
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識與技能
(1)了解金屬物理性質(zhì)的共性與特性。
(2)了解合金與組成它們的純金屬的硬度、熔點(diǎn)、抗腐蝕性能的不同。
(3)知道生鐵和鋼等重要的合金材料,以及合金比純金屬具有更廣泛的用途。
2.過程與方法
(1)通過對金屬物理性質(zhì)的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系。
(2)通過觀察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料等活動,培養(yǎng)學(xué)生收集和分析信息進(jìn)行科學(xué)探究的能力。
3.情感態(tài)度與價值觀
(1)通過對常用物質(zhì)材料的選用,培養(yǎng)學(xué)生全面思考問題的能力。
(2)通過學(xué)習(xí)日常生活中金屬材料的應(yīng)用實(shí)例,認(rèn)識到金屬材料與人類生活、社會發(fā)展密切相關(guān)。
【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】
重點(diǎn):
1.金屬的一些物理性質(zhì)和用途及影響金屬材料用途的因素。
2.合金優(yōu)良的性能。
難點(diǎn):
1.如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)比較合金與組成它們的純金屬的性能的不同。
2.提高學(xué)生綜合分析問題的能力。
【教學(xué)方法】自學(xué)、討論、小組合作、實(shí)驗(yàn)探究
【學(xué)法指導(dǎo)】自主學(xué)習(xí)、小組合作
【教學(xué)媒體】多媒體
【教具準(zhǔn)備】黃銅片、銅片、硬鋁片、鋁片
【授課教案】
續(xù)表
教學(xué)流程
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè)問題情境
引入新課
【多媒體展示圖片】青銅器時代司母戊鼎的照片,鐵器時代的鐵耙,現(xiàn)代航空母艦、動車、飛機(jī)的圖片。
【引入】照片中的這些物品及交通工具的制造都離不開一種重要的材料——金屬。
觀看圖片、思考回答。
激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。
金屬的
物理性質(zhì)
【引導(dǎo)】生活中常見的金屬有很多,請大家閱讀教科書圖8-3金屬的一些物理性質(zhì)和用途,總結(jié)金屬有哪些共同的性質(zhì)。
講解金屬的共同物理性質(zhì):
1.有光澤。
2.能夠?qū)щ姟?br>3.能夠?qū)帷?br>4.有延展性。
金屬除有一些共同的性質(zhì)外還有一些獨(dú)有的性質(zhì),請同學(xué)們閱讀教材第3頁、第4頁上半部分,總結(jié)金屬的個性。
金屬的特殊性質(zhì):
1.大多數(shù)金屬呈銀白色,但銅呈紫紅色,金呈黃色。
2.在常溫下,大多數(shù)金屬為固體,但汞為液體。
3.地殼中含量最高的金屬元素是鋁。
4.人體中含量最高的金屬元素是鈣。
5.目前世界年產(chǎn)量最高的金屬是鐵。
6.導(dǎo)電、導(dǎo)熱性最好的金屬是銀。
7.熔點(diǎn)最高的金屬是鎢,熔點(diǎn)最低的金屬是汞。
【過渡】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,那選用物質(zhì)的材料時,是否只需考慮材料的用途?請同學(xué)們就教科書第4頁四個問題進(jìn)行小組討論。
自學(xué)、思考金屬的共同物理性質(zhì)并回答。
自學(xué)、回答。
小組討論,總結(jié)。
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
引導(dǎo)學(xué)生初步了解物質(zhì)共性與個性的辯證關(guān)系。
通過對問題的討論,讓學(xué)生養(yǎng)成全面思考問題的習(xí)慣。
教學(xué)流程
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計(jì)意圖
合金
【展示】波音747飛機(jī)的圖片,家用菜刀的圖片。
【提問】制造飛機(jī)的材料為什么大量采用鋁合金而不用純鋁,家用菜刀為什么用不銹鋼材質(zhì)而不用純鐵。
講解:像鋁合金、不銹鋼這樣在金屬中加熱融合某些金屬或非金屬,制得的有金屬特征的混合物是合金。其中,生鐵和鋼就是含碳量不同的兩種鐵合金,生鐵的含碳量為2%~4.3%,鋼的含碳量為0.03%~2%。那合金與組成它們的純金屬在性質(zhì)上有哪些不同呢?
【實(shí)驗(yàn)】觀察黃銅片、銅片、硬鋁片、鋁片的顏色,通過相互刻畫的辦法比較黃銅片和銅片的硬度,硬鋁片和鋁片的硬度。
【結(jié)論】一般地,合金的硬度大于組成它們的純金屬的硬度。
【自學(xué)】教科書第5頁討論合金的熔點(diǎn)與組成它們的純金屬的熔點(diǎn)。
【結(jié)論】一般地,合金的熔點(diǎn)小于組成它們的純金屬的熔點(diǎn)。另外,一般地,合金的抗腐蝕性能比組成它們的純金屬的抗腐蝕性能好。因此,在日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中,大量使用的常常不是純金屬,而是它們的合金。
合金的應(yīng)用
【自學(xué)】①鈦和鈦合金。
②形狀記憶合金。
觀看圖片,思考。
學(xué)生實(shí)驗(yàn),總結(jié)歸納結(jié)論。
討論、總結(jié)、回答。
自主學(xué)習(xí)
聯(lián)系生活,激發(fā)好奇心。
通過實(shí)驗(yàn),提高學(xué)生動手能力和觀察歸納能力。
培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的能力。
通過自學(xué),讓學(xué)生認(rèn)識到金屬材料與人類生活、社會發(fā)展密切相關(guān)。
歸納總結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?
還有哪些問題需要和大家一起交流、討論呢?
要點(diǎn)一:識別金屬材料及金屬共性。
要點(diǎn)二:生鐵和鋼的本質(zhì)區(qū)別。
要點(diǎn)三:合金的性能。
自我總結(jié),自我檢查
培養(yǎng)學(xué)生歸納和表達(dá)能力
板書設(shè)計(jì)
第八單元 金屬和金屬材料
課題1 金屬材料
一、幾種重要的金屬
1.金屬的物理通性:
(1)大多數(shù)金屬呈銀白色(特例:銅呈紫紅色,金呈黃色)。
(2)常溫下大多數(shù)是固體(特例:汞常溫下呈液態(tài))。
(3)大多數(shù)是電和熱的良導(dǎo)體。
(4)具有良好的延展性。
2.用途:
(1)主要決定因素:物質(zhì)的性質(zhì)。
(2)其他決定因素:價格、資源、是否美觀、使用是否便利、廢料是否易于回收和對環(huán)境的影響等。
二、合金
1.定義:在金屬中加熱熔合某些金屬或非金屬,制得的具有金屬特征的物質(zhì)。
2.特征:
(1)強(qiáng)度和硬度比其成分金屬更大。
(2)熔點(diǎn)比其成分金屬低。
(3)抗腐蝕性能更好。
3.常見的鐵合金:
(1)生鐵:含碳量2%~4.3%。
(2)鋼:含碳量0.03%~2%。
這是一份人教版九年級下冊課題 1 金屬材料教學(xué)設(shè)計(jì)及反思,共4頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn),教具準(zhǔn)備,課時安排,教學(xué)過程,板書設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)情景等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份九年級下冊課題 1 金屬材料教案設(shè)計(jì),共6頁。教案主要包含了知識與技能,過程與方法,情感、態(tài)度與價值觀,教師提問,學(xué)生展示,教師講解,學(xué)生回答,教師小結(jié)等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份化學(xué)九年級下冊第八單元 金屬和金屬材料課題 1 金屬材料優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì),共5頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)過程設(shè)計(jì)等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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