中華書法歷史悠久，博大精深。請(qǐng)欣賞下面的書法作品，按要求答題。（3 分）
這幅書法作品屬于（）。（1 分）
A、隸書B(niǎo)、草書C、行書D、篆書
請(qǐng)用簡(jiǎn)化楷體，將這幅書法作品工整、規(guī)范地寫在田字格內(nèi)。（2 分）
閱讀下面語(yǔ)段，按要求答題。（8 分）
源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的南渡江是海南母親河，全長(zhǎng) 352.55 公里，貫通 8 個(gè)市縣。南渡江不僅碧水盈盈、青山淡淡，還承載了豐富的歷史文化內(nèi)涵．（)，在生態(tài)、文化、歷史等方面
具有極高價(jià)值。
明末清初地理學(xué)家顧祖禹在《讀史方輿紀(jì)要》中記載，黎母水“源出黎母山，北流入海”。黎母水是南渡江的別稱。南渡江所經(jīng)市縣多個(gè)民族繁衍．（)生息，在歷史長(zhǎng)河
中共同創(chuàng)造了豐富多彩的南渡江文化。饒有興味的是，南渡江源頭南峰河從昌江、白沙交
界處出發(fā)，毫不停 zhì(),一路奔騰，在不同市縣有不同名稱，但在海口市的入?？诮邪咨辰颉Ｊ孜步悦鞍咨场保?(A.渾然天成 B.相得益彰）。正如道家先哲老子之言， “上善若水”“水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)”。浩浩蕩蕩的南渡江，蘊(yùn)含著人們崇尚自然、飲水思源、向善向美的民族心性和文化源流。
對(duì)南渡江流域的保護(hù)和開(kāi)發(fā)，要與時(shí) jù()進(jìn)，有現(xiàn)代眼光、前瞻視野。（A. 因地制宜 B.隨機(jī)應(yīng)變）地推進(jìn)南渡江流域的建設(shè)，將南渡江流域打造成美麗河湖新樣板， 推進(jìn)水利風(fēng)景區(qū)、水?？萍际痉秷@、水情教育基地等建設(shè)。
給句中的加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。（4 分）
①內(nèi)涵．（)②繁衍．（)③停 zhì()④與時(shí) jù()進(jìn)
結(jié)合語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，將字母序號(hào)填寫在相應(yīng)的位置上。（2 分）
語(yǔ)段最后一段關(guān)于“對(duì)南渡江流域的保護(hù)和開(kāi)發(fā)”你有什么建議？請(qǐng)?zhí)岢鲋辽賰蓷l合理的措施。（2 分）
古詩(shī)文默寫(8 分)
沉舟側(cè)畔千帆過(guò), 。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）
，愛(ài)上層樓。（辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》）
露從今夜白， 。（杜甫《月夜憶舍弟》）
，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無(wú)題》）
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)， 。（李白《行路難（其一）》）
溪云初起日沉閣， 。（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）
《岳陽(yáng)樓記》中與杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的美好愿望
以及陸游“位卑未敢忘憂國(guó)”的憂國(guó)之情有異曲同工之妙的句是 ，
。4.綜合性學(xué)習(xí)。（6 分）
當(dāng)前新冠肺炎疫情防控仍處于關(guān)鍵階段，接種新冠肺炎疫苗是預(yù)防新冠肺炎病毒感染的最有效措施之一。為此，海南中學(xué)打算近期開(kāi)展以“疫苗接種，健康你我”為主題的宣傳活動(dòng)，旨在普及新冠疫苗接種的相關(guān)知識(shí)。請(qǐng)你走進(jìn)這次活動(dòng)，完成下面的任務(wù)。
為了營(yíng)造活動(dòng)氛圍，請(qǐng)你為這次活動(dòng)寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（至少運(yùn)用一種修辭） (2 分）
倡議書
親愛(ài)的同學(xué)們：
當(dāng)前新冠肺炎疫情防控仍處于關(guān)鍵階段，接種新冠肺炎疫苗是預(yù)防新冠肺炎病毒感染的最有效措施之一。接種疫苗也是每個(gè)公民應(yīng)盡的。為鞏固防疫成果，現(xiàn)向全校同學(xué)發(fā)出如下倡議：
一、積極了解，主動(dòng)接種。二、正確認(rèn)識(shí)，廣泛宣傳。三、做好科普，不信謠言。四、落實(shí)規(guī)定，做好防護(hù)。
同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，為保護(hù)自身和公眾健康做出貢獻(xiàn)！
海南中學(xué)德育處2021 年 10 月 20 日
德育處為這次宣傳活動(dòng)擬寫了一則倡議書，其中有格式、語(yǔ)病上的兩處錯(cuò)誤， 請(qǐng)指出并修改。（2 分）
①格式上：
②找出有語(yǔ)病的那句話，修改意見(jiàn)為：
在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，一位老奶奶說(shuō)：“我都 70 多歲了，接不接種又有什么關(guān)系呢？” 請(qǐng)你運(yùn)用活動(dòng)中所學(xué)到的知識(shí)，勸說(shuō)老奶奶參加新冠疫苗接種。(2 分）
二、品味與鑒賞（35 分）
（一）閱讀下面一首詞，完成 5～6 題。（5 分）
水調(diào)歌頭（蘇軾） 丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。
明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
這首詞中，詞人在上闕問(wèn)天“明月幾時(shí)有”，流露出對(duì)宇宙和人生的疑惑；在下闕問(wèn)月“何事長(zhǎng)向別時(shí)圓”，表現(xiàn)出對(duì)月 的情感，又將人與月作比照，最終悟出人生 的哲理，讓自己的心胸開(kāi)闊起來(lái)。（2 分）
李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，與本詞中“但愿人長(zhǎng)久，千里共蟬娟”有何相似之處？分別寄托了怎樣的情感？(3 分）
（二）文言文閱讀（12 分）
閱讀下面文言文節(jié)選，按要求完成 7～10 題。
【甲】至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！ 登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。
(節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）
【乙】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同， 而樂(lè)亦無(wú)窮也。(節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）
下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（)(2 分）
A.岸芷?。m（dīng)B.寵辱偕．忘（jiē)
C.云歸而巖穴暝．（míng)D.晦．明變化者（huǐ) 8.給下列加點(diǎn)的字選擇正確的義項(xiàng)。（4 分）
①至若春和景．明（）②四時(shí)之景．不同（）
景：A.景色B.景仰C.景觀D.日光
①望之蔚然而深秀．者（）②佳木秀．而繁陰（）
秀：A.優(yōu)秀B.秀麗C.茂盛D.靈秀
把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4 分） (1)浮光躍金，靜影沉璧。
(2)醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。
范仲淹“此樂(lè)何極”，歐陽(yáng)修“樂(lè)亦無(wú)窮”，請(qǐng)分析兩者“樂(lè)”的不同之處（2 分）
（三）名著閱讀（5 分）
根據(jù)名著《水滸傳》，回答下列各題。
《水滸傳》中的人物綽號(hào)可謂豐富多彩，有些綽號(hào)與人物的體貌特征”有關(guān)，比如“① ”；有些綽號(hào)顯示了人物高超的本領(lǐng)，比如“神行太保戴宗”；還有的歸納了人物某種品性、志向，比如“② ”。（2 分）
《水滸傳》有的版本中張順的綽號(hào)為“浪里白跳”，有的版本中卻是“浪里白條”，你認(rèn)為哪一個(gè)版本更恰當(dāng)呢？(3 分）
根據(jù)下面的鏈接材料，結(jié)合人物特征或故事，我認(rèn)為叫 更恰當(dāng)， 因?yàn)?
。
【鏈接材料】“雪浪如山，汝能白跳，愿隨忠魂，來(lái)駕怒潮”，此中“白跳”即含白浪滔滔中跳水行進(jìn)，當(dāng)是?！鹋呤乇咀鳌袄死锇讞l”，此中白條，乃是我國(guó)淡水河常見(jiàn)鰷魚，其呈銀白色，僅十余厘米，《正字通》稱：“白鰷，形狹而長(zhǎng)，若條然狀。”
——盛巽昌《水滸傳補(bǔ)證本》
（四）記敘文閱讀。（13 分） 閱讀下面文章，完成 12～16 題。
又“訓(xùn)”了父親一頓（張金剛）
①結(jié)束晨練準(zhǔn)備洗澡，父親來(lái)電話：“搭了個(gè)順風(fēng)車到銀行辦點(diǎn)事，是不是還得戴口罩？走得急忘戴了。”末了，還怯怯地“呵呵”一聲，像在掩飾他的“過(guò)失”。
②距銀行開(kāi)門還有倆小時(shí)，我只得又穿戴整齊，騎車到城西接他。矮小瘦弱的父親躲在空闊的街角，瑟縮著，雙眼盯著我來(lái)的方向。看到他的窘態(tài)，我生氣了：“來(lái)這么早， 也不提前打電話？不知道疫情吃緊呀，還往縣城跑？我?guī)湍戕k不行??？添亂！”
③父親不敢看我，瞅著稀疏的行人、車輛，喃喃道：“村里你大叔工地趕早，我就搭他摩托來(lái)了，你工作忙，沒(méi)打電話麻煩你；醫(yī)?？ǜ拿艽a，必須本人，得來(lái)呀！”我自覺(jué)言重了：“來(lái)了就回家吧，吃早飯?！备赣H慌了神：“不不不，不餓，辦完就回，這一身土兩腳泥?！蔽矣帧吧鷼狻绷耍骸拔壹也皇悄慵已?！”父親慢慢站起，塌著腰，右手緊握著提兜，左手扶著車座，右腿邁了三次，坐了上來(lái)，左手又緊緊抓住了我的衣襟。
④搓了幾搓鞋底，父親進(jìn)了電梯；又搓了幾搓鞋底，進(jìn)了家門。我嗔怪：“哎呀，不用搓啦！”父親只顧搓，不理我。妻子已把飯盛好，父親在飯碗間小心翼翼地放直提兜， 慢慢提出一塑料袋雞蛋：“還不賴，沒(méi)打碎！”這一路顛簸，父親得多經(jīng)心呀，我的氣又來(lái)了。盛了滿滿一碗面條，加一個(gè)荷包蛋、兩根油條，父親吃了個(gè)精光；又加一碗，我逗他：“必須吃完??！”父親順從地“嗯”了一聲。
⑤父親坐在諾大的沙發(fā)里，更顯小，且只坐了個(gè)沿兒，雙手局促地在腿上、沙發(fā)上搭來(lái)搭去。我遞給他一杯溫開(kāi)水，手才放定。問(wèn)我娘，問(wèn)莊稼，問(wèn)鄉(xiāng)親，問(wèn)樹(shù)，問(wèn)雞……我問(wèn)啥，父親應(yīng)啥。我慌了：原來(lái)那個(gè)事事由他拿主意的一家之主哪去了？那個(gè)問(wèn)學(xué)習(xí)，問(wèn)交友，問(wèn)婚姻，問(wèn)工作，連珠炮般他問(wèn)我答、說(shuō)啥是啥的嚴(yán)父哪去了？
⑥父親倒是慢慢輕松下來(lái)，說(shuō)著家里村里的情況，可怎么感覺(jué)都像是在向我匯報(bào)，且眼神躲閃，沒(méi)有絲毫他年輕時(shí)、中年時(shí)面對(duì)我的厲聲厲色。反而，我卻時(shí)不時(shí)地厲聲厲色起來(lái)。
⑦父親說(shuō)，辦完事給我娘買點(diǎn)兒餅干。我又急了：“千萬(wàn)別買甜的，她血糖高！”父親低下聲：“可她就想吃甜的呢。唉，年輕時(shí)，你娘哪舍得吃呀，有啥好吃的都緊著你們、緊著我。七十來(lái)歲的人了，想吃就吃點(diǎn)兒。我聽(tīng)了她一輩子話，依著她吧！”又心酸，又好笑，又擔(dān)心：“那一定少吃，記得吃降糖藥，聽(tīng)到?jīng)]？”父親：“哦?！?br>⑧父親又說(shuō)，那天花十塊錢找人捎著買了張小漁網(wǎng)，從大河里撈了些小魚，收拾干凈， 凍在冰箱里，等我回家炸著吃。我更急了：“大河水急，你不小心側(cè)歪到河里咋辦？即便你心里有準(zhǔn)兒，可身體沒(méi)準(zhǔn)兒了呀，不能冒險(xiǎn)！”父親弱弱地說(shuō)：“老張頭兒比我大一歲， 還……”“那也不行！”“哦?！?br>⑨越聊越“有氣”，怎么覺(jué)得父親做啥都不對(duì)呢？此刻坐在沙發(fā)里的父親怎么那么像被他訓(xùn)得貼墻站的兒時(shí)的我？父親真的老了，真的變小了，小到被他老兒子訓(xùn)得唯唯諾諾， 毫無(wú)主張?；秀遍g，父親成了兒子，我成了父親。訓(xùn)完，我也很自責(zé)。
⑩我偷偷瞟了一眼父親，還坐在沙發(fā)沿兒上，端著水杯，兩眼瞅瞅窗外，瞅瞅洗手間方向……眼前騰起一團(tuán)霧，我迅速打開(kāi)水龍頭猛洗臉。完畢，拿出嶄新的口罩，拉父親起來(lái)，給他戴好，又塞了一包到提兜。出門，上街，領(lǐng)他辦業(yè)務(wù)，買東西，送他回家。其間， 又“訓(xùn)”他過(guò)馬路一定跟緊我，一定抄好密碼，有事一定跟我說(shuō)……
?中午有個(gè)應(yīng)酬，我打電話給妻子。女兒接過(guò)電話，劈頭一句：“不準(zhǔn)喝酒，你酒精過(guò)敏不知道嗎？”我“呵呵”一聲：“知道了?！甭?tīng)到女兒那邊和她媽說(shuō)：“放心，我又訓(xùn)了我爸一頓……”
文中寫了父親四次被“我”“訓(xùn)”的經(jīng)過(guò)，請(qǐng)你把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（2 分）
（1）父親到銀行辦事沒(méi)戴口罩，“我”“訓(xùn)”他，并帶他回家吃飯。
（2）
（3）
（4）在領(lǐng)父親辦業(yè)務(wù)買東西時(shí)，“我”又“訓(xùn)”他過(guò)馬路一定要跟緊我，一定要抄好密碼，有事一定跟“我”說(shuō)。
從人物描寫的角度賞析下面句子。（3 分）
父親坐在諾大的沙發(fā)里，更顯小，且只坐了個(gè)沿兒，雙手局促地在腿上、沙發(fā)上搭來(lái)搭去。
隨著時(shí)間的推移，父親在“我”面前已經(jīng)發(fā)生了很大變化。請(qǐng)結(jié)合文章概括回答父親的變化主要體現(xiàn)在哪些方面？（2 分）
文章結(jié)尾段能否刪去？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（3 分）
你認(rèn)為“我”在文中“訓(xùn)”父親，是否恰當(dāng)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。（3 分） 三、思辨與探究（10 分）
閱讀下面非連續(xù)性文本，按要求完成 17～20 題。
多些“咬文嚼字”的謹(jǐn)嚴(yán)精神（柴如瑾）
①4 月 2 日，著名語(yǔ)言學(xué)家、出版人郝銘鑒先生在上海病逝。由他創(chuàng)辦于 1995 年的刊物《咬文嚼字》，是中國(guó)出版界第一份糾正社會(huì)語(yǔ)言運(yùn)用的刊物，以專門“咬”文字差錯(cuò)而聞名，素有“語(yǔ)林啄木鳥(niǎo)”之稱，深刻影響了國(guó)人的語(yǔ)文生活。
②“咬文嚼字代表的是大家寫文章時(shí)字斟句酌、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度?！焙裸戣b先生曾這樣解釋刊名的由來(lái)。今天，在我們悼念和緬懷這位一生捍衛(wèi)語(yǔ)言純潔的出版人之時(shí)，更要牢記他的諄諄箴言，多些“咬文嚼字”的謹(jǐn)嚴(yán)精神。
③語(yǔ)言文字是我們?nèi)粘Ｉ罟ぷ髦许汈Р豢呻x的交際工具和思維工具。無(wú)規(guī)矩不成方圓，規(guī)范、準(zhǔn)確、生動(dòng)地使用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，對(duì)于我們交流溝通情感、表達(dá)思想認(rèn)識(shí)和傳承文化記憶，都有極其重要的意義。盡管如此，社會(huì)上卻一直存在一些聲音，認(rèn)為寫幾個(gè)錯(cuò)別字是細(xì)枝末節(jié)，無(wú)關(guān)緊要；規(guī)范標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是小題大做，沒(méi)事找事；詞不達(dá)意、文理不通是個(gè)性時(shí)尚；甚至“無(wú)錯(cuò)不成書，無(wú)錯(cuò)不成刊，無(wú)錯(cuò)不成報(bào)”幾成常態(tài)。
④以《咬文嚼字》2019 年發(fā)布的“十大語(yǔ)文差錯(cuò)”為例，“主旋律”誤為“主弦律”， “令人不齒”誤為“令人不恥”，“不以為意”誤為“不以為然”……一字之差，謬以千里。殊不知正是這種“差不多先生”的表現(xiàn)，破壞了漢語(yǔ)言文字的純潔和健康，亦體現(xiàn)了一些人凡事浮皮潦草、敷衍糊弄的作風(fēng)。
⑤遵守語(yǔ)言文字規(guī)范是謹(jǐn)嚴(yán)的基礎(chǔ)。人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程，也就是接受社會(huì)文化和規(guī)范，逐步適應(yīng)社會(huì)生活的過(guò)程。語(yǔ)言文字規(guī)范作為社會(huì)規(guī)范的重要組成部分，可以幫助人們確立基本的表達(dá)習(xí)慣、言語(yǔ)技巧和思維體系，維護(hù)語(yǔ)言的完整性和統(tǒng)一性。遵守這些標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，有助于我們社會(huì)交際的順暢、思維邏輯的縝密以及記憶認(rèn)知的進(jìn)步。
⑥學(xué)好語(yǔ)言文字知識(shí)是謹(jǐn)嚴(yán)的保障?！罢Z(yǔ)言這東西，不是隨便可以學(xué)好的，非下苦功不可?！睒?biāo)點(diǎn)、語(yǔ)音、字詞、語(yǔ)法、修辭、邏輯、書寫，每一處細(xì)節(jié)都容不得馬虎大意， 需要耐心細(xì)致的揣摩辨析、持之以恒的學(xué)習(xí)研究，更需要在實(shí)踐中不斷加以修正、完善和提高。
⑦高階版的“咬文嚼字”，是追求思想情感和語(yǔ)言文字的完美契合。古今中外，許多文豪巨匠都在一處處最細(xì)小、最基礎(chǔ)的遣詞造句中，字斟句酌、反復(fù)推敲，留下多少“為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休”的煉字佳話?！拔膶W(xué)借文字表現(xiàn)思想情感，文字上面有
含糊，就顯得思想還沒(méi)有透徹，情感還沒(méi)有凝練。”朱光潛曾一針見(jiàn)血地指出，“咬文嚼字，在表面上只是斟酌文字的分量，在實(shí)際上就是調(diào)整思想和情感?！?br>⑧作為文化的基礎(chǔ)要素和鮮明標(biāo)志，語(yǔ)言文字是文化傳承、發(fā)展、繁榮的重要載體。多些“咬文嚼字”的謹(jǐn)嚴(yán)精神，語(yǔ)言文字才能在規(guī)范化的道路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)，助力中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出更加蓬勃的生命力。(選自《光明日?qǐng)?bào)》。選文有刪減）
【鏈接材料一】早在 1951 年，主流媒體就曾討論過(guò)漢語(yǔ)的規(guī)范使用問(wèn)題，提出“每一個(gè)人都有責(zé)任糾正這種現(xiàn)象，以建立正確地運(yùn)用語(yǔ)言的嚴(yán)肅的文風(fēng)?！苯裉靵?lái)看，我們每一個(gè)人仍需要多些再多些“咬文嚼字”的謹(jǐn)嚴(yán)精神。一字不肯放松，一詞不肯含糊。這是對(duì)母語(yǔ)的敬畏，對(duì)文字的敬畏，更是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類智慧的敬畏。
【鏈接材料二】當(dāng)前廣告語(yǔ)中不規(guī)范使用漢字的現(xiàn)象較為普遍，許多商家有意通過(guò)漢字的不規(guī)范使用達(dá)到吸引人眼球加深消費(fèi)者印象的效果。諧音字亂用是商家最常用的宣傳伎倆，也是廣告語(yǔ)中最常見(jiàn)的不規(guī)范使用漢字的現(xiàn)象。如 27Fruit 品牌在張貼宣傳海報(bào)時(shí)將“強(qiáng)烈推薦”故意寫成“墻裂推薦”；Fresh Bite 品牌則將“只愛(ài)嘗鮮”寫成了“制愛(ài)嘗鮮”；此外，還有搶“鮮”上市、愛(ài)“楂”咋地等等。
本文的中心論點(diǎn)是什么？(2 分）
第①段在文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3 分）
第⑦段畫線句運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？(3 分）
針對(duì)【鏈接材料二】中的現(xiàn)象，你有什么看法？請(qǐng)結(jié)合【鏈接材料一】的內(nèi)容簡(jiǎn)要談?wù)?。? 分）
四、寫作與表達(dá)（50 分）
閱讀下面材料，按要求作文。
在南美洲的亞馬遜平原上有一種擁有“飛行之王”稱號(hào)的雄鷹，名叫雕鷹，它們的飛行能力、時(shí)間以及速度都極其之強(qiáng)悍，那壯麗飛翔的背后卻蘊(yùn)含著血淚磨難。幼鷹被生下不久就必須在母親的幫助下學(xué)習(xí)它們的第一課—飛行！因?yàn)轱w行是它們的全部，只有學(xué)會(huì)飛行才能在這個(gè)世界上生存下去，只有學(xué)會(huì)飛行它們才有成為天空霸主的資本，年幼的小鷹會(huì)被母親帶到懸崖、高處扔下，讓小雕鷹在生死關(guān)頭學(xué)會(huì)飛行，許多小雕鷹因膽怯而被摔死，但是只有這種生死訓(xùn)練才能讓它們更好地生活在這個(gè)世界上。學(xué)會(huì)了飛行的小雕鷹還不是真正的雕鷹，因?yàn)樗鼈冊(cè)趯W(xué)會(huì)飛行后還將面臨母親最后的考驗(yàn)，這最后一步的考驗(yàn)也是最艱難的。母雕會(huì)殘忍地將學(xué)會(huì)了飛行的小雕鷹的大部分翅骨折斷，然后推下懸崖， 只有能夠再次忍痛飛行起來(lái)的小雕鷹才是真正的雕鷹，真正的天空霸主。
讀了上面的文字，你有什么感想？請(qǐng)從下面三個(gè)寫作任務(wù)中任選一個(gè)，寫一篇作文。(1)請(qǐng)依據(jù)材料，自選角度，自定主題，自擬題目，寫一篇文章。
你所在的班級(jí)將舉辦一場(chǎng)“磨難成就偉大”的演講比賽，請(qǐng)你以此為標(biāo)題，寫一篇演講稿，在班上發(fā)言。
某天，你突然發(fā)現(xiàn)自己變成了一只小雕鷹，想象一下，你在成為雄鷹的過(guò)程中會(huì)遇到哪些磨難，請(qǐng)發(fā)揮想象，自擬題目，寫一篇記敘文。
要求：①書寫工整，卷面整潔；②詩(shī)歌體裁除外；③不少于 500 字；④不得透露個(gè)人相關(guān)信息，凡涉及真實(shí)地名、校名、人名，請(qǐng)用 XX 代替；⑤不得抄襲試卷中的材料及他人作品。

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