《云》教學(xué)設(shè)計          教學(xué)內(nèi)容：人音版第三冊第七課《云》教學(xué)目標(biāo)：情感與價值觀:通過聆聽和演唱,體驗感受歌曲優(yōu)美、抒情的情緒,感受大自然的美麗景色。 過程與方法:創(chuàng)設(shè)音樂情境場,在體驗、合作、嘗試探究等實踐活動中感受、表現(xiàn)音樂。 
知識與技能:通過演唱歌曲，理解感受三拍子的強弱與韻律；初步學(xué)會用柔和的聲音、高位置演唱歌曲。 教學(xué)重點：感受歌曲三拍子的強弱及韻律,能較好地表現(xiàn)歌曲意境。 
教學(xué)難點：歌曲中一字多音的準(zhǔn)確演唱及讀拍的準(zhǔn)確。教學(xué)策略：充分利用多媒體教學(xué)，運用情境導(dǎo)入、激趣、觀察、實踐、合作、探究等教法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極專注地參與各項音樂活動，力求做到在動中學(xué)，玩中學(xué)，樂中學(xué)，體驗感受音樂的魅力。 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1.師生音樂問好2.音階歌二、新授教學(xué)：1.情境導(dǎo)入引言：上課之前老師先請大家欣賞一組美麗的圖片。師：你們看到了什么？師：蔚藍的天空中朵朵白云在悠閑地散步，它們有的像小狗、有的像棉花糖、有的像帆船…….（生答）師：這些云朵真可愛啊！讓我們跟小白云打個招呼吧！（學(xué)生自主打招呼）師：王老師也想跟小白云打個招呼，請你們仔細聽、認(rèn)真看我跟你們打招呼的方式有什么不同？設(shè)計意圖：通過欣賞圖片、打招呼問好創(chuàng)設(shè)一種歡快、愉悅的課堂情境，一開始就把學(xué)生帶入濃濃的音樂氛圍中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.聆聽節(jié)奏3/4 X — X∣X— —∣X — X∣X— —∣小   白 云     早   上  好！（生答）師：我是有節(jié)奏的問好，同時用拍手來表示出強弱，你知道這是幾拍子的強弱嗎？體驗感受師：我們一起來拍一拍三拍子的強弱。拍擊節(jié)奏師：我們就用這種拍強弱讀節(jié)奏的方式再來跟小白云打個招呼。5.聽辨游戲師：小白云聽見我們的問好聲，一定開心極了，可它好像匆忙地在尋找著什么，根本顧不上回應(yīng)我們。原來小白云是和伙伴們一同要去參加音樂會，可是它不守紀(jì)律，到處亂跑，這不，現(xiàn)在找不到同伴著急了，我們來幫幫它，好不好？師：其實小白云的同伴們都藏在小音符的后面，我們一起來找找。5——    1——   3——   2——設(shè)計意圖：音樂教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。對于二年級的學(xué)生，簡單的單音聽辨對學(xué)生以后的音樂學(xué)習(xí)和音樂素養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，通過“找朋友”音樂游戲讓學(xué)生對1 2 3 5四個音符進行聆聽、模唱，符合二年級學(xué)生的年齡特點，在玩中唱，樂中唱的同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。6.聆聽旋律，初步感知師：我們幫小白云找到了伙伴，它可高興了，邀請咱們一起去參加音樂會呢！你們聽。師：這段音樂給你怎樣的感受？復(fù)聽師：其實在這段優(yōu)美柔和的旋律中有我們剛才找到的白云伙伴，你們發(fā)現(xiàn)它們在哪兒了嗎？6.模唱旋律（出示譜例）師：我們一起來唱唱這幾個小音符。（柯達伊手勢，師生合作）7.初聽歌曲師：白云演唱會正式開始了，請你們閉上眼睛，仔細聽聽，小白云的歌聲中都唱到了些什么？師：老師仿佛真的看到了一片蔚藍的天空中，白云姐姐帶著小雨點兒去遠方澆麥田，隨著白云的飄動，我們也仿佛坐上了小船。讓我們用LU隨著老師的琴聲，一起來哼唱和感受歌曲。8.揭示課題師：今天我們就一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲《云》。朗讀歌詞師：這么優(yōu)美的旋律一定會配有美美的歌詞，你能有節(jié)奏的朗讀歌詞嗎？1）分小組朗讀歌詞2）有節(jié)奏的齊讀歌詞設(shè)計意圖：通過挖掘教材資源,引導(dǎo)學(xué)生運用方格譜進行歌詞的嘗試朗讀,既讓學(xué)生了解歌曲的內(nèi)容，同時又讓學(xué)生體會到三拍子的韻律感。10.學(xué)唱歌曲1）分樂句學(xué)唱第一段師：我想大家一定迫不及待的想演唱這首歌曲了吧！我們還是向平時一樣，王老師唱歌譜，你們唱歌詞，咱們一個樂句一個樂句的來唱。2）隨琴完整演唱第一段3）輕聲完整演唱第一段師：相信同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了歌曲，現(xiàn)在請你隨著用優(yōu)美的聲音來演唱歌曲的第一段。4）隨琴自學(xué)第二段5）完整演唱歌曲6）歌曲指導(dǎo)7）律動表演三、小結(jié)下課師：今天我們跟小白云一同參加了音樂會，演唱了白云的歌，現(xiàn)在就讓我們再白云的歌聲中結(jié)束今天的音樂課。設(shè)計意圖：根據(jù)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)心理的特點,創(chuàng)設(shè)師生互動、生生互動的音樂學(xué)習(xí)情境場,引導(dǎo)學(xué)生在興趣中聆聽、體驗、演唱和合作,在主動探究、合作的音樂實踐活動中感受音樂、學(xué)習(xí)音樂。  

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