)剪得很短，只穿表哥穿小了的衣服，把自己扮成個(gè)假小子；像男孩一般撒著腳丫走路，爬樹掏鳥窩。上學(xué)后，我事事爭(zhēng)第一，要讓他看到我把鄰家小男孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面。所有的努力，無非是想引起他對(duì)我的重視，以我為榮。整個(gè)小學(xué)階段，我一直是老師眼中最乖的學(xué)生。但他從來沒有關(guān)心過我，更不曾到學(xué)校接過我，這些事都是媽媽做的。
③步入初中后，我很（xiàn mù）班上那些被父親寵愛的女同學(xué)，多么希望，父親也能帶我去游樂園，坐過山車，坐摩天輪；多么希望，父親也能像當(dāng)初抱鄰家的小男孩一樣抱抱我——那擁抱一定很溫暖。然而，我渴望了很多年，卻從來沒有得到過。
④初三那年，我以一種極端的方式對(duì)抗父親。我要讓他后悔，后悔自己不該漠視我的存在。我認(rèn)識(shí)了一個(gè)大男孩，他給了我父親般的關(guān)心和呵護(hù)……我開始逃課，成績(jī)也越來越差。老師打電話請(qǐng)來父親——那是父親第一次來學(xué)校。一進(jìn)辦公室，他就急急地說：“我女兒不是一向都挺好的嗎？她應(yīng)該是最讓人放心的孩子呀?！崩蠋煕]說話，只是把我那些幾乎空白的卷子遞給他。
⑤“你是不會(huì)做，還是故意不做？”父親抬頭問我。我淡淡地瞟了他一眼，扭轉(zhuǎn)頭，把下巴抬得高高的，一臉不在乎。轉(zhuǎn)頭的瞬間，我注意到了他臉上的慍色和眼中的怒火。
⑥“你是故意的！為什么？”他終是被我激怒了。我也不管不顧：“是！我就是故意的，就是要?dú)饽?！從小到大，你關(guān)心過我嗎？！就因?yàn)槲沂桥?，你從來都漠視我……你寧愿抱別人家的男孩，也不愿意給我一個(gè)擁抱。15年來，我就是個(gè)有娘沒爹的孩子……”
⑦父親愣住了，眼圈泛紅，而我早已淚流滿面。突然，他一把把我攬進(jìn)懷里，喃喃地說：“對(duì)不起……我以為女孩子……不用當(dāng)父親的操心……”遲到了15年的擁抱！我偎依在父親的懷里，眼淚再次洶涌而出。
⑧從此，每天放學(xué)后父親都騎著摩托車來接我，盡管他的人、他的車擠在校門口顯得格外寒酸。但我一點(diǎn)也不覺得丟人，反而昂著頭，興高采烈地向父親跑去。而且他真的帶我去坐摩天輪了，還有海盜船、碰碰車。我緊握著父親的手，感受著父親的溫度。多少次出現(xiàn)在夢(mèng)中的情形終于實(shí)現(xiàn)，多年來的委屈全都化成了淚水。
⑨母親告訴我，父親確實(shí)想生個(gè)兒子，但我出生后他也一樣寶貝著。他覺得我是個(gè)懂事、讓人放心的孩子，不用管。在我小學(xué)時(shí)他失去工作做了摩的司機(jī)，每天一早就上街去載客，把所有精力都用來掙錢，想在我上大學(xué)前攢夠費(fèi)用……我明白了，父親不是不愛我，只是不知道如何表達(dá)情感。
⑩中考前，我被市里最好的高中提前錄取。消息公布出來的那天晚上，母親特意買了酒，炒了一桌子菜為我祝賀。父親也破天荒地沒再出去載客，或許是高興吧，他居然喝醉了，一直在笑，一直在嘮叨：“我的丫頭真是個(gè)爭(zhēng)氣的孩子呀！……說著說著他突然抱住我，哭了。
（選文有刪改）
【1】根據(jù)拼音寫漢字。xiàn mù__________
【2】結(jié)合上下文，說出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)包含的人物情感。



【3】第⑨段運(yùn)用___的記敘順序，其作用是___________。
【4】對(duì)選文中心思想理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A.回憶成長(zhǎng)往事，表達(dá)“我”對(duì)父愛的渴望。
B.愛的交流和傳遞，有助于孩子的健康成長(zhǎng)。
C.關(guān)注孩子心理健康是家庭教育的首要任務(wù)。
D.批判重男輕女的錯(cuò)誤思想，弘揚(yáng)男女平等。
【5】請(qǐng)從語(yǔ)言表現(xiàn)力角度，分析第⑥段。（至少寫出兩點(diǎn)）
6. 閱讀下面材料，完成小題
上海地處長(zhǎng)江匯入東海之口，上海及其轄區(qū)內(nèi)許多地名很有地理特色。吳淞江南岸有兩條支流，一條叫下海浦，一條叫上海浦。古時(shí)當(dāng)?shù)貪O民的活動(dòng)主要集聚在上海浦附近。南宋咸淳3年（公元1267年），在上海浦西岸設(shè)置集鎮(zhèn)，定名為“上海鎮(zhèn)”。元至元29年（公元1292年），上海鎮(zhèn)從松江府華亭縣劃出，設(shè)立“上?？h”。從先秦至元代，上海逐漸成為糧、鹽產(chǎn)地，浦東新區(qū)就有很多地名與此有關(guān)。“新場(chǎng)”“鹽倉(cāng)”“下沙”“三灶”等與曬鹽、煉鹽有關(guān)；“新場(chǎng)”的得名就源于下沙鹽場(chǎng)南遷形成的新鹽場(chǎng)?！按髨F(tuán)”“六團(tuán)”“三墩”等與管理鹽務(wù)的機(jī)關(guān)有關(guān)；元初設(shè)頭場(chǎng)鹽使署，明隆慶2年（1568年），下沙鹽場(chǎng)自南而北劃分為9個(gè)鹽區(qū)，以團(tuán)為通名，最南端的叫頭團(tuán)，也叫一團(tuán)?！邦^”“一”與“大”同義，遂有了“大團(tuán)”之名。
【1】根據(jù)上述材料，完成下列填空。
上海的得名與______有關(guān)；浦東新區(qū)很多地名與___________有關(guān)。
【2】在時(shí)光隧道里，南南和沙沙碰到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的春申君黃歇，進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的交談。
下列選項(xiàng)中最符合當(dāng)時(shí)語(yǔ)境的是：
①______ ②_________
A.“申”是怎么演變成上海的呢？
B.為什么上海有“申”的說法？
C.汽車牌照上為何用“滬”？
D.汽車牌照上的“滬”跟“申”有關(guān)嗎？
【3】從下面有關(guān)上海的徽標(biāo)中任選一個(gè)或幾個(gè)，并根據(jù)所選徽標(biāo)信息，簡(jiǎn)要介紹上海的某一特點(diǎn)。
7. 題目：偶得
要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。
參考答案及解析
一、 名句名篇默寫
1. 【答案】
為伊消得人憔悴 種豆南山下 白草紅葉黃花 春蠶到死絲方盡 醉翁之意不在酒
【解析】
默寫時(shí)，要注意伊、憔、悴、蠶、醉、翁幾個(gè)易錯(cuò)的字形。寫完之后，要重新讀一下詩(shī)句，看有沒有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。
二、 文言文閱讀
2. 【答案】
【1】 宋（北宋） 詞 岳陽(yáng)樓記
【2】D
【3】輕松酒脫（心曠神怡 寵辱偕忘 喜氣洋洋）
【4】說明：下列內(nèi)容，答任意兩點(diǎn)即可，如將意思拆成兩點(diǎn)，當(dāng)一點(diǎn)來算。
（1）親人間的歡聚不必強(qiáng)求，離散也不必傷感。
（2）人世間不可避免“悲歡離合”。
（3）反映了作者向世人發(fā)出美好的愿望。
（4）抒發(fā)了詩(shī)人豁達(dá)（樂觀曠達(dá)）的思想感情。
（5）表達(dá)了作者對(duì)自然、對(duì)人生的思考和慨嘆。
【解析】
【1】此題考查的是學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累、識(shí)記與理解能力，要求學(xué)生在日常讀書與學(xué)習(xí)中，注意多積累，多背誦。甲段作者是北宋的蘇軾，這是一首詞。乙段的作者是北宋的范仲淹，節(jié)選自課文《岳陽(yáng)樓記》。
【2】本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時(shí)需要通曉全文大意，理解相關(guān)的語(yǔ)句，分析其含義。
A.“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”寫出詞人既留戀人間又向往天上的矛盾心理。這種矛盾能夠更深刻地說明詞人留戀人世、熱愛生活的思想感情，顯示了詞人開闊的心胸與超遠(yuǎn)的志向。所以此項(xiàng)中“寫出了作者厭惡人間”的說法不正確。
B.乙段寫的是遷客騷人面對(duì)“皓月千里”的美景所表現(xiàn)出的寵辱偕忘的情感。不是表現(xiàn)作者的情感。
C.“嬋娟”表達(dá)的是作者對(duì)親人的美好祝愿。作者借“沉璧”來表達(dá)遷客騷人榮辱偕忘的喜悅。所以此項(xiàng)“以抒發(fā)作者復(fù)雜的思想感情”說法不正確。
D.甲段，詩(shī)人借“詠月”來表達(dá)自己曠達(dá)的胸襟，引發(fā)出讀者要學(xué)習(xí)詩(shī)人那樣雖身處逆境但絕不氣餒，保持樂觀積極的心態(tài)。乙段的“繪月”，描繪的是遷客騷人面對(duì)“皓月千里”的美景，胸懷開闊，精神愉快，榮辱偕忘的喜悅。由此可引發(fā)讀者要向“古仁人”學(xué)習(xí)“不以物喜，不以己悲”的胸襟。所以此項(xiàng)說法正確。
故選D。
【3】本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，分析即可。根據(jù)“則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣”可提煉出“遷客騷人”的心境：心曠神怡、寵辱偕忘、喜氣洋洋。
【4】本題考查賞析詩(shī)詞名句。賞析句子時(shí)，要根據(jù)句子的內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)從寫作手法、表現(xiàn)的情境（景物特點(diǎn)）、表達(dá)的情感（作品中的人物或作者）幾個(gè)方面來分析，指出精彩巧妙之處?！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”的意思是人世間就像“月有陰晴圓缺”那樣，不可避免“悲歡離合”，所以親人間的歡聚不必強(qiáng)求，離散也不必傷感。此句抒發(fā)了詩(shī)人樂觀曠達(dá)的思想感情?！暗溉碎L(zhǎng)久，千里共嬋娟”表達(dá)了詩(shī)人的美好祝愿。
甲文選自《全宋詞》 作者：蘇軾 年代：北宋
乙文選自《范文正公集》 作者：范仲淹 年代：北宋
參考譯文：
（甲）明月從何時(shí)才有？端起酒杯來詢問青天。不知道天上宮殿，今天晚上是哪年。我想要乘御清風(fēng)回到天上，又恐怕返回月宮的美玉砌成的樓宇受不住高聳九天的寒冷。起舞翩翩玩賞著月下清影，歸返月宮怎比得上在人間。
月兒轉(zhuǎn)過朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒有睡意的人（指詩(shī)人自己）
明月不該對(duì)人們有什么怨恨吧，為何偏在人們離別時(shí)才圓呢？人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換，這種事自古來難以周全。但愿親人能平安健康，雖然相隔千里，也能共享這美好的月光。
（乙）有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡?。。ㄟ@時(shí)）登上這座樓，就會(huì)感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂高興極了。
唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。
3. 【答案】
【1】 （1）容易 （2）謀劃，商議
【2】C
【3】國(guó)士無雙（非信無所與計(jì)事者）
【4】 追 薦（推、舉、推舉等） 用（拜、任命、重用）
【解析】
【1】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的含義。然后根據(jù)句子的意思推斷詞語(yǔ)的意思。
（1）句意：普通將領(lǐng)很容易找到。易：容易。
（2）句意：除了韓信，沒有人能給大王出謀劃策。計(jì)：謀劃，商議。
【2】本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實(shí)原文、語(yǔ)句通順、表意明確、語(yǔ)氣不變、符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。畫線句中“數(shù)”是多次的意思，據(jù)此可排除A、B兩項(xiàng)。”“奇”是“認(rèn)為是奇才”的意思。據(jù)此可知應(yīng)排除D項(xiàng)。所以此句應(yīng)翻譯為：韓信多次和蕭何談話，蕭何認(rèn)為韓信是奇才。故選C。
【3】此題考查的是對(duì)人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手。根據(jù)韓信的話來思考。根據(jù)“國(guó)士無雙”的意思“天下也找不出第二個(gè)”和“非信無所與計(jì)事者”的意思：“除了韓信，沒有人能給大王出謀劃策” 可解答此題。
【4】此題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理，回答此題時(shí)，需要掌握句子翻譯，把握文章內(nèi)容。“信數(shù)與蕭何語(yǔ)，何奇之”寫的是蕭何識(shí)韓信，“何聞信亡，不及以聞，自追之”寫的是蕭何追韓信，“必欲爭(zhēng)天下，非信無所與計(jì)事者”寫的是蕭何薦韓信，“乃拜信大將”寫的是劉邦用韓信。據(jù)此作答即可。
選自《史記》 作者：司馬遷 年代：西漢
參考譯文：
韓信與蕭何交談過幾次，蕭何認(rèn)為韓信是個(gè)奇人，（很有軍事才能）。行軍到南鄭的時(shí)候，有很多將領(lǐng)都逃跑了，韓信估計(jì)蕭何已經(jīng)多次向漢王推薦過自己，漢王還是不重用，于是也走了。蕭何聽說韓信跑了，來不及向其他人說明，自己去追韓信。
過了兩天，蕭何來拜見漢王，漢王罵道：將領(lǐng)都跑了幾十個(gè)，你不去追；說是去追韓信這個(gè)無名之輩，必定是在說謊?！笔捄握f：“普通將領(lǐng)很容易找到，但是像韓信這樣的將才，天下也找不出第二個(gè)。大王如果只是想做漢中王，那么用不著韓信；如果要爭(zhēng)霸天下，除了韓信，沒有人能給大王出謀劃策。于是拜韓信為大將軍，后來成就了漢業(yè)。
三、 現(xiàn)代文閱讀
4. 【答案】
【1】因此（由此可見，綜上所述等）
【2】A
【3】 ①人們對(duì)待功名的態(tài)度各有不同 ②我們應(yīng)正確對(duì)待功名（我們不應(yīng)該被功名束縛，更不能急功近利，甚至見利忘義） ③追求功名時(shí)我們要積累功德 ④我們要形成正確的功名觀（我們要堅(jiān)守本心，不斷積累功德，形成正確的功名觀）
【4】【示例】（1）同意。“雜交水稻之父”袁隆平，心中所想的從來不是什么功名，而是如何成功培育雜交水稻，讓“全中國(guó)人不再挨餓”，“造福全人類”，這足以反映他的品格和胸襟。
（2）同意。“非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)”，充分體現(xiàn)了諸葛亮在功名面前始終保持“神清思澈，心地干凈”，他一心輔助劉備父子，為蜀國(guó)“鞠躬盡瘁，死而后已”，展現(xiàn)了令人稱頌的品格和胸襟。
【解析】
【1】此題考查根據(jù)文意填寫詞語(yǔ)。解答時(shí)要聯(lián)系上下文的內(nèi)容來思考。閱讀文章，可知這篇議論文在結(jié)尾部分歸納總結(jié)出中心論點(diǎn)，所以橫線上應(yīng)填寫“因此”“由此看來”“綜上所述”等表示總結(jié)性的詞語(yǔ)。
【2】此題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語(yǔ)言，把握中心句。分析文章內(nèi)容，可知第四段“追求功名無可厚非，但是，我們不應(yīng)該被功名束縛，更不能急功近利，甚至見利忘義”，闡述了如何讓正確對(duì)待功名，由此可知A項(xiàng)“追求功名危害性極大，應(yīng)保持心地干凈”說法不正確，B項(xiàng)“追求功名為世人所認(rèn)同，但應(yīng)取之有道”說法正確。根據(jù)第六段“功德是利他的，是修養(yǎng)升華而成的一種幫助別人的智慧。對(duì)待功名、功德的態(tài)度，可以映照出一個(gè)人的品格和胸襟”可知C項(xiàng)說法正確。根據(jù)最后一段“在追求功名時(shí)不斷積累功德，形成正確的功名觀”可知D項(xiàng)說法正確。
故選A。
【3】本題考查分析議論文的論證思路。解答時(shí)需要通讀全文，分清楚層次結(jié)構(gòu)，然后概括層次內(nèi)容。文章第一段解說什么是“功名”；第二、三段闡述了人們對(duì)待功名的不同態(tài)度；第四、五段通過列舉反面事例“追求功名無可厚非，但是，我們不應(yīng)該被功名束縛，更不能急功近利，甚至見利忘義”；第六段進(jìn)一步闡明“追求功名時(shí)，我們還要積累功德”；最后一段歸納總結(jié)出中心論點(diǎn)：我們要堅(jiān)守本心，不斷積累功德，形成正確的功名觀。據(jù)此作答即可。
【4】本題考查學(xué)生補(bǔ)充議論文論據(jù)的能力。首先要明白論據(jù)的類型，然后從積累中選擇真實(shí)而典型的事例，概括敘述，緊扣論點(diǎn)。選取無意于功名利祿的名人事例來回答即可。示例：同意。陶淵明做縣令的俸祿只夠買五斗米。一天，為人驕橫的郵督一到彭澤縣就差人把陶淵明叫來見自己，而且要穿好官服，否則將影響他的前程。陶淵明忍無可忍，說：“我不能因?yàn)槲宥访锥蜻@個(gè)鄉(xiāng)里小人折腰！”便交出官印，回鄉(xiāng)下種田去了。陶淵明這種“不為五斗米折腰”，對(duì)待功名的態(tài)度充分證明了他的品格和胸襟。
5. 【答案】
【1】羨慕
【2】①委屈（失落、傷感） ②感動(dòng)（激動(dòng)） ③幸福（喜悅）
【3】 插敘 交代了父親實(shí)際上是愛“我”的具體表現(xiàn)，寫出（塑造）了愛“我”卻不懂得表達(dá)情感的父親形象，也含蓄地表達(dá)了“我”先前幼稚任性地對(duì)待父親的悔意。（任意兩點(diǎn)）
【4】B
【5】【示例】多用短句，句式靈動(dòng)，真實(shí)地寫出了父親滿是慍怒、疑惑，責(zé)問女兒的情景，也寫出了“我”內(nèi)心積郁多年的委屈、悲傷、痛苦之情，以及“我”不管不顧地對(duì)父親的發(fā)泄。
【解析】
【1】此題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況，這就要求在學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)該種題型。“xiàn mù”應(yīng)寫作“羨慕”。注意“慕”不能寫成“幕”。
【2】本題考查分析人物情感。需要在理解文意的基礎(chǔ)上，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情。①處，當(dāng)父親“把鄰家和我一樣大的小男孩抱在懷里”時(shí)，作為女兒“我只能委屈地站在他身后的影子里暗暗流淚”，由此可看出“我”的委屈。據(jù)此可知應(yīng)填寫“委屈”。②處，“初三那年，我以一種極端的方式對(duì)抗父親”，最終換來父親“遲到了15年的擁抱”，這時(shí)“我”才明白父親其實(shí)一直都“寶貝著我”，由此可知“我”感動(dòng)的心情。據(jù)此可知橫線上應(yīng)填寫“感動(dòng)”。③處，“從此，每天放學(xué)后父親都騎著摩托車來接我”“帶我去坐摩天輪了，還有海盜船、碰碰車”“多少次出現(xiàn)在夢(mèng)中的情形終于實(shí)現(xiàn)，多年來的委屈全都化成了淚水”，此時(shí)的“淚水”是幸福、喜悅的淚水。據(jù)此可知橫線上應(yīng)填寫“幸?！被颉跋矏偂薄?br>【3】此題考查插敘的作用。插敘的作用有：補(bǔ)充交代了什么內(nèi)容；為下文什么情節(jié)做鋪墊；突出人物什么特點(diǎn)，使人物形象豐滿、鮮明；突出文章中心；使文章結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)。第九段通過母親的話交代了父親其實(shí)很愛“我”的具體表現(xiàn)，這是運(yùn)用了插敘。展現(xiàn)了父親愛女兒卻不會(huì)表達(dá)的形象，含蓄寫出“我”知道真相后無比自責(zé)，對(duì)父親充滿了愧疚之情。
【4】此題考查對(duì)文章主旨的理解。解答時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，分析其主要內(nèi)容，再根據(jù)文章結(jié)尾點(diǎn)明中心的句子來確定主旨。本文通過記敘“我”小時(shí)候一直誤會(huì)不善表達(dá)卻又深愛女兒的父親，以至于上初三時(shí)出現(xiàn)叛逆思想，這時(shí)父親那遲來的15年的擁抱將“我”對(duì)父親的誤會(huì)解開了。由此可知本文意在告訴人們作為父母應(yīng)該與孩子多交流，讓孩子體會(huì)到父母對(duì)自己的愛，這樣才能有助于孩子健康成長(zhǎng)。據(jù)此可知B項(xiàng)說法最恰當(dāng)。
故選B。
【5】此題考查賞析重點(diǎn)語(yǔ)段。解題思路：選角度+表達(dá)效果關(guān)鍵詞+內(nèi)涵（景物人物特點(diǎn)）+感情、主題。第六段主要是通過對(duì)話來表現(xiàn)人物的情感。多用短句，如“你是故意的！為什么？”，形象地寫出了父親的憤怒、疑惑，以及質(zhì)問女兒的情景?！拔揖褪枪室獾?，就是要?dú)饽悖男〉酱?，你關(guān)心過我嗎”，此句道出了“我”積郁多年的委屈、痛苦，傷心的“我”一股腦地向父親發(fā)泄出來。
四、 綜合性學(xué)習(xí)
6. 【答案】
【1】 地理特色（地理位置 上海浦 漁民活動(dòng)區(qū)域） 上海成為糧、鹽產(chǎn)地（曬鹽、煉鹽管理鹽務(wù)的機(jī)關(guān)）
【2】 ①B ②C
【3】【示例】圖1：用魚和水組成“上?！保从沉松虾５钠鹪词且粋€(gè)小漁村，以及它的地理特色和漁業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)。
圖2：以波浪為背景，突出了“上海”的地理特色。
圖3：這是上海名牌產(chǎn)品的徽標(biāo)，也是上海經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展的標(biāo)志。
圖4：以上海的標(biāo)志性建筑南浦大橋和東方明珠電視塔為畫面，盤旋上升的線條暗含著上海經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀和前景。
圖5：反映的是上海市當(dāng)今地標(biāo)性建筑，呈現(xiàn)了上海國(guó)際大都市的形象，水波紋說明它的地理特色。
圖1-5組合：呈現(xiàn)了上海地處濱海的地理特色，著重反映了上海從一個(gè)海邊原始的小漁村起步，不斷發(fā)展，逐漸形成上海品牌，最終成為國(guó)際大都市的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)等方面的發(fā)展過程。
【解析】
【1】此題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語(yǔ)言。分析材料可知前五句寫的是“上?！泵值挠蓙?。其中“上海地處長(zhǎng)江匯入東海之口”寫的是上海的地理位置，“古時(shí)當(dāng)?shù)貪O民的活動(dòng)主要集聚在上海浦附近”寫的是漁民活動(dòng)區(qū)域，據(jù)此可知上海的得名與地理特色有關(guān)。根據(jù)“從先秦至元代，上海逐漸成為糧、鹽產(chǎn)地，浦東新區(qū)就有很多地名與此有關(guān)”可知浦東新區(qū)很多地名與上海成為糧、鹽產(chǎn)地有關(guān)。
【2】此題考查語(yǔ)意銜接。根據(jù)橫線前后的句子的意思來選擇合適的句子。
①處：根據(jù)南南的回答“上海是您的封地，所以別稱‘申’”可知，春申君應(yīng)問的是上海為什么被稱為“申”。據(jù)此可知B項(xiàng)正確。
②處：分析C、D兩項(xiàng)，可知這兩項(xiàng)的說法都與汽車牌照上的“滬”有關(guān)，不同之處在于D項(xiàng)多了“滬”與“申”的關(guān)系。分析沙沙的回答，可知并沒有講到“滬”與“申”的關(guān)系。據(jù)此可知D項(xiàng)不正確。因此②處應(yīng)填寫C。
【3】此題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。它不僅考查學(xué)生對(duì)畫面的理解能力，而且也考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。觀察時(shí)要注意畫面上有哪些內(nèi)容，有哪些文字提示，答題時(shí)不要遺漏了內(nèi)容。
圖1：徽標(biāo)中下半部分是水，上半部分由水和魚組成了“海”字。整體又是一個(gè)“上”字。這個(gè)徽標(biāo)反映出上海是由一個(gè)小漁村發(fā)展起來的。同時(shí)也反映出上海的地理特色。
圖2：徽標(biāo)中的波浪代表了大海，突出了上海地處長(zhǎng)江匯入東海之口的地理特色。
圖3：此徽標(biāo)是上海名牌產(chǎn)品的標(biāo)志，也是上海經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展的標(biāo)志。
圖4：徽標(biāo)中盤旋而上的南浦大橋與東方明珠電視塔融為一體，暗含上海經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前景廣闊。
圖5：畫面展現(xiàn)的是上海地標(biāo)性建筑東方明珠塔以及它深后送入云天的高樓，呈現(xiàn)出上海國(guó)際大都市的形象，與世界接軌。底部的水波紋說明了它的地理位置。
任選一個(gè)或幾個(gè)徽標(biāo)，介紹出上海的特點(diǎn)即可。
五、 作文
7. 【答案】
范文
偶得
寒假匆匆離去，心中的懺悔難以離去，那段虛度光陰如此沉痛與后悔。
看到數(shù)學(xué)考卷上那慘不忍睹的得分，我后悔了。
寒假的生活如此空虛，每天十點(diǎn)才從睡眠中睜開無神的雙眼，無所事事，心不在焉的完成那少少的作業(yè)，早飯和午飯一并吞下，眼看半個(gè)下午匆匆過了卻只感覺時(shí)間過得如此漫長(zhǎng)與乏味，但毫不去看那早已被我丟棄在角落里的練習(xí)題。那張考卷徹底擊碎了我的無所事事，才感到急迫感，臨時(shí)抱佛腳地瘋狂復(fù)習(xí)，寒假的作業(yè)幾乎毫無印象，面對(duì)那些做過的考卷，原本會(huì)做的題也感到登天一般難。顯然，退步很大。
昨天翻來覆去想了一下，終于對(duì)這個(gè)令人懺悔的寒假做出了總結(jié)，那句話真得很對(duì)：既然早上睡那么晚，那么晚上為什么不抓緊呢？確實(shí)我晚上確實(shí)比早上清醒許多，可這個(gè)寒假我竟把兩個(gè)時(shí)間短浪費(fèi)得毫無意義可言，每天的虛度的光陰顯然可以做大量練習(xí)，看大量的筆記，也不至于現(xiàn)在復(fù)習(xí)得那么痛苦了。
寒假偶得：只有時(shí)光空虛地逝去才懂得珍惜。
過去的時(shí)光已無法挽回，但以后的時(shí)光還可以抓緊。愿下一個(gè)假期不虛度!
這個(gè)寒假留給我了無限懺悔，無奈世上沒有后悔藥。珍惜時(shí)光真的十分重要這個(gè)假期讓我學(xué)會(huì)珍惜一分一秒，這將鞭策我更多努力，更少空虛。有了這一次慘痛的教訓(xùn)，以后的假期應(yīng)將抓緊時(shí)間?！澳嫠兄郏贿M(jìn)則退。”懶散與無所事事只會(huì)讓我退步，現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)開始激烈，不再是小學(xué)了，這個(gè)寒假終讓我領(lǐng)悟了。
【解析】
本題為命題作文，要求以“偶得”為題目進(jìn)行寫作?！芭嫉谩币鉃榕既坏玫剑敲础芭嫉谩绷耸裁茨?？比如在解題過程中突然有了靈感，在讀名著時(shí)，突然有所領(lǐng)悟。偶得的東西應(yīng)該是美好的?？此啤芭嫉谩?，實(shí)則都是需要自己平時(shí)的努力和點(diǎn)滴積累的，正如詩(shī)句所說那樣，“文章本天成，妙手偶得之”。怎樣才能成為“妙手”？當(dāng)然是需要不斷積累寫作經(jīng)驗(yàn)的。我們可以書寫自己通過閱讀一本書，獲得的啟示；也可以寫偶然間遇到的一件事，通過具體事件得出自己的收獲。要寫真人真事，抒發(fā)真性情，努力做到以情動(dòng)人。題號(hào)
一
二
三
四
五
總分
得分
評(píng)卷人
得分
一、 名句名篇默寫（共1題）
評(píng)卷人
得分
二、 文言文閱讀（共2題）
評(píng)卷人
得分
三、 現(xiàn)代文閱讀（共2題）
文中語(yǔ)句
人物情感
我只能委屈地站在他身后的影子里暗暗流淚
①
父親愣住了，眼圈泛紅，而我早已淚流滿面
抱怨、痛苦
我偎依在父親的懷里，眼淚再次洶涌而出
②
多年來的委屈全都化作了淚水
③
評(píng)卷人
得分
四、 綜合性學(xué)習(xí)（共1題）
評(píng)卷人
得分
五、 作文（共1題）

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