?通州區(qū) 2020—2021 學(xué)年第一學(xué)期高三期末考試
語文試卷
2021年1月
本試卷共10頁，150分。考試時長150分鐘?？忌鷦?wù)必將答案答在答題卡上，在試卷上作答無效?？荚嚱Y(jié)束后，請將答題卡交回。
一、本大題共5小題，共18分。
閱讀下面的材料，完成下面小題。
材料一
2020年11月10日8時12分，“奮斗者”號在馬里亞納海溝創(chuàng)造了10909米的中國載人深潛新紀錄，標志著我國在大深度載人深潛領(lǐng)域達到世界領(lǐng)先水平。
從“蛟龍”號、“深海勇士”號到“奮斗者”號，中國載人深潛團隊二十年磨一劍，始終潛心研發(fā)深海裝備，鉆研深淵科學(xué)，歷經(jīng)無數(shù)驚濤駭浪，征服萬米深度，堅定了中國人逐夢“深藍”的底氣。
“蛟龍”號載人潛水器是我國第一艘深海載人潛水器。2002年剛開始研制時，國內(nèi)載人深潛技術(shù)落后，因此采取了“自行設(shè)計、自主集成、關(guān)鍵設(shè)備委托國外制造”的研制路線。
歷經(jīng)十年的自主研發(fā)、集成創(chuàng)新，2012年6月24號9時07分，“蛟龍?zhí)枴眲?chuàng)造坐底7020米的最新紀錄，達到了世界同類型載人潛水器的最大下潛深度。不僅如此，“蛟龍”號還在多領(lǐng)域取得了進步。在俄羅斯協(xié)助加工下，克服技術(shù)難關(guān)，建成“蛟龍?zhí)枴扁伜辖疠d人艙。和國外的科研人員協(xié)同攻關(guān)，解決了復(fù)雜水聲信道條件下大深度、遠距離、高速率水聲通信技術(shù)難題，研制出了可傳輸圖像、數(shù)據(jù)、文字和語音等信息的水聲通信系統(tǒng)。此外，還擁有了先進的懸停和自動駕駛功能，可以抵御海流的干擾，工作時穩(wěn)穩(wěn)地“定”在海底，在載人深潛技術(shù)領(lǐng)域有了長足進步。“蛟龍”號對中國深海技術(shù)領(lǐng)域的全面帶動作用極大，促進了國內(nèi)深海領(lǐng)域材料、裝備的應(yīng)用發(fā)展。到“蛟龍?zhí)枴毖兄瞥晒r，所有設(shè)備的備品備件幾乎可以用國產(chǎn)化的替代。
（取材于楊頻萍等的相關(guān)文章）
1. 根據(jù)材料一，下列表述正確的一項是（ ）
A. “奮斗者”號創(chuàng)造了世界大深度載人深潛領(lǐng)域的新紀錄。
B. 中國載人深潛團隊用了二十年的時間成功征服萬米深度。
C. “蛟龍”號達到的7020米是同類型潛水器最大下潛深度。
D. “蛟龍”號在中國深潛材料、裝備的工藝方面領(lǐng)先世界。
材料二
與十年研制的“蛟龍”號不同，我國第二代4500米載人潛水器“深海勇士”號，從研制到海試交付只用了八年時間，且國產(chǎn)化程度更高，核心部件全部實現(xiàn)了國產(chǎn)化，整體國產(chǎn)化率超過了90%。
下潛深度是深海探索能力的一種象征。但我國不僅需要下潛深度大的潛水器，還需要適應(yīng)不同科考需求、到達各種不同海域深度的潛水器。2017年8月16日開始，“深海勇士”號跟隨作業(yè)母船“探索一號”在海上進行50米到4500米不同深度的下潛試驗，最大下潛深度達4500米。
4500米基本覆蓋了中國主要海域和國際海域資源可開發(fā)的深度。深海研究熱點，如海底熱液硫化物、海底冷泉等，約在3000米深度，也都在“深海勇士”號的下潛范圍內(nèi)。相比更深的深度，承受4500米水壓也可以讓潛水器的運行難度和運行成本大大降低，提高了科考的性價比。
“深海勇士”的載人球艙，也是由鈦合金材料制成。如此優(yōu)質(zhì)的材料，由于加工焊接工藝難度極高，一度令很多國家望而卻步。之前“蛟龍”號載人艙的鈦合金耐壓球殼是在俄羅斯完成制造，現(xiàn)在我國也掌握了這項技術(shù)，“深海勇士”的載人球艙完全由我國自主設(shè)計完成。同時，“深海勇士”號用鋰電池取代了原先的銀鋅電池，從而使電池可用次數(shù)從50次增加到500次，使用壽命長達5年左右，有效降低了成本。此外，在“蛟龍?zhí)枴毖兄婆c應(yīng)用的基礎(chǔ)上，“深海勇士”號在水聲通信方面，實現(xiàn)了深海數(shù)字通信自主化，可從海底實時傳輸圖像，是中國深潛技術(shù)發(fā)展的又一個里程碑。
（取材于董瑞豐等的相關(guān)文章）
2. 根據(jù)材料二，下列對“深海勇士”號的表述，不正確的一項是（ ）
A. 其研制時間比“蛟龍”號短。
B. 核心部件國產(chǎn)化率達到 100%。
C. 可進行深海熱點問題的研究。
D. 更換的鋰電池可用次數(shù)達到550。
材料三
第三代載人潛水器“奮斗者”號融合了“蛟龍”號及“深海勇士”號兩臺深潛裝備的技術(shù)優(yōu)勢，擁有更加先進的控制系統(tǒng)、定位系統(tǒng)以及更具耐壓的載人球艙和浮力材料，無論材料、技術(shù)等，都大大升級。在萬米海深的極端壓力條件下，按照“奮斗者”號的目標尺寸和厚度要求，以往深潛器使用的材料都已不能達標，需要找到一種高強度、高韌性、可焊接的鈦合金?！皣H上沒有制造先例，也找不到國外廠家生產(chǎn)。中科院金屬研究所鈦合金團隊經(jīng)過一系列調(diào)研論證、研究實驗，攻克了載人艙材料、成型、焊接等一系列關(guān)鍵技術(shù)瓶頸，采用自主發(fā)明的Ti62A鈦合金新材料，為“奮斗者”號建造了世界上最大、搭載人數(shù)最多的潛水器載人艙球殼。
“奮斗者”號的核心部件國產(chǎn)化率超過96.5%，相較于前兩代載人潛水器，“奮斗者”號的聲學(xué)系統(tǒng)實現(xiàn)了完全國產(chǎn)化。其中，水聲通信是“奮斗者”號與母船“探索一號”之間溝通的唯一橋梁，實現(xiàn)了潛水器從萬米海底至海面母船的文字、語音及圖像的實時傳輸。除了傳遞聲音和影像，聲學(xué)系統(tǒng)還能幫助“奮斗者”號在萬米海底精確作業(yè)。2020年11月16日，借助組合導(dǎo)航系統(tǒng)和聲吶設(shè)備，“奮斗者”號潛航員僅用半小時便成功取回了此前布放在萬米海底的3個水下取樣器，成功實現(xiàn)“海底撈針”，并通過水聲通信機將取樣畫面回傳至母船。
與體現(xiàn)歐美全海深載人潛水器當前水平的“制約因素”號比，“奮斗者”號已經(jīng)實現(xiàn)了技術(shù)上的趕超與“領(lǐng)跑”，進入到了載人深潛技術(shù)前沿的“無人區(qū)”，技術(shù)上的領(lǐng)先帶來了能力上的本質(zhì)差異，“制約因素”號更多地用于地標觀光打卡，而“奮斗者”號是一艘名副其實的“作業(yè)型”深潛器，帶更多的乘客，更多的探測設(shè)備，活動時間更長，直接服務(wù)于科學(xué)與工程項目的現(xiàn)實需求。
當然，要實現(xiàn)“全海深”科考目標，中國海洋科技工作者必須突破11000米深潛技術(shù)，進入太平洋馬里亞納海溝的最深處即“挑戰(zhàn)者深淵”，才能在海域任何深度科考而暢行無阻。
（取材于孫自法等的相關(guān)文章）
3. 根據(jù)材料二、材料三，對文中加點詞語理解不正確的一項是（ ）
A. 性價比：“深海勇士”生產(chǎn)、運行成本大大降低。
B. 里程碑：“深海勇士”號水聲通信技術(shù)取得突破。
C. 作業(yè)型：“奮斗者”號在深海探測之中的實用性。
D. 全海深：是指深海探測對海洋所有深度的全覆蓋。
4. 根據(jù)材料一、材料二和材料三，下列理解與推斷，不正確的一項是（ ）
A. “蛟龍”號項目突破多項技術(shù)難題，帶動了中國深海技術(shù)的發(fā)展。
B. “深海勇士”號只下潛到了4500米，說明其性能不如“蛟龍?zhí)枴薄?br /> C. “奮斗者”在控制系統(tǒng)、定位系統(tǒng)及浮力材料等方面有很大改進。
D. 進入“挑戰(zhàn)者深淵”是中國海洋科技工作者面臨的又一嚴峻挑戰(zhàn)。
5. 綜合以上三則材料，“奮斗者”號在“鈦合金載人艙”、“水聲通信技術(shù)”領(lǐng)域，與“蛟龍”號、“深海勇士”號相比，取得了哪些進步？請加以概括。
【答案】1. B 2. D 3. A 4. B
5. （1）鈦合金載人艙：從“蛟龍”號在俄羅斯協(xié)助下建成鈦合金艙到“深海勇士”號能夠自主加工鈦合金艙，到“奮斗者”號自主發(fā)明Ti62A鈦合金新材料，研發(fā)生產(chǎn)建造世界最大、搭載人數(shù)最多的潛水器載人艙球殼。（2）水聲通信技術(shù)：從“蛟龍”號與國外協(xié)同攻關(guān)，研制出水聲通信系統(tǒng)到“深海勇士”號實現(xiàn)了深海數(shù)字通信自主化，能實時傳輸圖像，到“奮斗者”號實現(xiàn)了潛水器從萬米海底至海面母船的文字、語音及圖像的實時傳輸，聲學(xué)系統(tǒng)完全國產(chǎn)化，并依靠聲學(xué)系統(tǒng)的幫助，在萬米海底精確作業(yè)。
【解析】
【1題詳解】
本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。

A.“創(chuàng)造了世界大深度載人深潛領(lǐng)域的新紀錄”錯誤，由原文“‘奮斗者’號在馬里亞納海溝創(chuàng)造了10909米的中國載人深潛新紀錄，標志著我國在大深度載人深潛領(lǐng)域達到世界領(lǐng)先水平”可知，“奮斗者”創(chuàng)造了中國載人深潛新紀錄，而不是“世界新紀錄”。
C.“達到的7020米是同類型潛水器最大下潛深度”錯誤，由原文“歷經(jīng)十年的自主研發(fā)、集成創(chuàng)新，2012年6月24號9時07分，‘蛟龍?zhí)枴瘎?chuàng)造坐底7020米的最新紀錄，達到了世界同類型載人潛水器的最大下潛深度”可知，“7020米”是“蛟龍”號2012年的記錄，應(yīng)是“載人潛水器”，而不是“同類型潛水器”。
D.“中國深潛材料、裝備的工藝方面領(lǐng)先世界”錯誤，于文無據(jù)，由原文“‘蛟龍’號對中國深海技術(shù)領(lǐng)域的全面帶動作用極大，促進了國內(nèi)深海領(lǐng)域材料、裝備的應(yīng)用發(fā)展。到‘蛟龍?zhí)枴兄瞥晒r，所有設(shè)備的備品備件幾乎可以用國產(chǎn)化的替代”可知，原文只是說所有設(shè)備的備品備件幾乎可以用國產(chǎn)化的替代，并沒有說“領(lǐng)先世界”。
故選B。

【2題詳解】
本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。

D.“次數(shù)達到550”錯誤，由原文“‘深海勇士’號用鋰電池取代了原先的銀鋅電池，從而使電池可用次數(shù)從50次增加到500次，使用壽命長達5年左右，有效降低了成本”可知，是達到“500”次，而不是“達到550”次。
故選D。

【3題詳解】
本題考查學(xué)生對文章中重要詞語的鑒賞能力。
A.“生產(chǎn)、運行成本大大降低”錯誤，由原文“相比更深的深度，承受4500米水壓也可以讓潛水器的運行難度和運行成本大大降低”可知，是“深海勇士”運行難度和運行成本大大降低。
故選A。

【4題詳解】
本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和推斷能力。
B.“說明其性能不如‘蛟龍?zhí)枴卞e誤，由原文“此外，在‘蛟龍?zhí)枴兄婆c應(yīng)用的基礎(chǔ)上，‘深海勇士’號在水聲通信方面，實現(xiàn)了深海數(shù)字通信自主化，可從海底實時傳輸圖像，是中國深潛技術(shù)發(fā)展的又一個里程碑”可知，“深海勇士”號在水聲通信方面的性能應(yīng)該比“蛟龍?zhí)枴币摺?br /> 故選B。

【5題詳解】
本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的篩選和概括的能力。
在俄羅斯協(xié)助加工下，克服技術(shù)難關(guān)，建成“蛟龍?zhí)枴扁伜辖疠d人艙。之前“蛟龍”號載人艙的鈦合金耐壓球殼是在俄羅斯完成制造，現(xiàn)在我國也掌握了這項技術(shù)，“深海勇士”的載人球艙完全由我國自主設(shè)計完成。由此可知，鈦合金載人艙從“蛟龍”號在俄羅斯協(xié)助下建成鈦合金艙到“深海勇士”號能夠自主加工鈦合金；中科院金屬研究所鈦合金團隊經(jīng)過一系列調(diào)研論證、研究實驗，攻克了載人艙材料、成型、焊接等一系列關(guān)鍵技術(shù)瓶頸，采用自主發(fā)明的Ti62A鈦合金新材料，為“奮斗者”號建造了世界上最大、搭載人數(shù)最多的潛水器載人艙球殼。由此可知，鈦合金載人艙再到“奮斗者”號自主發(fā)明Ti62A鈦合金新材料，研發(fā)生產(chǎn)建造世界最大、搭載人數(shù)最多的潛水器載人艙球殼。
和國外的科研人員協(xié)同攻關(guān)，解決了復(fù)雜水聲信道條件下大深度、遠距離、高速率水聲通信技術(shù)難題，研制出了可傳輸圖像、數(shù)據(jù)、文字和語音等信息的水聲通信系統(tǒng)。在“蛟龍?zhí)枴毖兄婆c應(yīng)用的基礎(chǔ)上，“深海勇士”號在水聲通信方面，實現(xiàn)了深海數(shù)字通信自主化，可從海底實時傳輸圖像，是中國深潛技術(shù)發(fā)展的又一個里程碑。由此可知，水聲通信技術(shù)從“蛟龍”號與國外協(xié)同攻關(guān)，研制出水聲通信系統(tǒng)到“深海勇士”號實現(xiàn)了深海數(shù)字通信自主化，能實時傳輸圖像；“奮斗者”號的核心部件國產(chǎn)化率超過96.5%，相較于前兩代載人潛水器，“奮斗者”號的聲學(xué)系統(tǒng)實現(xiàn)了完全國產(chǎn)化。其中，水聲通信是“奮斗者”號與母船“探索一號”之間溝通的唯一橋梁，實現(xiàn)了潛水器從萬米海底至海面母船的文字、語音及圖像的實時傳輸。除了傳遞聲音和影像，聲學(xué)系統(tǒng)還能幫助“奮斗者”號在萬米海底精確作業(yè)。由此可知水聲通信技術(shù)再到“奮斗者”號實現(xiàn)了潛水器從萬米海底至海面母船的文字、語音及圖像的實時傳輸，聲學(xué)系統(tǒng)完全國產(chǎn)化，并依靠聲學(xué)系統(tǒng)的幫助，在萬米海底精確作業(yè)。

二、本大題共7小題，共24分。
（一）（共18分）
閱讀下面的文言文，完成下面小題。
狄仁杰，字懷英，并州太原人也。祖孝緒，貞觀中尚書左丞。父知遜，夔州長史。公為子，極于孝；為臣，極于忠。忠孝之休，揭如日月者，敢歌于廟中。公嘗赴并州掾，過太行山，反瞻河陽，見白云孤飛，曰：“吾親在其下?！本枚荒苋ィ笥覟橹袆??！对姟酚小囤灬病贰?】，傷君子于役，弗忘其親。于嗟乎！孝之至也，忠之所由生乎！
公為大理丞，決諸道滯獄萬七千人，天下服其平。武衛(wèi)將軍權(quán)善才坐伐昭陵柏，髙宗命戮之。公抗奏不卻，上怒曰：“彼致我不孝！”左右策公令出。公前曰：“陛下以一樹而殺一將軍，張釋之所謂‘假有盜長陵一抔土，則將何法以加之？’臣豈敢奉詔，陷陛下于不道？”
帝意解，善才得恕死。于嗟乎！執(zhí)法之官，患在少恩，公獨愛君以仁，何所存之遠乎！
公遷豫州，時宰相張光輔率師平越王之亂，將士貪暴，公拒之不應(yīng)。光輔怒曰：“州將忽元帥耶？”對曰：“公以三十萬眾除一亂臣，彼脅從輩聞王師來，乘城而降者萬計。公縱暴兵殺降以為功，使無辜之人肝腦涂地。如得尚方斬馬劍加于君頸，雖死無恨?！惫廨o不能屈，奏公不遜，左遷復(fù)州刺史。于嗟乎！孟軻言：“威武不能屈，此之謂大丈夫！”其公之謂乎！
初，中宗在房陵【2】，而吉頊、李昭德皆有匡復(fù)讜言，則天無復(fù)辟意。唯仁杰每從容奏對，無不以子母恩情為言，則天亦漸省悟，竟召還中宗，復(fù)為儲君。中宗自房陵還宮，則天匿之帳中，召仁杰以廬陵為言。仁杰慷慨敷奏，言發(fā)涕流，遽出中宗，謂仁杰曰：“還卿儲君?！比式芙惦A泣賀，既已，奏曰：“太子還宮，人無知者，物議安審是非？”則天以為然，乃復(fù)置中宗于龍門，具禮迎歸，人情感悅。
公之勛徳，不可殫言。公為大理寺丞，抗天子而不屈；在豫州日，拒元帥而不下；及居相位而能復(fù)廢主，以正天下之本。豈非剛正之氣，出乎誠性，見于事業(yè)？當時優(yōu)游薦紳之中，顛而不扶，危而不持者，何足道哉！
（取材于《唐狄梁公碑》《舊唐書·列傳第三十九》）
注釋：【1】《陟岵》：出自《詩經(jīng)·魏風(fēng)》，表達久役在外的人想念父母之情?！?】房陵：地名。武則天廢其子中宗之帝位，改封其為“廬陵王”，軟禁于此。
6. 下列對句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）
A. 決諸道滯獄萬七千人 獄：案件
B. 武衛(wèi)將軍權(quán)善才坐伐昭陵柏 坐：因為
C. 乘城而降者萬計 乘：登上
D. 物議安審是非 審：審問
7. 下列各組句中加點詞的意義和用法，不同的一項是（ ）
A. 敢歌于廟 見于事業(yè)
B. 吾親在其下 其公之謂乎
C. 執(zhí)法之官 公之勛徳
D. 公縱暴兵殺降以為功 無不以子母恩情為言
8. 下列對文中語句的理解，不正確的一項是（ ）
A. 忠孝之休
（狄梁公）忠孝的善行
B. 彼脅從輩聞王師來
那些被脅迫跟隨的百姓聽到朝廷軍隊到來
C 雖死無恨
（你）即使身死也沒有什么可怨恨的
D. 則天無復(fù)辟意
武則天卻沒有恢復(fù)中宗皇位的想法
9. 根據(jù)文意，下列理解和推斷，不正確一項是（ ）
A. 第一段引用《詩經(jīng)》中的語句是為了說明狄仁杰是一個忠誠朝廷的人。
B. 中宗被軟禁在房陵時，吉頊等官員也曾提出匡復(fù)李氏天下的正直言論。
C. 作者認為那些在國家危難之際只顧自己游樂不去扶助的官員不值一提。
D. 本文敘議結(jié)合的寫法使讀者對狄仁杰的美好品行有了更為深入的認識。
10. 將下面語句譯為現(xiàn)代漢語。
則天亦漸省悟，竟召還中宗，復(fù)為儲君
11. 第五段中，作者這樣評價狄仁杰：“公為大理寺丞，抗天子而不屈；在豫州日，拒元帥而不下；及居相位而能復(fù)廢主，以正天下之本?！庇米约旱脑捄喪銎渲械囊患?，并概括這件事中所體現(xiàn)的狄仁杰的精神品質(zhì)。
【答案】6. D 7. B 8. C 9. A
10. 武則天也漸漸清楚明白，最終召回中宗，再次（將他）立為皇太子。
11. 參考答案：（1）高宗堅持處死權(quán)善才，而狄仁杰卻犯顏直諫，向盛怒的高宗奏免權(quán)善才死罪，表現(xiàn)了他守法不阿的精神，可以看出他“抗天子而不屈”。（2）抗拒元帥張光輔入城，面對威脅，為了保護百姓，將個人生死置之度外，表現(xiàn)了他威武不能屈的可貴精神，可以看出他“拒元帥而不下”。（3）狄梁公擔任丞相時，想方設(shè)法恢復(fù)了廬陵王的太子地位，保住了李唐的國本，表現(xiàn)了他忠君愛國的精神，可以看出他“能復(fù)廢主以正天下之本”。
【解析】
【分析】
【6題詳解】
本題考查學(xué)生理解文言實詞意思的能力。
D.審，清楚、明白之意。
故選D。
【7題詳解】
本題考查學(xué)生理解文言虛詞意思的能力。
A.兩句中的“于”都是介詞，“在”。
B.第一句中的“其”為代詞，指白云；第二句中的“其”為語氣副詞，表推測。
C.兩句中的“之”都是助詞， “的”。
D.兩句中的“為”都是動詞，“作為”。
故選B。
【8題詳解】
本題考查學(xué)生理解文言實詞意思、翻譯句子的能力。
C.“你”應(yīng)為“我”，“恨”應(yīng)為“遺憾”。
故選C。
9題詳解】
本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容和推斷的能力。
A.“傷君子于役，弗忘其親。于嗟乎！孝之至也，忠之所由生乎”是為了說明狄仁杰“為子，極于孝；為臣，極于忠”。
故選A。
【10題詳解】
本題考查學(xué)生理解文言實詞意思、翻譯句子的能力。
關(guān)鍵詞：亦，也；省悟，清楚明白；竟，最終；儲君，太子。
【11題詳解】
本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容和概括復(fù)述的能力。
“公為大理寺丞，抗天子而不屈”對應(yīng)文中“武衛(wèi)將軍權(quán)善才坐伐昭陵柏，髙宗命戮之。公抗奏不卻……陛下以一樹而殺一將軍，張釋之所謂‘假有盜長陵一抔土，則將何法以加之？’臣豈敢奉詔，陷陛下于不道？”這部分講述了權(quán)善才因為砍伐昭陵的柏樹被高宗定為死罪，狄仁杰堅持不可，守法不阿，可以看出他“抗天子而不屈”。
“在豫州日，拒元帥而不下”對應(yīng)“光輔怒曰：‘州將忽元帥耶？’對曰：‘公以三十萬眾除一亂臣，彼脅從輩聞王師來，乘城而降者萬計。公縱暴兵殺降以為功，使無辜之人肝腦涂地。如得尚方斬馬劍加于君頸，雖死無恨?！边@部分講述張光輔部下將士貪婪暴虐，狄仁杰為了保護百姓，面對威脅，堅持不讓他們?nèi)氤?，將個人生死置之度外，表現(xiàn)了他威武不能屈的可貴精神。
“及居相位而能復(fù)廢主，以正天下之本”對應(yīng)“而吉頊、李昭德皆有匡復(fù)讜言，則天無復(fù)辟意。唯仁杰每從容奏對，無不以子母恩情為言，則天亦漸省悟，竟召還中宗，復(fù)為儲君”。講述狄仁杰從容應(yīng)對武則天，想方設(shè)法恢復(fù)了廬陵王的太子地位，表現(xiàn)了他忠君愛國的精神。
【點睛】參考譯文：
狄仁杰，字懷英，是并州太原人。租父狄孝緒，貞觀年間擔任尚書左丞。父親狄知遜，擔任夔州長史。作為人子，極為孝順;作為臣子，極為忠貞。忠孝的善行，高舉如日月，能夠在祖廟中頌唱。狄公曾經(jīng)去并州任州長，路過太行山，在山上轉(zhuǎn)身遙望河陽，看見白云孤零零地飄去。他說:“我的父母就在云下?！本镁貌蝗屉x開，同行的人被他感動。《詩經(jīng)》中有《陟咕》篇，為行役中的君子不忘記雙親而感傷，（這就是狄公要說這句話的原因)。啊呀！孝心到了極點，忠心便由此產(chǎn)生了。
他擔任大理寺丞時，判決各地積壓的案件，涉及一萬七千多人，天下人嘆服他的公正。武衛(wèi)將軍權(quán)善才因為砍伐昭陵的柏樹，高宗下令處決他。狄仁杰直言上奏不肯退卻，皇帝大怒，說:“他讓我做了不孝的人！”身邊的近臣扯了扯狄仁杰的衣角，示意他退出宮廷。狄仁杰卻走上前說:“陛下因為一棵柏樹而殺掉一位將軍，正如漢代張釋之所說:‘如果有人盜取了長陵的一捧土，那么要用什么刑法處罰他呢？’我怎敢聽從陛下的命令（殺權(quán)善才)，使陛下陷于不講道義的境地呢！”
高宗的怒氣稍稍緩解了些，權(quán)善才因此得以饒恕死罪。啊呀！執(zhí)法的官員，讓人擔憂的是寡情少恩，然而唯獨狄梁公用仁愛之心維護君王，用意多么高遠啊！
狄梁公調(diào)任豫州刺史，當時，宰相張光輔率領(lǐng)軍隊平定越王叛亂，將士貪婪殘暴，狄仁杰將暴軍阻攔（在城外），(對于張光輔的要求)不回應(yīng)。張光輔大怒，說:“刺史你要怠慢元帥嗎？”狄仁杰回答說: “你率領(lǐng)三十萬兵力剿滅一個亂臣賊子，那些被脅迫跟隨的老百姓聽到朝廷軍隊到來，登城投降的人數(shù)以萬計。但你卻縱容殘暴的兵士屠殺無辜百姓，把這當作功勞，使無辜的百姓肝腦涂地。如果我得到尚方斬馬劍，一定砍下你的頭顱，我即使身死也沒有什么遺憾?！睆埞廨o不能讓狄梁公屈服，便上奏朝廷說狄梁公對他驕縱不敬，狄梁公被貶到復(fù)州任刺史。啊呀！孟子說:“威武不能屈，此之謂大丈夫！”大概說的就是狄梁公吧！
最初，中宗皇帝被軟禁在房陵，吉頊、李昭德都有匡復(fù)李氏天下的正直言論，武則天卻沒有恢復(fù)李氏江山的想法。只有狄仁杰坦然地上奏回復(fù)，沒有不拿母子親情作為進諫內(nèi)容的，武則天也漸漸清楚明白，最終召回中宗，再次將他立為皇太子。中宗從房陵返回朝廷，武則天將他藏在宮帳中，召見狄仁杰，詢問對廬陵王的處置方式。狄仁杰慷慨陳奏，話一出口就痛哭流涕，武則天立即讓廬陵王出來，對狄仁杰說:“還你皇太子?！钡胰式茏呦屡_階，流著眼淚恭賀廬陵王，恭賀完畢，上奏說:“太子回宮，沒有人知道，眾人議論紛紛，哪能分清是非呢？”武則天認為狄仁杰說得對，于是又在龍門安置中宗，準備好禮節(jié)迎接歸來，百姓非常感動，欣喜不已。
狄梁公的功勛道德，是說不完的。狄公在任大理寺丞時，抗顏直諫而不屈服;在豫州刺史任上，阻攔元帥而不退讓;等到升任丞相時，又恢復(fù)被廢黜的太子的地位而匡正了天下根本。難道不正是狄梁公剛正不阿的正氣出于他忠誠的性格，表現(xiàn)在他的事業(yè)上嗎？當時那些在官吏之中悠閑游樂，國家傾倒而不扶持、危難之際而不救助的人，怎么值得一提呢！
（二）（共6分）
12. 閱讀下面《論語》中的文字，回答問題。
子曰：“主忠信，毋友不如己者，過則勿憚改?！保ā蹲雍薄罚?br /> 哀公問：“弟子孰為好學(xué)？”孔子對曰：“有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過。不幸短命死矣！今也則亡，未聞好學(xué)者也。”（《雍也》）
子曰：“加我數(shù)年，五十以學(xué)《易》，可以無大過矣。”（《述而》）
1. 請解釋“主忠信，毋友不如己者”。________________
2. 結(jié)合以上三則材料，概括回答孔子對于“過”有哪些認識，并就其中一點談?wù)剬δ愕膯⑹?。__________________
【答案】 (1). 要以忠信兩種道德為主，不要與不如自己（不忠不信）的人交朋友。 (2). 孔子認為：犯了錯誤，要勇于改正；不重復(fù)犯同樣的過錯；不斷學(xué)習(xí)經(jīng)典可以不犯大錯。
啟示：在與人相處的時候，總難免會遇到這樣或者是那樣的錯誤，有的人因為自己犯了錯誤，就強詞奪理，拼命地找借口，甚至為求自保而在背后抵牾他人，所謂見善思遷，有過則改，人非圣賢，孰能無過，但是之后，知錯能改，善莫大焉，這樣我們就能勇敢的面對和改正自己的錯誤。一個人犯錯誤并不可怕，最重要的是勇于面對錯誤，積極改正。在人生的道路上，只有勇于面對錯，才能堅定的一步一步往前走。
【解析】
【分析】
【詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。
賦分點：主，以……為主；毋，不要；友，與……交朋友。
本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括的能力。
由材料“主忠信，毋友不如己者，過則勿憚改”可知，要以忠信兩種道德為主，不要與不如自己（不忠不信）的人交朋友。有錯誤不要怕改正。由此可知，孔子認為，犯了錯誤，要勇于改正；由材料“有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過。不幸短命死矣！今也則亡，未聞好學(xué)者也”可知，有一個叫顏回的人很好學(xué)，他從不遷怒于別人，也不兩次犯同樣的錯誤，不幸他短命已經(jīng)死了，現(xiàn)在再也找不到這樣的人了，我還沒聽說再有好學(xué)的人。由此可知，孔子認為，不重復(fù)犯同樣的過錯；由材料“加我數(shù)年，五十以學(xué)《易》，可以無大過矣”可知，給我增加幾年的壽命，讓我在五十歲的時候去學(xué)習(xí)《易經(jīng)》，就可以沒有大過錯了。由此可知，孔子認為，不斷學(xué)習(xí)經(jīng)典可以不犯大錯。
啟示，俗話說:“有則改知，無則嘉勉?！奔词故窃谧约簺]有犯錯誤的情況下，如果別人指出錯誤，我們也要虛心接受，把別人的友善建議當成是對自己的勉勵。雨果說:“世界上最寬廣的是大海，比大海更寬廣的是天空，比天空更寬廣是人心。”人心有容乃大，面對錯誤，我們要敞開胸懷去面對，去改正。

翻譯：
孔子說：“要以忠信兩種道德為主，不要與不如自己（不忠不信）的人交朋友。有錯誤不要怕改正?！保ā蹲雍薄罚?br /> 魯哀公問孔子：“你的弟子中誰是最好學(xué)的呢？”孔子回答說：“有一個叫顏回的人很好學(xué)，他從不遷怒于別人，也不兩次犯同樣的錯誤，不幸他短命已經(jīng)死了，現(xiàn)在再也找不到這樣的人了，我還沒聽說再有好學(xué)的人?！保ā队阂病罚?br /> 孔子說：“給我增加幾年的壽命，讓我在五十歲的時候去學(xué)習(xí)《易經(jīng)》，就可以沒有大過錯了?！保ā妒龆罚?br /> 三、本大題共5小題，共25分。
（一）（共20分）
閱讀下面這首詩，完成下面小題。
雨雪曲
江暉【1】
邊城風(fēng)雪至，游子自心悲。風(fēng)哀笳弄斷，雪暗馬行遲。
輕生本為國，重氣不關(guān)私?？志q不信，撫劍一揚眉。
注釋：【1】江暉：南朝陳詩人。曾直言進諫而不被君王采納。
13. 下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（ ）
A. “邊城風(fēng)雪至”概括交代了邊關(guān)蕭蕭北風(fēng)、漫天飛雪的自然環(huán)境。
B. “游子自心悲”一句刻畫了戍邊士卒思念家鄉(xiāng)、斗志消頹的形象。
C. “撫劍一揚眉”表現(xiàn)戍卒手執(zhí)長劍、遠赴疆場、以死明志的決心。
D. 本詩直接抒情與間接抒情相結(jié)合，通篇充滿一種悲壯慷慨的激情。
14. “輕生本為國，重氣不關(guān)私?！币痪溆昧恕盎ノ摹钡男揶o手法，下列詩句采用這一手法的一項是（ ）
A. 煙籠寒水月籠沙 （杜牧《泊秦淮》）
B. 杜鵑啼血猿哀鳴 （白居易《琵琶行》）
C. 狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛 （陶淵明《歸園田居》）
D. 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 （王勃《送杜少府之任蜀州》）
15. 楊炯《從軍行》：“烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長，勝作一書生?！眱墒自姸季唧w描寫了邊塞的風(fēng)雪，請結(jié)合詩句，分析“風(fēng)雪”形象在營造意境、抒發(fā)情感方面有何不同。
【答案】13. B 14. A
15. （1）江詩承前續(xù)寫“風(fēng)雪”的肆虐，風(fēng)聲嗚咽，笳聲凄婉，戛然而止；大雪漫漫遮蓋道路，識途老馬行進遲緩。寒風(fēng)之狂猛、積雪之深厚，交代了邊地的凄冷苦寒的惡劣環(huán)境，表現(xiàn)戍卒在行軍路上艱難前行的悲苦心情。（2）楊詩緊承頷聯(lián)，寫大雪彌漫，遮天蔽日，使軍旗上的彩畫都顯得黯然；狂風(fēng)呼嘯，夾雜著進軍的戰(zhàn)鼓聲。通過景物描寫烘托征戰(zhàn)的艱苦激烈場面，表現(xiàn)戍邊將士冒著風(fēng)雪同敵人搏斗的堅強無畏的精神。
【解析】
【13題詳解】
本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌的能力。
B.“思念家鄉(xiāng)、斗志消頹”錯。寫出了戍卒在行軍路上艱難前行的悲苦心情。
故選B。
【14題詳解】
本題考查學(xué)生正確使用互文修辭的能力。
A.“煙籠寒水月籠沙”意思是：迷離月色和輕煙籠罩寒水和白沙。使用了互文修辭。
B.“杜鵑啼血猿哀鳴”意思是：盡是杜鵑啼叫猿猴悲凄的哀鳴。無修辭。
C.“狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”意思是：?深巷中傳來了幾聲狗吠，桑樹頂有雄雞不停啼喚。運用對偶手法。
D.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”運用對偶、夸張手法。
故選A。
【15題詳解】
本題考查學(xué)生比較閱讀詩歌意境、情感的能力。
“雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲”意謂漫天大雪遮天蔽日，使戰(zhàn)旗上的圖畫都晦暗失色；刺骨寒風(fēng)不停呼嘯，與戰(zhàn)鼓聲交織在一起。前句從人的視覺出發(fā)：大雪彌漫，遮天蔽日，使軍旗上的彩畫都顯得黯然失色；后句從人的聽覺出發(fā)：狂風(fēng)呼嘯，與雄壯的進軍鼓聲交織在一起。兩句詩，有聲有色，各臻其妙。詩人別具機抒，以象征軍隊的“旗”和“鼓”，表現(xiàn)出征將士冒雪同敵人搏斗的堅強無畏精神和在戰(zhàn)鼓聲激勵下奮勇殺敵的悲壯激烈場面。
“邊城風(fēng)雪至，客子自心悲。風(fēng)哀笳弄斷，雪暗馬行遲”描寫邊塞地區(qū)風(fēng)雪到來，引發(fā)客子的悲傷，風(fēng)聲悲哀嗚咽，以至于笳聲凄涼哀婉，戛然而止；大雪紛飛，天地昏暗，以至于老馬難以前行。表現(xiàn)了風(fēng)大雪急。寫出了邊地的凄冷苦寒的惡劣環(huán)境，借景抒情，通過景物的凄涼渲染戍卒在行軍路上艱難前行的悲苦心情。
16. 在橫線處填寫作品原句。
（1）陸游在《書憤》中也提到雪和風(fēng)：“_________，_________。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑?！?br /> （2）《陋室銘》中，劉禹錫借清幽淡雅的環(huán)境表明自己情趣的高雅。“斯是陋室，惟吾德馨。_________，_________。”
（3）登臨山水，俯仰之間，我們可借王羲之的“_________，_________”來抒寫大自然帶給我們的視覺享受。
（4）復(fù)興高中開學(xué)典禮上，老校長送上殷殷寄語：“同學(xué)們，你們正值人生的大好年華，正如《沁園春·長沙》中所說‘_________，_________’，望你們珍惜時間，不負青春?！?br /> 【答案】 (1). 樓船夜雪瓜洲渡 (2). 鐵馬秋風(fēng)大散關(guān) (3). 苔痕上階綠 (4). 草色入簾青 (5). 仰觀宇宙之大 (6). 俯察品類之盛 (7). 恰同學(xué)少年 (8). 風(fēng)華正茂
【解析】
【分析】
【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。
注意重點字的寫法，“洲”“苔”“俯”“茂”。

（二）（共5分）
17. 根據(jù)要求，完成小題。
《紅樓夢》第四十八回“慕雅女雅集苦吟詩”中寶釵評價香菱為“呆子”：“你本來呆頭呆腦的，再添上這個，越發(fā)弄成個呆子了?！?br /> 這里的“呆子”其實體現(xiàn)了香菱學(xué)詩的勤奮執(zhí)著。請從原著中另外選取一個情節(jié)談?wù)勀銓ο懔獾摹按簟钡恼J識。
【答案】答案示例：
（1）“呆霸王調(diào)情遭苦打”一回，香菱平日總挨薛蟠的打罵，薛蟠被柳湘蓮打了后，香菱哭得眼睛浮腫，體現(xiàn)了她憨厚善良的天性。
（2）薛蟠娶夏金桂之前，香菱聽說夏金桂漂亮又會做詩，巴不得夏金桂早些過來，沒有猜妒防衛(wèi)心理，還認為寶玉的擔心是沒必要的，毫無心機，體現(xiàn)了她的單純厚道。
（3）“呆香菱情解石榴裙”一回，香菱和丫環(huán)們斗草，滾在草地上，把剛穿上的石榴裙弄臟了，寶玉把新裙子拿來給她，香菱讓寶玉背過臉去，把裙子換上，體現(xiàn)了她的天真單純。
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生閱讀名著、分析人物形象的能力。
題干要求分析香菱的“呆”，首先需要理解“呆”的含義，“呆”字體現(xiàn)的嫵媚，在于一種傻氣，一種純真憨態(tài)。歷經(jīng)劫難，宿命使然；呆憨天成，順遂不執(zhí)，是為本性。據(jù)此可以結(jié)合《紅樓夢》中香菱的嫵媚、呆傻、純真、嬌憨、執(zhí)著等，例如：為薛蟠挨打而苦，可見其善良憨厚；聽說薛蟠要娶夏金桂，竟然盼著她早點過來，可見其沒有心機；讓寶玉背過臉去，把裙子換上，體現(xiàn)了她的天真單純。
四、本大題共4小題，共18分。
閱讀下面作品，完成下面小題。
西洲何處
夏磊
在我喜歡的古代詩詞里，《西洲曲》算是背得比較早的。年少時我家住在長江中間的南京八卦洲，頭上是天，四面是水?！拔髦拊诤翁?，兩槳橋頭渡?！泵看文畹竭@兩句，就會想到江邊上的那個渡口，并同時在腦海里遐想著渡口外邊的世界和不知在何處的西洲。
后來，又讀到溫庭筠的“西州城外花千樹，盡是羊曇【1】醉后春。”這才知道，原來古代真的有一座城池叫西州。西州城建于東晉，因為宰相謝安病重時途經(jīng)西州門，他死后，羊曇不再出入西州門。有一天醉酒后不覺來到西州門，禁不住伏鞍痛哭。雖然詩里的西州城早已無從找尋，但這個名字卻是再也忘不了了，并且它也像《西洲曲》里的西洲一樣，雖然相隔不遠，卻只能在心里夢想著彼岸。
我其實也清楚，《西洲曲》里的西洲和溫庭筠詩里的西州不是指的一個地方，但是我卻情愿把它們拉近，我甚至相信渡口那邊就是那個詩意的世界。
那年的三月，我們舉家遷往江西，江水幾個起伏就把我們的小船帶到了江心，回望已是故鄉(xiāng)的江北，渡口碼頭變得越來越小，最后模糊在了江霧之中，眼淚在這時已經(jīng)淌進了脖領(lǐng)。我知道，我要去尋找我生命中的另一個西洲，“日暮伯勞飛，風(fēng)吹烏桕樹?！蹦抢镉袨蹊?，也有花千樹嗎？
人的一生就是從一個渡口到另一個渡口，從一個彼岸到另一個彼岸。漸漸地，我也過了總是在腦子里幻想西洲的年齡，生命中路過了幾個渡口，也到達了幾個彼岸，可我還是沒能忘記從前的那點兒夢想。我不想放棄每一個彼岸，有誰來渡我過去呢？我此刻沒有徘徊在自己的渡口，我想去其他的渡口看看。
那一次，我從武漢到長沙，走的路線大體上和屈原《涉江》里寫的差不多。自從屈原“行吟澤畔”來到湘江岸邊，后世文人在水邊的喟嘆抒懷就顯得很小家子氣了，沒有誰可以直視“屈原問渡”的背影，也沒有誰可以對他視而不見。那天屈原來到湘江邊時，已是再次被流放了，“面色憔悴”“形容枯槁”，他在水邊躑躅，實際是到了思想和生命的一個渡口。飄然而至的漁父是一位高人隱士，也是一個“擺渡人”。只是屈原終于沒有聽漁父的話，沒有到對岸去看看。他往故國方向走了一段，傳來了亡國消息，遂萬念俱灰，選擇了投江，激起了千年波瀾，中國的所有河流也跟著激蕩起來。
屈原投江以后的一百多年，賈誼也遭貶來到了長沙的這個渡口，他在水邊寫了篇賦，投到江水之中。在這篇賦里，賈誼用許多比喻來稱頌屈原。然而又取了一條折中的路子，他一時感嘆“嗚呼哀哉，逢時不祥”，一時又說“何必懷此都也”，總之是說，對岸還是要去的，辦法總歸是有的。
任何對屈原的評論都是多余的。他不是儒家，也不是道家，他只是詩人，詩人眼前的路沒有阡陌沒有迂回，除了往前還是往前，漁父的道家處世方略是說服不了他的。屈原追隨先賢彭咸【2】而去，他沒有渡到什么地方，卻走到了天下人的心里。
我沒有遇見生命中的“漁父”。我在早些年曾多次投宿在富春江邊上的桐廬，在“魚梁渡頭”停留過。讀過郁達夫的《釣臺的春晝》，就想著尋訪這個故地。一是因為它每每勾起我對老家渡口的懷念，還有就是我那時的工作壓力很大，帶著一百多人的團隊慘淡經(jīng)營，正是需要釋放壓力、探索出路的時候。
郁達夫是在上?！敖拥搅司妫瑐}皇離去”，回到老家富陽而來到了這個渡口的。在一位洗米少婦的指點下尋到這夜渡，高喊兩三聲，船就來了。到了對岸，黑黢黢的桐君觀卻呈現(xiàn)了極好的景致，尤其是這里的秀和靜，使得他想就在這里結(jié)廬讀書，頤養(yǎng)天年。像嚴子陵【3】一樣，管他什么高官厚祿、浮名虛譽。但他終于還是回到上海，加入了“中國民權(quán)保障同盟”，后來又參加了文化界愛國救亡活動。于是我們少了一個隱者，卻多了一個戰(zhàn)士。就是這樣的能吟出“曾因酒醉鞭名馬，生怕情多累美人”的江南名士，在去新加坡做抗戰(zhàn)宣傳時，寫下了“抗戰(zhàn)到底，一定勝利”這樣的壯語。
江對面的嚴子陵不知道那天晚上這里發(fā)生了什么，他還在安享范仲淹送給他的“先生之風(fēng)，山高水長”。而我們知道了郁達夫的選擇，也無須太多的評價。郁飛先生說過，他父親不是什么圣人，只是一個文人。但是我想，我們也可以把“山高水長”送給郁達夫。他就是一個作家，他永遠知道自己在做什么，他忠于自己的選擇。他本可以效仿嚴子陵，在江邊尋一處釣臺“結(jié)廬讀書，頤養(yǎng)天年”，而他最終成為了一名烈士。富春江邊的那個渡口沒有留住他，一江春水在送走他的同時，永遠記住了他。
站在富春江邊看江水東去，我忽然想，渡口其實就在人的心里。追隨自己的內(nèi)心就無所謂此岸彼岸。于是，還是禁不住想起我的西洲了。
我喜歡《西洲曲》，在我看來，不論是“登樓扶瑤琴”，還是“采蓮南塘秋”，西洲是一個可以托付夢想，托付思念，可以托付愛的地方。我夢想著人生的每一個渡口都是用愛來擺渡的，而到達的也是愛的彼岸。
（取材于夏磊同名散文）
注釋：【1】羊曇：東晉名士，謝安的外甥，擅長唱樂，謝安十分欣賞他。【2】彭咸：商朝末年賢大夫，因為向紂王進諫不被采納而投江?！?】嚴子陵：東漢高士，拒征召而歸隱富春江釁，耕釣以終。
18. 下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是（ ）
A. 他在水邊躑躅 躑躅：意為徘徊不前的樣子
B. 帶著一百多人的團隊慘淡經(jīng)營 慘淡：形容做某件事煞費苦心
C. 結(jié)廬讀書，頤養(yǎng)天年 頤養(yǎng)天年：慎言養(yǎng)性，免禍全生
D. 我們也可以把“山高水長”送給郁達夫 山高水長：指路途遙遠，多有阻隔
19. 下列對文章的理解與賞析，不正確的一項是（ ）
A. 溫庭筠筆下西州城美麗的景色和羊曇醉酒的故事豐富了作者的想象。
B. 賈誼同情屈原的遭遇，但他認為盡管環(huán)境惡劣，也應(yīng)頑強地活下去。
C. “只是一個文人”，意為郁達夫應(yīng)該過結(jié)廬讀書，頤養(yǎng)天年的日子。
D. 作者在文中多次引用詩句，這些詩句優(yōu)美并且蘊含作者的人生體驗。
20. 本文題目是“西洲何處”，請結(jié)合全文，分條說明作者心中的“西洲”在哪里。
21. 請結(jié)合全文，簡述“屈原問渡投江”“郁達夫抗戰(zhàn)救亡”兩個材料的作用。
【答案】18. D 19. C
20. （1）年少時，在南京八卦洲以外的世界，寄托著作者的向往。（2）遷居后，在家鄉(xiāng)，寄托著作者的思念。（3）陷入困境時，在夢想世界，寄托現(xiàn)實困境完全得到解決的愿望。（4）在作者心中的每一個可以寄托思念、夢想和愛的對象上。
21. 兩則材料主要寫了屈原、郁達夫在遭遇人生困境的抉擇，他們經(jīng)人指點，本可以尋到退路，但屈原選擇投江，郁達夫投身愛國救亡運動。他們的選擇都緣于他們對祖國最深沉真摯的愛。這樣寫豐富了“西洲”的內(nèi)涵，突破作者個人的感受，上升到對于家國的情感，他們的選擇讓作者對彼岸的認識產(chǎn)生了超越，只要追隨內(nèi)心，無所謂此岸彼岸。突出了憑愛擺脫困境，到達彼岸的主題。引導(dǎo)讀者選擇用愛來突破人生困境的方式。
【解析】
【18題詳解】
本題考查學(xué)生辨析并正確運用詞語和成語的能力。
D.“山高水長”比喻人品高潔，垂范久遠。
故選D。
【19題詳解】
本題考查學(xué)生理解和賞析文本的能力。
C.“意為郁達夫應(yīng)該過結(jié)廬讀書，頤養(yǎng)天年的日子”錯誤，這句話是郁飛先生對父親的評價，可以理解為一種謙虛的說法，但是作者認為“他就是一個作家，他永遠知道自己在做什么，他忠于自己的選擇。他本可以效仿嚴子陵，在江邊尋一處釣臺‘結(jié)廬讀書，頤養(yǎng)天年’，而他最終成為了一名烈士”。
故選C。
【20題詳解】
本題考查學(xué)生理解和賞析文本的能力。
由“年少時我家住在長江中間的南京八卦洲，頭上是天，四面是水?！髦拊诤翁帲瑑蓸獦蝾^渡。’每次念到這兩句，就會想到江邊上的那個渡口，并同時在腦海里遐想著渡口外邊的世界和不知在何處的西洲”可知，年少時，作者的西洲再渡口以外的世界，是作者對外界的向往。
由“那年的三月，我們舉家遷往江西，江水幾個起伏就把我們的小船帶到了江心，回望已是故鄉(xiāng)的江北，渡口碼頭變得越來越小，最后模糊在了江霧之中，眼淚在這時已經(jīng)淌進了脖領(lǐng)”“我在早些年曾多次投宿在富春江邊上的桐廬，在‘魚梁渡頭’停留過。讀過郁達夫的《釣臺的春晝》，就想著尋訪這個故地。一是因為它每每勾起我對老家渡口的懷念”可知，遷居后，作者的西洲在家鄉(xiāng)，表達了作者對家鄉(xiāng)的深切思念。
由“讀過郁達夫的《釣臺的春晝》，就想著尋訪這個故地。一是因為它每每勾起我對老家渡口的懷念，還有就是我那時的工作壓力很大，帶著一百多人的團隊慘淡經(jīng)營，正是需要釋放壓力、探索出路的時候”可知，作者此時身處逆境，渴望困難得以解決，此時作者的西洲是夢想中的世界。
由“我喜歡《西洲曲》，在我看來，不論是‘登樓扶瑤琴’，還是‘采蓮南塘秋’，西洲是一個可以托付夢想，托付思念，可以托付愛的地方。我夢想著人生的每一個渡口都是用愛來擺渡的，而到達的也是愛的彼岸”可知，西洲在作者心中的每一個可以寄托思念、夢想和愛的對象上。
【21題詳解】
本題考查學(xué)生理解段落作用的能力。
作答本題需要首先分析“屈原問渡投江”“郁達夫抗戰(zhàn)救亡”的具體內(nèi)容，然后分析他們這樣做的原因，最后結(jié)合文本主旨分析。
“飄然而至的漁父是一位高人隱士，也是一個‘擺渡人’。只是屈原終于沒有聽漁父的話，沒有到對岸去看看。他往故國方向走了一段，傳來了亡國消息，遂萬念俱灰，選擇了投江，激起了千年波瀾，中國的所有河流也跟著激蕩起來”“他只是詩人，詩人眼前的路沒有阡陌沒有迂回，除了往前還是往前”敘述屈原不聽漁父的勸告，在得知楚國滅亡的消息后毅然投江的故事，凸顯了屈原對國家的愛。
“到了對岸，黑黢黢的桐君觀卻呈現(xiàn)了極好的景致，尤其是這里的秀和靜，使得他想就在這里結(jié)廬讀書，頤養(yǎng)天年。像嚴子陵一樣，管他什么高官厚祿、浮名虛譽。但他終于還是回到上海，加入了‘中國民權(quán)保障同盟’，后來又參加了文化界愛國救亡活動。于是我們少了一個隱者，卻多了一個戰(zhàn)士”敘述郁達夫本可以在富春江頤養(yǎng)天年，做一個地道的文人，他卻毅然回到上海，為國家而奔走，成為一名戰(zhàn)士，凸顯了郁達夫?qū)业膼邸?br /> 兩則材料將作者對“西洲”的理解上升到國家的層面，得出了“，西洲是一個可以托付夢想，托付思念，可以托付愛的地方。我夢想著人生的每一個渡口都是用愛來擺渡的，而到達的也是愛的彼岸”的結(jié)論，突出了憑愛擺脫困境，到達彼岸的主題。引導(dǎo)讀者選擇用愛來突破人生困境的方式。
五、本大題共3題，共65分。
語言基礎(chǔ)運用（5分）
①滴滴汗水，折射閃光的人生價值；顆顆螺釘，鑄就新時代的發(fā)展征程。②孫澤洲、白玉晶等10人當選為2020年度全國勞動模范。③他們有的致力于深空探測領(lǐng)域研究；有的埋頭于供排水崗位；有的潛心于發(fā)明創(chuàng)造……④他們愛崗敬業(yè)，立足本職，殫精竭慮，在平凡崗位上做出了不平凡的業(yè)績，成長為知識型、創(chuàng)新型、技能型勞動者。⑤這些任勞任怨、甘于奉獻的勞動模范，激勵了成千上萬的普通勞動者參與到社會主義建設(shè)大業(yè)之中，譜寫了一幅感天動地、氣壯山河的歷史畫卷，繪就了一曲波瀾壯闊、氣勢恢宏的奮斗贊歌！
22. 下列說法正確一項是（）
A. ①句的運用了比喻和排比兩種修辭手法。
B. ③句中的“有的”刪除之后不影響語意。
C. ④句的畫線詞語順序與第③句對應(yīng)不當。
D. ④句的“殫精竭慮”可改為“處心積慮”。
23. 文段中⑤句的畫線句有語病，請找出病因，并加以修改，將修改后的句子寫在答題卡上。
【答案】22. C 23. 搭配不當。應(yīng)改為：繪就了一幅感天動地、氣壯山河的歷史畫卷，譜寫了一曲波瀾壯闊、氣勢恢宏的奮斗贊歌！
【解析】
【22題詳解】
本題綜合考查學(xué)生語言表達的能力。
本題包括修辭手法、病句和成語的運用，需要學(xué)生調(diào)動語言表達連貫、準確等知識進行分析。
A.“顆顆螺釘，鑄就新時代的發(fā)展征程”將勞動模范比喻為“螺絲釘”沒有排比的修辭。
B. “他們有的致力于深空探測領(lǐng)域研究；有的埋頭于供排水崗位；有的潛心于發(fā)明創(chuàng)造”是排比修辭，并且“有的”表明“致力于深空探測領(lǐng)域研究”“埋頭于供排水崗位”“潛心于發(fā)明創(chuàng)造”是這些勞模中的一部分，刪去影響語意。
C.④句中劃線詞語應(yīng)為：知識型、技能型、創(chuàng)新型。故正確。
D. 殫精竭慮：形容用盡精力、費盡心思。褒義詞。處心積慮：形容蓄謀已久。貶義詞。語境是夸贊勞模們的精神，所以二者不能互換。
故選C。
【23題詳解】
本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。
“譜寫了一幅感天動地、氣壯山河的歷史畫卷，繪就了一曲波瀾壯闊、氣勢恢宏的奮斗贊歌”中“譜寫歷史畫卷”與“繪就奮斗贊歌”都是動賓搭配不當，應(yīng)當將“譜寫”和“繪就”互換位置。
微寫作（10分）從以下三個題目中任選一題，按要求作答。
24. 經(jīng)典小說一般都有典型環(huán)境，如《孔乙己》中的“咸亨酒店”，《平凡的世界》中的“雙水村”，《老人與?！分械摹按蠛！薄垙囊陨系湫铜h(huán)境中選擇一個，填寫在橫線上，以“ 印象”為題，寫一段描述性文字。要求：環(huán)境氛圍符合原著內(nèi)容。150字左右。
【答案】例文：
海的印象
平靜的海面上忽然狂風(fēng)大作，大海變的洶涌澎湃起來，海水以排山倒海之勢壓過來，海有時像一頭咆哮的猛虎，洶涌澎湃，掀起陣陣狂瀾。滔滔白浪從天際滾滾而來，銀白皎亮的波濤推涌追逐，漸漸由遠而近，越近越高，越高越響，宛如千軍萬馬挾著雷鳴一般的轟然巨響奔騰而至。海狂暴得像個惡魔，翻騰的泡沫，失去了均衡的節(jié)奏。
【解析】
【分析】
【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。
本題材料講的是小說中的典型環(huán)境，小說中的環(huán)境，是人物活動的舞臺，小說是通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來刻劃人物形象，從而揭示社會矛盾，反映現(xiàn)實生活的。在閱讀的過程中我們千萬不要忽略小說中的環(huán)境描寫，分析小說，一定要理清人物與環(huán)境的關(guān)系?！犊滓壹骸分械摹跋毯嗑频辍?，《平凡的世界》中的“雙水村”，《老人與海》中的“大?！保际堑湫偷沫h(huán)境，有渲染故事氣氛、烘托人物形象、推動故事情節(jié)發(fā)展的作用。本題要求從以上典型環(huán)境中選擇一個，填寫在橫線上，以“___ 印象”為題，寫一段描述性文字，環(huán)境氛圍符合原著內(nèi)容，150字左右。
《孔乙己》中通過對“咸亨酒店”的介紹，交代了孔乙己生活的社會環(huán)境，魯鎮(zhèn)上“當街一個曲尺形的大柜臺”的酒店格局，鹽煮筍、茴香豆等“下酒物”，在不經(jīng)意中已展示出濃郁的地域文化特色，描寫“咸亨酒店”時要具有魯鎮(zhèn)的地方特色。
《平凡的世界》中的“雙水村”是陜北的農(nóng)村，黃土高坡，古老村莊，一排排窯洞，在這樣的村莊里生活著一群群不甘貧困的奮斗者，在那個充滿陜北特色的雙水村，也有激情燃燒的歲月。描寫“雙水村”時要抓住陜北的特色。

《老人與?！分械摹按蠛！?，象征變化無常的人類社會，圣地亞哥則是人類中的“硬漢子”代表，他那捕魚的不幸遭遇象征人類總是與厄運不斷抗爭。描寫大海的洶涌澎湃，為他提供了展示其無比的勇氣和毅力的場所。

25. 最近，一則“體育老師當班主任”的新聞上了熱搜，引起了社會各方面的熱議。對這則新聞，你有什么看法？要求：觀點明確，理由充分，條理清楚。150字左右。
【答案】我贊同體育老師當班主任。班主任履行的責任是溝通家長、對接各科老師，管理學(xué)生。我覺得有責任心有正能量的老師都可以當班主任。體育老師當班主任不但有更多的精力給孩子做心理輔導(dǎo)，而且能在課后組織孩子鍛煉身體。幫助孩子勞逸結(jié)合地學(xué)習(xí)，孩子學(xué)習(xí)效率更高。體育老師以體育特長組織班級活動，在活動中可以顯著增強班級的凝聚力；另外，體育是孩子們普遍非常喜歡的學(xué)科，性格外向的體育老師加入班級管理，更容易與學(xué)生親近交流。
【解析】
【分析】
【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。
審材料：本題材料是講一則“體育老師當班主任”的新聞上了熱搜，引起了社會各方面的熱議。對此，一些人表示贊同體育老師當班主任，體育老師學(xué)科任務(wù)不重可以有更多精力管理班級。有些人表示不贊同，體育老師不如文化課老師當班主任靠譜。
審任務(wù)：對于“體育老師當班主任”有什么看法，表明自己的觀點，陳述自己的理由，條理要清楚，150字左右。
贊同體育老師當班主任，可以陳述體育老師當班主任的優(yōu)勢。學(xué)生經(jīng)常會對班主任所教學(xué)科多花功夫，以獲得班主任“歡心”。體育老師當班主任則沒有明顯的“班主任效應(yīng)”，學(xué)生會把時間合理分配到每一門學(xué)科上，減少偏科的出現(xiàn)。研究表明，這樣做有利于學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，而且總分不低。體育老師往往更擅長在活動、競賽、游戲中完成孩子的人格培養(yǎng)，比傳統(tǒng)的說教更加深刻、直觀、生動。比如：長跑可以培養(yǎng)同學(xué)們吃苦耐勞的意志品質(zhì)；球類運動則可以培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的能力。



26. 旗開月表，五星閃爍。2020年12月3日23時10分，“嫦娥五號”著陸器、上升器組合體首次實現(xiàn)月面國旗的“獨立展示”。請以“那一抹中國紅”為題，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，有形象。小詩不超過150字，抒情文字150字左右。
【答案】中國紅，很中國，也很歷史；中國紅，很東方，也很美學(xué)。那一抹紅色，是最美、最經(jīng)典的中國元素，它凝結(jié)了中國數(shù)千年的輝煌歷史；折射出中國人敢于拼搏的民族性格；象征著中國民族偉大的復(fù)興夢想。那一抹紅色，首次實現(xiàn)月面國旗的“獨立展示”；那一抹紅色，是中國科技發(fā)展的見證……
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。
學(xué)生首先需要分析題目的背景：旗開月表，五星閃爍。2020年12月3日23時10分，“嫦娥五號”著陸器、上升器組合體首次實現(xiàn)月面國旗的“獨立展示”。這一背景展示了中國在科技方面的巨大成就，顯示了中國人克服困難、勇于拼搏的精神，是中國精神和科技的象征。然后，學(xué)生還需理解“紅”的內(nèi)涵：激情、輝煌、拼搏、熱血等。最后，學(xué)生圍繞這些分析寫作即可。
作文（50分）從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。
27. 根據(jù)要求作文。
錢學(xué)森回國時，陳賡大將問他：“您看中國人能不能搞出導(dǎo)彈？”錢老毫不猶豫地回答：“為什么不能？外國人能搞的，中國人就不能搞？”陳賡高興地說：“我要的就是您這股勁！”錢老踐行諾言，率領(lǐng)老一輩航天人，嘔心瀝血、頑強奮斗，為“兩彈一星”事業(yè)建立了不朽功勛，為后來的攀登者搭建了智慧的階梯，留下了寶貴的經(jīng)驗。
以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請聯(lián)系現(xiàn)實生活，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。
要求：論點明確，論據(jù)充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。不少于700字。
【答案】例文：
不怕苦難，勇于攀登
老一輩航天人不懼困難，勇敢接受挑戰(zhàn)，終于為我國航天事業(yè)取得突破進展。其實失敗與成功就在你的一念之間，勇于攀登，勇往直前，才能達到成功的彼岸。
金字塔頂這么高的樓層又有幾個能真正的堅持下去，又有幾個能夠真正到達。這中間又夾雜著多少困難，要經(jīng)歷多少的風(fēng)雨，沒有敢于堅持下去的信心，沒有勇于向上攀爬的信心，哪里能來的成功。一只老鷹有著能夠飛的本領(lǐng)，他可以直接到達金字塔頂，絲毫不費一點力氣?？墒俏伵Ｄ?，它是多么弱小啊，它要登到金字塔頂是多么的困難，多么的不容易啊，不怕困難，勇于攀登，不畏艱難，無論前方有多么大的困難，都要用勇氣敢于走下去。雖然話說的好：“先有苦后有甜，沒有苦中苦，哪來的人上人?！蔽伵＿@么弱小的動物，它能夠一點一點的向上攀爬，不畏前方的道路有多遙不可及，成功，是要經(jīng)歷許多的磨難，經(jīng)歷許多的風(fēng)雨，沒有深刻的教訓(xùn)，哪里來的成功。
成功，這個字眼對很多人來說總是遙遙可及，對許多人來說就像做夢一樣。蝸牛都能夠到達金字塔頂，何況我們?nèi)四?？遇到一點挫折就放棄目標，遇到一點挫折就站不起來了，遇到困難，我們只有向他挑戰(zhàn)，勇于攀登，勇往直前，才能到達成功的彼岸，到達成功的盡頭，才能夠感覺你不是在像做夢一樣，我們要一點點的向上攀爬，無風(fēng)不起浪，沒有經(jīng)歷困苦哪里能夠成功，失敗、磨難這些都是我們的必經(jīng)之路，坎坎坷坷是我們的必經(jīng)之路，沒有風(fēng)雨，哪里能夠有彩虹出現(xiàn)呢？老鷹、蝸牛它們有堅強的毅力，堅韌不拔的意志，如果說一開始就放棄，那么你會前功盡棄，我們要勇于挑戰(zhàn)，勇于攀登，老鷹和蝸牛這兩個小動物都能夠到達金字塔的頂部，何況我們?nèi)四?？何況現(xiàn)在的我們正是勇于攀登的年齡。
曾經(jīng)有許多人受不了高中的嚴格要求，高中三年堅持不下來，其實，高中三年是你人生中最重要的一部分，它是你高中三年的關(guān)鍵時期，不要在該奮斗的年紀里選擇了安逸，前方本沒有路，走的人多了，也便成了路。
現(xiàn)在的我們只有奮斗、拼搏、努力、向上，安逸的生活我們會有很多，但是不是現(xiàn)在，現(xiàn)在我們該做什么我們自己最清楚，學(xué)習(xí)上我們難免會有許多的困難，前方會有很多的困難、困苦、艱難險阻等著我們?nèi)ソ鉀Q。競爭對手越激烈，我們的成功就會越接近。我們要學(xué)習(xí)蝸牛那種不屈不撓、敢于攀爬、不向困難低頭的那種無畏精神。
不怕苦難、敢于攀登，向著夢想起航，勇往直前早日到達成功的彼岸。
【解析】
【分析】
【詳解】本題考查學(xué)生寫作文的能力。
審題：本題材料是錢學(xué)森回國時與陳賡大將的一段對話，從錢學(xué)森的話“為什么不能？外國人能搞的，中國人就不能搞”中，我們可以看見老一輩航天人不怕困難、自力更生、艱苦奮斗的精神，正是這種精神讓錢老踐行諾言，率領(lǐng)老一輩航天人，嘔心瀝血、頑強奮斗，為“兩彈一星”事業(yè)建立了不朽功勛。正因這種愛國人士，中國才得以發(fā)展，但一窮二白的中國給他們制造了許多困難，技術(shù)的落后，機器的缺乏并沒有使他們退縮。相反，他們堅信中國會發(fā)展得越來越好。面對困難，解決困難是他們必須要做的，只有這樣才能帶領(lǐng)中國進入一個新時代。因此，他們的名字被載入了歷史，成為一種今人敬佩的偉人。他們勇于挑戰(zhàn)，讓困難成為他們成功的梯子，最終攀登到成功的頂峰。
立意：
（1）勇于挑戰(zhàn)困難，讓夢想之花綻放；
（2）自力更生、艱苦奮斗；
（3）不畏困難，勇敢向前。
素材：
（1）霍金就是一個勇于面對困難，戰(zhàn)勝困難的人。17歲時，他就考取了英國牛津大學(xué)，21歲時，無情的命運卻讓他患上了萎縮性脊髓硬化癥。醫(yī)生說他最多只能活兩年了。但是，霍金不向困難低頭，勇敢的向命運挑戰(zhàn)堅強地活著。在他患癥嚴重，每天遭受病痛折磨時，他努力研究天體物理學(xué)，最終寫出了一本《時間間史——從大爆炸到黑洞這本書》?；艚鸬牟幌蚶щy低頭的精神征服了全世界。（典型事例）
（2）人的一生不可能一帆風(fēng)順，因為上天對待每一個人都是公平的，我們遇到的挫折也好，困難也罷，都是對我們的考驗，我們應(yīng)該在未來的道路上勇敢的面對困難。鳥兒因為學(xué)會勇敢而學(xué)會了飛翔；魚兒，因為學(xué)會勇敢而遨游海洋；獵豹，因為學(xué)會勇敢而馳騁邊疆；我們也應(yīng)學(xué)會勇敢而揚帆起航！在去往未來與夢想的道路上，少不了質(zhì)疑和嘲笑，困難和挫折，哪怕就這樣，怕遍體鱗傷，也要活的漂亮。不畏困難，勇敢向前。沒有遍體鱗傷，哪能活的漂亮！（精彩片段）
（3）困難在不同人面前表現(xiàn)出來樣子也是不同的，在那些膽小、軟弱的人面前,它是強大的；在勇敢無畏，勇于面對困難的人面前，它是弱小的。在生活中，勇敢的人很多，因為它們都有一顆戰(zhàn)勝困難的信心。其實困難并不可怕，可怕的是向困難低頭。面對困難，想的第一件事不應(yīng)該是害怕，而應(yīng)該是想到戰(zhàn)勝困難后的快樂與喜悅，朝著這個目標勇敢地出發(fā)，困難就會被你遠遠地拋在后頭，直到消失。面對困難，戰(zhàn)勝困難，美好的明天是屬于你的?。ň势危?br />
28. 根據(jù)要求作文。
我們大多習(xí)慣用手機拍照，捕捉瞬間，記錄生活。一張張照片，留下的也許是一棵草芽帶給你的驚喜，一片落葉帶給你的，或是一張笑臉帶給你的鼓勵，一個身影帶給你的感動……
請以“一張照片”為題，聯(lián)系現(xiàn)實生活，展開聯(lián)想或想象，寫一篇記敘文。要求：思想健康；內(nèi)容充實，有細節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。
【答案】例文：
一張照片
生活是豐富多彩的，我們總希望把美好的瞬間記錄下來，在未來的日子里慢慢回味，照片就是一個很好的載體，它記錄了生活點滴，記錄了我們的成長經(jīng)歷，能喚起我們最難忘的回憶。
今天，我在整理房間的時候，無意中在抽屜里翻到了一張老照片。這是一張我和拖把的合照，小小的我驕傲地站在拖把旁邊，幾乎和拖把一樣高。這引起了我的回憶……　　
那是我三歲那年，媽媽給我量身高。量好后，她說：“太棒了，這個月又長高了兩公分!”外婆正在拖地，聽到后連忙趕過來，夸贊道：“那太好了!以后一定要多吃蔬菜，早點睡覺，讓個子長得更高些哦!”聽了她們的表揚，我心里美滋滋的，像吃了蜜一樣甜?！　?br /> 這個時候，我看到了外婆放在墻邊的拖把。我走到它旁邊，靠在墻上，然后把拖把也靠在墻上，再和它比一比，居然和它一樣高!我想了一陣，終于得出了一個重要的結(jié)論。于是我像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣大叫起來：“我知道拖把幾歲了!驚人發(fā)現(xiàn)!”　　
媽媽和外婆頭頂上冒出無數(shù)個大問號：拖把會有年齡嗎?有，也應(yīng)該是它從生產(chǎn)到現(xiàn)在經(jīng)歷了多少年啊!可是他是怎么知道的呢?他記憶力有這么好嗎?他又是怎么知道拖把在商店里待了多少年呢?難道他真的有過人的智慧?不過，她們不想傷我心，便走過來看我的“驚人發(fā)現(xiàn)”，問我：“拖把幾歲了?”　　
我高興地回答到：“三歲!”　　
“為什么?”媽媽和外婆異口同聲地問?！　?br /> 我驕傲地回答道：“因為它和我一樣高!”　　
話音剛落，她們就笑了起來。我想不通，便滿臉疑惑地問：“你們?yōu)槭裁葱?”媽媽說：“傻孩子，高度相等并不等于年齡相同。而且拖把是物品，又不是人，怎么好放在一起比呢?”外婆也附和道：“是啊，身高和年齡是無關(guān)的啊!”我不信：“不可能!不可能!身高就是年齡，這兩者關(guān)系很緊密。我相信，在世界上，只要是三歲，那么身高就和我一樣，一樣的!”聽了我的辯解，她們笑得更厲害了，沒人直得起腰，差點笑掉大牙。我很不服氣，強調(diào)說：“我就和拖把一樣高，拖把也和我一樣的年齡!”她們沒辦法，只好給我“咔嚓”拍了一張照，留作紀念?！　?br /> 這張珍貴的照片就一直藏在我的抽屜里。今天看了，還會捧腹大笑。童年真有趣!
【解析】
【分析】
【詳解】本題考查學(xué)生寫作文的能力。

本題是命題作文，命題作文，一般是指出題者給出一個既定的題目，要求應(yīng)試者根據(jù)這個給定題目進行寫作。本題以“提示語+命題”的形式出現(xiàn)，通過導(dǎo)語或提示語，為考生在審題和選材上作出了一定的引導(dǎo)，同樣有較大的開放性和自由度。本題要求以“一張照片”為題，聯(lián)系現(xiàn)實生活，展開聯(lián)想或想象，寫一篇記敘文。
本題的材料是講照片可以給我們留下驚喜、鼓勵和感動，每一張照片背后都有一個故事，一次遇見，一段記憶，都如一池春水，流轉(zhuǎn)生香。它記錄了友情、親情、愛情，記錄了歲月變遷，珍藏了太多的珍貴回憶。離家在外的游子，手捧一本記錄親情的相冊，看著一張張親人熟悉的面孔，心里暖暖的。人在天涯外，心在咫尺間，照片讓思念有個落腳點，讓鄉(xiāng)愁得以釋放。時光流轉(zhuǎn)，日復(fù)一日，有些人在你的生活中淡出了，另一些人進入了你的生活，曾經(jīng)的同學(xué)、同事、朋友，一起學(xué)習(xí)，工作，參加各種活動，總有讓人怦然心動的場景，清晰而生動地鐫刻在記憶里。那些美好的畫面都珍藏在了照片里，那段安暖靜好的時光值得我們慢慢回憶。四季在循環(huán)往復(fù)中，變換著如詩如畫的風(fēng)景，小橋流水的煙雨江南，冰天雪地的北國風(fēng)光，總有一處風(fēng)景讓你駐足，總有一個季節(jié)讓你歡喜。美麗的風(fēng)景從來就不會被人遺忘，照片記錄下大自然的恩賜，記錄下天地間最神奇的四季變換。時光荏苒，歲月如梭，快樂無憂的兒童時代，充滿激情的青春歲月永遠被定格在那個時間點，那個記憶里。在這樣一個浮華的塵世里有太多的變遷，我想留住一些喜歡的東西，當我老了，翻開相冊仍然記得曾經(jīng)最美的時光。
立意：
（1）一張讓我感動的照片；
（2）一張給我鼓勵的照片；
（3）一張讓我流淚的照片。
素材：
（1）初夏將至，微熱習(xí)來，懶懶地靠在搖椅上，透過窗看著一縷陽光照射在照片上。走近，是兩張略顯泛黃的照片，靜靜的凝望著，時間在那一刻定格?？粗厴I(yè)照，心里就像打翻了五味瓶，百感交集。這是張不完整，不完美的畢業(yè)照，因為小學(xué)的六年，我與他們只相處了一年，其它的五年里沒有可以保存回憶的照片，只有一半的伙伴，而另一半的摯友早已不熟絡(luò)了，自然而然地就會懷舊。一點一滴，一起玩耍，一起陪伴，一起學(xué)習(xí)的美好時光，那段最天真最有活力的時間段，我們管它叫做童年，正如日出，環(huán)繞四周的是一片淺玫瑰色的晨曦。現(xiàn)在的我，有了新的伙伴，在這還沒盡情享受青春魅力，彼此又要離別。只是她，走的有點太突然。（精彩片段）
（2）初中的“全家?！崩?，有一個她。相識兩年的同桌，或多或少都相互了解對方。她，善良，品學(xué)兼優(yōu)，樂于助人，這一刻，她的種種好排山倒海地涌來，如同陽光射穿心情?？伤]有隨我們一起風(fēng)雨兼程備戰(zhàn)中考，只因走的太突然。照片上的你依舊笑得那么燦爛，不會隨照片的褪色而褪去，就像光芒不會隨時間的流失而黯淡。每一段記憶，都有一個密碼，只要時間，地點，人物組合正確，無論塵封多久，那人那景都將在遺忘中重新拾起，如同陽光般溫暖。心情，照片與陽光相攪拌，好像一種很柔軟的東西，經(jīng)常因自然界的風(fēng)花雪月或是人間的陰晴冷暖，劇烈波動著，蛛絲般震撼飄蕩，無所依傍，哪里用得上鍛造這樣充滿金屬音響的詞呢？那段屬于我們的回憶，已經(jīng)住在心底，一直都會記起，我們在一起的雨季。眼前仿佛又重現(xiàn)那年那縷陽光，耳邊又似乎縈繞起那歡笑聲。陽光將憂傷與溫暖過濾一遍，染綠我的夏天。（精彩片段）
（3）我有一張照片，那張照片是我八歲的時候我們?nèi)乙黄鹑游飯@照的全家福，我很喜歡這張照片。有一次，我們?nèi)乙黄鹑游飯@在哪里玩捉迷藏、老鷹捉小雞。我就提出一個問題，我說；不如我們?nèi)胰苏找粡埓蟮娜腋０?，爸爸說；好啊，我同意你的建議。照相的時候，照相機的按鈕，咔嚓的一下，我們的照片就誕生了，這就是我們的全家福，上面還有一些動物。所以我很喜歡這張照片。這張照片寄托著我對全家人的思念，所以我對這張照片非常難忘。我非常喜歡這張照片。（精彩片段）

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這是一份北京市通州區(qū)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期期末語文試卷+，共10頁。試卷主要包含了現(xiàn)代文閱讀，本大題共4小題，共18分，本大題共3小題，共66分等內(nèi)容，歡迎下載使用。

北京市通州區(qū)2022-2023學(xué)年高二語文上學(xué)期期末試題（Word版附解析）：

這是一份北京市通州區(qū)2022-2023學(xué)年高二語文上學(xué)期期末試題（Word版附解析），共24頁。試卷主要包含了本大題共5小題，共18分，本大題共6小題，共22分，本大題共5小題，共26分，本大題共4小題，共18分，本大題共3題，共66分等內(nèi)容，歡迎下載使用。

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