? 考點(diǎn)30 詩歌的內(nèi)容和感情

所謂評價(jià)古代詩歌的思想內(nèi)容就是理解詩歌所描繪的內(nèi)容，把握其中所蘊(yùn)含的思想感情，分析其深層內(nèi)涵及社會意義；所謂評價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度就是對作者對詩歌中的景物、人物、事件等的態(tài)度進(jìn)行評價(jià)，包括對作者在詩歌中所表現(xiàn)的觀點(diǎn)的進(jìn)步性和局限性進(jìn)行評價(jià)。
綜觀近年來的高考語文試卷可知，高考對評價(jià)古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的考查，一般包括三個(gè)方面：一是對古代詩歌內(nèi)容、主旨的評價(jià)，二是對作者思想感情的評價(jià)，三是對作者的觀點(diǎn)態(tài)度的評價(jià)。
高考對本考點(diǎn)的考查形式主要有：1．判斷式。如詩（詞）中的某詞（某句、某聯(lián)）表達(dá)（蘊(yùn)含、寄托）了什么思想感情等。2．分析式。即在明確詩歌的感情特點(diǎn)的前提下，要求考生結(jié)合詩歌中的形象或表達(dá)技巧進(jìn)行分析。3．評價(jià)式。就是要求考生針對某人對某詩（詞）的評價(jià)進(jìn)行分析評判。
考生在鑒賞古代詩歌的思想內(nèi)容時(shí)，必須明確詩歌的表層意思與深刻含意，要立足于對詩歌形象、語言、表達(dá)技巧的賞析，善于由此及彼、由淺入深地揣摩思考，把握詩歌的主旨和思想傾向。在鑒賞評價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度時(shí)，考生須注意理解要全面，評價(jià)要全面、準(zhǔn)確、客觀，不要犯片面性或絕對化的錯(cuò)誤。
1．理解思想內(nèi)容
閱讀下面這首宋詩，完成第(1)題。
禮部貢院閱進(jìn)士就試
歐陽修
紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。
無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。
鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。
自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。

(1)(2017全國Ⅰ，5分)下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(　　)(　　)
A．詩的第一句寫出了考場肅穆而又怡人的環(huán)境，襯托出作者的喜悅心情。
B．第三句重點(diǎn)在表現(xiàn)考生們奮勇爭先、一往無前，所以把他們比作戰(zhàn)士。
C．參加禮部考試的考生都由各地選送而來，道德品行是選送的首要依據(jù)。
D．朝廷對考生寄予了殷切的期望，希望他們能夠成長為國家的棟梁之材。
E．作者承認(rèn)自己體弱多病的事實(shí)，表示選才工作要依靠其他考官來完成。
答案：BE
解析：本題考查理解鑒賞詩歌的思想內(nèi)容。本詩主要寫作者主持進(jìn)士考試時(shí)，見到考場中英才濟(jì)濟(jì)，考試場面莊嚴(yán)、肅穆而充滿生氣，為朝廷得添新人而感到由衷的喜悅。A項(xiàng)正確，詩的第一句寫貢院里香煙繚繞，春天的和風(fēng)又暖又輕，寫出了肅穆的考場中環(huán)境卻非常怡人，可見作者的心情是喜悅的。B項(xiàng)錯(cuò)誤，第三句中的“銜枚”，是指古代軍隊(duì)秘密行動時(shí)，讓士兵口中橫銜著枚(像筷子的東西)，防止說話，以免敵人發(fā)覺。此處形容每個(gè)人都很安靜。本句重在表現(xiàn)考生們嚴(yán)肅應(yīng)考的情形，“表現(xiàn)考生們奮勇爭先、一往無前”不恰當(dāng)。C項(xiàng)正確，第五句寫郡縣里向京都獻(xiàn)上賢才，首先重視的是品德操行。D項(xiàng)對應(yīng)第六句，朝廷對賢才授予官職，可見朝廷對考生的期望之高，故正確。E項(xiàng)錯(cuò)誤，最后一句是說自己身體狀態(tài)不佳，精神不濟(jì)，閱卷、挑選人才之事要拜托同仁來完成，是謙遜之辭，并不是自己真的不參與其中。因此答案為B、E項(xiàng)。

閱讀下面這首宋詩，完成第(2)題。
題醉中所作草書卷后(節(jié)選)
陸　游
胸中磊落藏五兵，欲試無路空崢嶸。
酒為旗鼓筆刀槊，勢從天落銀河傾。
端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。
須臾收卷復(fù)把酒，如見萬里煙塵清。

(2)(2018全國Ⅱ，3分)下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是(　　)
A．這首詩寫詩人觀看自己已完成的一幅草書作品，并回顧它的創(chuàng)作過程。
B．詩人馳騁疆場殺敵報(bào)國的志向無法實(shí)現(xiàn)，借書法創(chuàng)作來抒發(fā)心中郁悶。
C．詩人把書法創(chuàng)作中的自己想象成戰(zhàn)場上的戰(zhàn)士，氣吞山河，勢不可擋。
D．詩人豪情勃發(fā)，他在硯臺中磨出的濃黑墨汁，也映射著燭光縱橫飛濺。
答案：D
解析：本題考查理解詩歌的內(nèi)容和體察作者的情感。A項(xiàng)考查從整體上把握詩歌的思想內(nèi)容。根據(jù)詩題可知，本詩是陸游“醉中”“作草書”之后所寫。再結(jié)合詩句中“筆刀槊”“濃作墨”“縱橫”“收卷”等可知，詩中的內(nèi)容是對自己從草書創(chuàng)作蓄勢、疾書，到書成整個(gè)過程的一次回顧。一、二句表達(dá)報(bào)國無門的郁悶心情，三、四句寫蓄勢，五、六句寫疾書，七、八句寫書成。A項(xiàng)分析正確。B項(xiàng)是對“胸中磊落藏五兵，欲試無路空崢嶸”兩句的分析?！拔灞奔垂糯?、殳、戟、酋矛、夷矛等五種兵器，這里借指用兵韜略?！皪槑V”指山勢高峻的樣子，這里比喻詩人滿懷的豪情?！翱諐槑V”指空懷豪情。詩人胸中自有軍事謀略，卻無處試煉，空懷豪情，只能在書法創(chuàng)作中抒發(fā)自己欲殺敵報(bào)國而不得的郁悶之情。B項(xiàng)正確。C項(xiàng)是對“酒為旗鼓筆刀槊，勢從天落銀河傾”兩句的理解分析。詩人將草書創(chuàng)作比作行軍打仗。書寫前飲酒，如同擊鼓搖旗壯聲威；手中揮動的筆，就像不可擋的刀槍；此間氣勢一如銀河從天傾瀉而來，豪情縱逸。C項(xiàng)分析正確。D項(xiàng)是對“端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫”兩句的理解分析。端溪石池，指端硯，是中國四大名硯之一，這兩句詩寫以端硯研墨，在燭光的照耀下，運(yùn)筆縱橫如飛。這里的“飛縱橫”形容的是運(yùn)筆流暢之勢，而非墨汁飛濺之態(tài)，選項(xiàng)分析錯(cuò)誤。故答案為D項(xiàng)。

2．提煉概括信息，分析作者情感
閱讀下面這首清詩，完成(3)題。
山寺夜起
江　湜
月升巖石巔，下照一溪煙。
煙色如云白，流來野寺前。
開門惜夜景，矯首看霜天。
誰見無家客，山中獨(dú)不眠。

(3)(經(jīng)典題，4分)結(jié)合全詩分析詩人“不眠”的原因。
答案：詩人不眠有兩方面原因：一是喜愛、珍惜山中夜景，前四句描寫山中月夜美景，第五句“開門惜夜景”的“惜”字表達(dá)了詩人對山中夜景的喜愛和珍惜；(2分)二是思鄉(xiāng)，最后兩句中“無家客”“獨(dú)”表現(xiàn)出詩人的孤獨(dú)和羈旅思鄉(xiāng)之情。(2分)
解析：本題考查理解提煉詩歌內(nèi)容，分析作者情感。詩歌最后一句點(diǎn)明詩人“不眠”，要立足全詩，對“不眠”原因進(jìn)行分析。詩歌前四句寫夜起看到的景象，第五句中的“惜”字透露出夜起觀景的原因，那就是愛惜山寺夜里的美景，這是詩人“不眠”的原因之一。第七句“誰見無家客”揭示了詩人“不眠”的又一個(gè)原因，即漂泊無依、思家念親、孤獨(dú)寂寞的羈旅之思。

閱讀下面這首唐詩，完成第(4)題。
通泉驛南去通泉縣十五里山水作①
杜　甫
溪行衣自濕，亭午氣始散。冬溫蚊蚋集，人遠(yuǎn)鳧鴨亂。登頓生曾陰，欹傾出高岸。驛樓衰柳側(cè)，縣郭輕煙畔。一川何綺麗，盡日窮壯觀。山色遠(yuǎn)寂寞，江光夕滋漫。傷時(shí)愧孔父②，去國同王粲③。我生苦飄零，所歷有嗟嘆。
【注】①此詩作于公元762年。通泉縣在今四川境內(nèi)。②孔父即孔子。③王粲，東漢末年詩人，曾為躲避戰(zhàn)亂離開長安，往荊州依附劉表。

(4)(2019天津，4分)請指出全詩表達(dá)了詩人哪些情感。
答案：觀覽通泉山水的愉悅，生不逢時(shí)的苦悶，飄零他鄉(xiāng)的哀痛，對國家命運(yùn)的憂慮。(每點(diǎn)1分)
解析：本題考查分析詩歌的思想感情。詩歌前四句寫了詩人一路所見：霧氣氤氳，中午才漸漸散去，地氣濕暖還能看到蚊蚋，水邊有歡鬧的鳧鴨。景色幽靜宜人，富有生氣，詩人的心情也因此愉悅。緊接著寫“登頓生曾陰，欹傾出高岸”，“登頓”(上下、行止)“欹傾”(崎嶇)既指山路崎嶇，也暗示了詩人人生道路的曲折和生不逢時(shí)的苦悶?！皞麜r(shí)愧孔父，去國同王粲”，借孔子嘆鳳泣麟和王粲為避戰(zhàn)亂離開長安的典故，表達(dá)感時(shí)傷己之情。詩歌寫于公元762年，正處于安史之亂期間，詩人為躲避戰(zhàn)亂南下，詩歌最后一句“我生苦飄零，所歷有嗟嘆”直抒胸臆，抒發(fā)了詩人飄零他鄉(xiāng)的哀痛和對國家命運(yùn)的憂慮之情。

3．對比分析內(nèi)容與情感
閱讀下面這首宋詩，完成第(5)題。
西　村
陸　游
亂山深處小桃源，往歲求漿憶叩門。
高柳簇橋初轉(zhuǎn)馬，數(shù)家臨水自成村。
茂林風(fēng)送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕。
一首清詩記今夕，細(xì)云新月耿①黃昏。
【注】①耿：微明的樣子。

(5)(2021改編，8分)“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門?！边@是陸游的另一首記游詩《游山西村》。結(jié)合具體詩句，比較這首詩和《西村》在內(nèi)容與情感上的異同。
答案：相同點(diǎn)：內(nèi)容上，寫的都是鄉(xiāng)村風(fēng)光。(2分)情感上，兩首詩都表達(dá)了作者對鄉(xiāng)村的熱愛與贊美之情。(2分)不同點(diǎn)：《西村》中寫“高柳簇橋”和村中“數(shù)家臨水”等景物，可以看出側(cè)重寫自然風(fēng)光，(2分)而《游山西村》中寫村民用“臘酒”“足雞豚”來招待客人，可以看出側(cè)重寫鄉(xiāng)村人情；(1分)從“簫鼓”“春社”“衣冠簡樸”中可以看出該詩還側(cè)重寫鄉(xiāng)村的古風(fēng)民俗。(1分)
解析：本題考查對比鑒賞詩歌的內(nèi)容與情感。首先要審清題干，題目要求比較內(nèi)容與情感兩方面的異同。在內(nèi)容上，《西村》一詩記敘了陸游在清風(fēng)吹拂、新月初現(xiàn)的黃昏時(shí)分重游西村，側(cè)重描繪自然風(fēng)光?！队紊轿鞔濉芬辉娡ㄟ^“臘酒”“足雞豚”等詞表現(xiàn)了農(nóng)家的熱情好客，因此側(cè)重描寫鄉(xiāng)村人情；而“簫鼓”“春社”“衣冠簡樸”則道出了鄉(xiāng)村的淳樸民風(fēng)。在情感上，《西村》通過回憶曾經(jīng)到此處“叩門求漿”的經(jīng)歷，表達(dá)了對“高柳簇橋”“數(shù)家臨水”鄉(xiāng)村環(huán)境的熱愛；《游山西村》表達(dá)的是對鄉(xiāng)村淳樸民風(fēng)的喜愛和贊美。因此兩首詩表達(dá)的情感是相同的。

4．多角度探究情感意蘊(yùn)
閱讀下面這首宋詞，完成第(6)題。
蝶戀花
蘇　軾
花褪殘紅青杏小。燕子飛時(shí)，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。
墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。

(6)(經(jīng)典題，6分)俞陛云在《宋詞選釋》中對這首詞的上闋作過這樣的整體評價(jià)：“絮飛花落，每易傷春，此獨(dú)作曠達(dá)語?！蹦阃馑目捶▎?？為什么？請結(jié)合詞的內(nèi)容簡要賞析。
答案：(示例一)同意。(1分)起句“花褪殘紅青杏小”，雖寫了花之凋零，卻也寫了青杏新生，顯示出生機(jī)與活力；(1分)二、三句則又移向更廣闊的空間，燕子輕飛，給畫面帶來了盎然生機(jī)，而綠水繞人家也饒有情趣，這樣一來，人的心情也自然隨之開闊；(2分)末句雖言萋萋芳草，卻以“天涯”起筆，意境開闊。(1分)總之，詞的上闋雖寫“絮飛花落”的暮春之景，卻處處可見曠達(dá)之語。(1分)
(示例二)不同意。(1分)起句寫花之凋零，青杏酸澀，為整首詞投下悲涼的陰影；(1分)二、三句寫燕子翩飛，綠水環(huán)繞人家，雖富有情趣，且不乏暖意，但卻是以樂景襯哀情；(1分)第四句說柳絮飄飛，這一“又”字，則表明詞人看絮飛花落，不止一次，傷春之感、惜春之情自然流出；(1分)“芳草”在古詩詞中常用來寫愁，此處亦然，“天涯何處無芳草”即言愁情無限。(1分)因此，這首詞中對“絮飛花落”等景物的描寫，浸透著傷春之情，并非曠達(dá)之語。(1分)
解析：本題考查評價(jià)他人對詩歌的觀點(diǎn)態(tài)度。這類題屬于開放性試題，答案不唯一，回答時(shí)要做到有理有據(jù)。首先要明確題干中他人的觀點(diǎn)態(tài)度?！靶躏w花落，每易傷春，此獨(dú)作曠達(dá)語”說明俞陛云認(rèn)為此詞表達(dá)的是曠達(dá)之情。本題可以從詩中意象的特點(diǎn)來論證自己的觀點(diǎn)。若同意此觀點(diǎn)，可從青杏新生、燕子輕飛、綠水環(huán)繞、天涯入手，論證上闋表達(dá)了詩人的曠達(dá)之情。若不同意此觀點(diǎn)，應(yīng)從花殘、柳絮飄飛、芳草萋萋入手，論證上闋暗含詩人傷春之情。

閱讀下面這首唐詩，完成第(7)題。
精衛(wèi)詞
王　建
精衛(wèi)誰教爾填海，海邊石子青磊磊。
但得海水作枯池，海中魚龍何所為。
口穿豈為空銜石，山中草木無全枝。
朝在樹頭暮海里，飛多羽折時(shí)墮水。
高山未盡海未平，愿我身死子還生。

(7)(2018全國Ⅲ，6分)一般認(rèn)為，詩最后兩句的內(nèi)容是以精衛(wèi)的口吻表達(dá)的，你是否同意這種解讀？請結(jié)合詩句說明你的理由。
答案：(示例一)同意。(2分)這兩句詩的意思是：即使自己在有生之年不能完成移山填海的事業(yè)，也希望子孫后代能夠繼承遺志，填海不止。(2分)這兩句是精衛(wèi)以自己的口吻，抒發(fā)堅(jiān)韌不拔、前赴后繼的奮斗精神。(2分)
(示例二)不同意。(2分)這兩句詩意思是：移山填海的事業(yè)尚未完成，我愿犧牲生命來幫助精衛(wèi)，以自己的生命來換精衛(wèi)的生命。(2分)這兩句詩是作者情感的抒發(fā)，表達(dá)對精衛(wèi)的同情與崇敬之情。(2分)
解析：本題考查評價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度。這是一道觀點(diǎn)題，答題時(shí)先亮出觀點(diǎn)，即同意或不同意，然后說明理由。說明理由時(shí)要從“高山未盡海未平，我愿身死子還生”的大意和表達(dá)的情感兩方面作答。本詩詠贊了精衛(wèi)填海的決心、堅(jiān)韌不拔的精神及奮斗到底的毅力。如果同意以精衛(wèi)的口吻表達(dá)的這種解讀，可以把“我”理解成精衛(wèi)；如果不同意，則把“我”理解為作者。無論哪種觀點(diǎn)，只要條理清楚，言之有理即可。




詩歌的思想內(nèi)容，就是詩人用詩化的語言表現(xiàn)出的思想感情、生活態(tài)度、個(gè)人理想和政治傾向等。在整體把握詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析詩歌題目，抓住題材和題眼，揣測詩歌的情感思想指向；玩味詩歌中重要語句如直抒胸臆句、情景交融句、用典句等等；知人論世，細(xì)讀注釋，了解作品的創(chuàng)作背景。
Z　
詞句
情感
設(shè)問
詩的X聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？對全詩的情感抒發(fā)有怎樣的作用？
審題
題干中有“×聯(lián)”“思想感情”等字樣。
模式
1.抓人、事、景，確定全詩表達(dá)的情感。通讀詩歌，首先關(guān)注表頭和注釋，然后抓住詩中人、事、景等情感的載體，發(fā)掘詩歌背后蘊(yùn)涵的情感，整體了解詩人大致的情感意圖。
2．分析設(shè)題的詩句，寫出規(guī)范答案。詩句的生動翻譯；詩句運(yùn)用的表達(dá)技巧；詩句表達(dá)的情感。
典故
情感
設(shè)問
詩中運(yùn)用XXX的典故，表達(dá)了什么樣的思想感情？
審題
題干中有“典故”“思想感情”等字樣。
模式
1.了解典故的原本內(nèi)涵。主要看注解，調(diào)動文化積累。
2．體會詩人用典意圖。理解時(shí)將典故所涉及的人、事與詩人的現(xiàn)狀進(jìn)行多角度對比，準(zhǔn)備把握詩人在典故中寄寓的情感態(tài)度。
3．分析綜合，規(guī)范作答。明確詩人引用典故的方式(明用或暗用、側(cè)用或反用、正引或化用)；概括典故的原本內(nèi)涵；揭示詩人引用典故的現(xiàn)實(shí)意義(引用意圖、表達(dá)情感等)。
整體
情感
設(shè)問
本詩表達(dá)了作者怎樣的情感和志向？結(jié)合全詩簡要分析。
審題
題干中有“本詩”“全詩”“思想感情”等字樣。
模式
1.抓詩題，確定題材，感知情感趨向。如劉長卿《重送裴郎中貶吉州》一詩的題材就是送別友人詩，其情感大體方向就明確了。
2．抓關(guān)鍵，結(jié)合詩句，明確情感表達(dá)。依據(jù)詩中情感詞，析明示的情感；依據(jù)詩中人、事、景(意象)，析暗示的情感。

J　
閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。
寄和州劉使君①
張　籍
別離已久猶為郡，閑向春風(fēng)倒酒瓶。送客特過沙口堰，看花多上水心亭。
曉來江氣連城白，雨后山光滿郭青。到此詩情應(yīng)更遠(yuǎn)，醉中高詠有誰聽？
【注】?、賱⑹咕?，指唐代詩人劉禹錫，時(shí)任和州刺史。詩中沙口堰、水心亭，均在和州。
尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感？(6分)
S　　
思考角度
文本對應(yīng)
審題
　　題干問“尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感”，這是考查詞句情感。作答時(shí)要結(jié)合全詩理解，關(guān)注詩詞中抒情議論的句子，或能體現(xiàn)作者情感的詞，并結(jié)合詩詞的寫作背景考慮等。
分析
　　尾聯(lián)“到此詩情應(yīng)更遠(yuǎn)”，這是直接表達(dá)對劉禹錫詩歌藝術(shù)的欽佩之情?！白碇懈咴佊姓l聽”，“有誰聽”是對劉禹錫目前懷才不遇境況的同情，并暗示自己對對方的理解。

Z　　
對劉禹錫詩歌藝術(shù)的欽佩之情；對劉禹錫目前境況的同情之感；對自己能感知對方心意的知音之許。
【詩意】　分別已經(jīng)很久了，你還在郡里，沒有得到升遷；只能悠閑地面對著春風(fēng)喝酒。送別客人時(shí)，特意經(jīng)過沙口堰；又常常到水心亭上去賞花。清晨時(shí)分，江面水汽蒸騰，連著城池，白茫茫一片；雨后，山色一片青綠，映照著城郭。到了此地，你寫詩的情緒應(yīng)該會更加高漲；但酒醉中的高聲吟唱又有誰來聽呢？
G　　
一、(2018·福建三校聯(lián)考)閱讀下列這首唐詩，完成后面題目。
早秋山中作①
[唐]王維
無才不敢累明時(shí)，思向東溪守故籬。
豈厭尚平②婚嫁早，卻嫌陶令去官遲。
草間蛩③響臨秋急，山里蟬聲薄暮悲。
寂寞柴門人不到，空林獨(dú)與白云期。
【注】?、龠@首詩疑作于王維四十多歲的時(shí)候，過著半官半隱的生活。②尚平，字子平，東漢朝歌人。為子嫁娶畢，即不復(fù)理家事。后用為不以家事自累的典實(shí)。③蛩，蟋蟀。
1．下列對本詩的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　A　)
A．首聯(lián)中“無才不敢累明時(shí)”寫出詩人認(rèn)為自己沒有才華，就不再去拖累政治清明的時(shí)代。
B．頷聯(lián)中作者運(yùn)用“豈厭”和“卻嫌”強(qiáng)烈地表達(dá)出不以家事自累，馬上辭官歸隱的愿望。
C．頸聯(lián)描寫出山野林間昆蟲的聲音，蟋蟀和秋蟬的凄苦音響，給人以一種空寂蕭瑟的感受。
D．詩歌通過“故籬”“蟬聲”“柴門”“空林”“白云”等意象，呈現(xiàn)出詩人生活的山林環(huán)境。
【解析】　A項(xiàng)，詩人沒有自認(rèn)為沒有才華。
2．全詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請簡要分析。(6分)
【答案】　(1)對自己不被知遇的抱怨。首句說自己“無才不敢累明時(shí)”，是謙詞反語，埋怨自己滿腹才華，卻不被知遇重用。(2)對仕途世事的厭倦，對隱逸生活的向往。頷聯(lián)兩個(gè)典故，表明詩人與尚子平、陶淵明一樣的意欲歸隱山林的思想，而且歸隱之心非常迫切。(3)理想落空、獨(dú)守山林生活的些許落寞。頸聯(lián)的環(huán)境渲染悲涼的氛圍，烘托悲戚的心境，尾聯(lián)的“寂寞”“空”“獨(dú)”更是直接點(diǎn)出了這種情感。
【解析】　首句“無才不敢累明時(shí)”，謙詞反語出之，王維年紀(jì)輕輕就名滿天下，不是真的無才。此句筆法微婉，旨趣卻很明白。頷聯(lián)運(yùn)用兩個(gè)典故，寫歸隱之心。頸聯(lián)寫臨秋的蟋蟀響急，薄暮的寒蟬聲悲，是景語，也是情語，映襯出作者的遲暮感。尾聯(lián)寫詩人隱居山中，門庭冷落，過著閑適、恬靜的生活。每天在林中散步，獨(dú)與白云相伴，如閑云野鶴一般，充滿幽居的情趣。這里說自己寂處山中，空林獨(dú)往，只和白云期會，厭倦仕途的心情，約略可見。
【詩意】　沒有才能不能辜負(fù)圣明時(shí)代，思念回東溪守著竹籬故居。不厭棄尚平盡早了卻兒女婚嫁，卻嫌恨陶潛辭官歸隱年歲已遲。逢臨秋季草堂邊蟋蟀叫得更急，時(shí)近黃昏深山里蟬鳴徒增悲意。柴門前寂寞冷清車馬不到，空林中我獨(dú)自與白云相依。
二、閱讀下面這首元曲，完成后面題目。
【雙調(diào)】沽美酒兼太平令
張養(yǎng)浩①
在官時(shí)只說閑，得閑也又思官，直到教人做樣看。從前的試觀，那一個(gè)不遇災(zāi)難：楚大夫行吟澤畔，伍將軍②血污衣冠，烏江岸消磨了好漢，咸陽市干休③了丞相④。這幾個(gè)百般，要安，不安，怎如俺五柳莊逍遙散誕。
【注】?、僭渭?、文學(xué)家，曾棄官歸隱，朝廷七聘不出。②伍將軍：指春秋時(shí)吳國大夫伍子胥。③干休：徒然被殺害。④丞相：指秦丞相李斯，后為趙高所害，腰斬于咸陽市。
1．下面對這首曲的鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　B　)
A．此曲兼有“沽美酒”和“太平令”兩曲牌，兩者皆屬“雙調(diào)”這一宮調(diào)，依照曲牌對曲子句數(shù)的規(guī)定，本曲有13句。
B．開首兩句作者寫自己居官之時(shí)意欲歸隱，待過上閑適的生活后，卻因思戀官場而心有不甘，道出矛盾而悔恨的心理。
C．“直到教人做樣看”是說作者于人前故作平靜之狀，來掩飾內(nèi)心的糾結(jié)，能看出那時(shí)候作者的精神還未至自由之境。
D．作者大量用典，列舉出屈原等古人從政得禍的例子，借此慨嘆仕途的險(xiǎn)惡，滲透出作者脫離官場、遠(yuǎn)禍全身的心理。
【解析】　B項(xiàng)“悔恨”錯(cuò)，應(yīng)為“痛苦”。
2．曲子結(jié)尾四句表達(dá)了作者什么樣的情感？是如何表現(xiàn)的？請簡要分析。(6分)
【答案】　第一問：這首元曲表達(dá)了作者歸隱的快樂和欣慰。第二問：(1)用對比手法強(qiáng)化情感。將屈原等人千方百計(jì)求得平安而終不可得的狀況與作者隱居的狀況對比，突出了作者的快慰之情。(2)用典抒情。借陶淵明自由、閑散隱居的典故，含蓄地表達(dá)了作者的歸隱之樂。
【解析】　作者看到活生生的事實(shí)，從前做官的人一個(gè)個(gè)都遭災(zāi)受害，想到曲中四人，雖然情況不同，但都安然當(dāng)官，實(shí)現(xiàn)抱負(fù)，然而都不得安穩(wěn)，只落得死于非命。因此，還是選擇棄官歸隱。結(jié)合注釋及文本，了解其手法為運(yùn)用典故和對比手法。
【曲意】　當(dāng)官的時(shí)候只想著閑居，閑居時(shí)又思量當(dāng)官，直到故作鎮(zhèn)靜作個(gè)樣兒給別人看。試看從前，哪一個(gè)為官的不遭災(zāi)難：楚大夫屈原被放逐行吟在澤畔，伍子胥被害血污了衣冠，楚霸王項(xiàng)羽自刎在烏江岸邊，秦丞相李斯在咸陽被斬。這些人都千方百計(jì)要保平安，可是卻不平安。怎比得上我過隱居生活這樣逍遙舒散。
三、)閱讀下面這首宋詩，完成后面題目。
示三子
陳師道
去遠(yuǎn)即相忘，歸近不可忍。兒女已在眼，眉目略不省。
喜極不得語，淚盡方一哂。了知不是夢，忽忽心來穩(wěn)。
【注】　1084年(元豐七年)，陳師道的岳父郭概提點(diǎn)成都府路刑獄，因?yàn)閹煹兰邑?，妻子與三子女只得隨郭概西行，而陳師道因母親年老不得同去，將近四年以后，即1087年(元祐二年)陳師道因蘇軾等人之薦，充任徐州州學(xué)教授，才將妻兒接到徐州，得以團(tuán)聚，詩人于是寫下了這首真摯感人的詩篇。
1．下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　B　)
A．首聯(lián)說妻兒們?nèi)ミh(yuǎn)了，相見無期，也就不那么惦記了；當(dāng)歸期將近，會面有望，則反而控制不住自己的感情。
B．頷聯(lián)寫離別時(shí)兒女尚幼，故有“眉目略不省”的說法，直接表明詩人對兒女思念之深，并寓有親生骨肉幾成陌路的感喟。
C．頸聯(lián)將久別相逢的感情寫得淋滴盡致，詩人抓住悲喜苦樂的矛盾心理在瞬間的變幻，將復(fù)雜的內(nèi)心世界展現(xiàn)出來。
D．此詩通篇造語質(zhì)樸渾厚無矯飾造作之氣，讀來惻惻感人，其原因主要在于詩人感情的真縶，語語皆從肺中流出。
【解析】　B項(xiàng)“表明詩人對兒女思念之深”錯(cuò)誤，應(yīng)是“表明離別時(shí)間的長久”。
★2.結(jié)合全詩，談?wù)劇傲酥皇菈?，忽忽心未穩(wěn)”二句寫出了詩人什么心理？試分析原因。(6分)
【答案】　“了知”二句寫雖然明知不是在夢中相見，但還是害怕眼前的會面只是夢境，心中仍然恍恍惚惚，不能安定(2分)。在與親人分離的四年中，詩人多少次夢見親人，然而卻是一場空歡喜，反增添了無限的愁思和悲苦，正因?yàn)槭?，幻滅太多，所以?dāng)真的會面時(shí)，反而產(chǎn)生了懷疑，唯恐仍是夢中之事，(3分)深沉的思念之情便在此中曲折表現(xiàn)了出來。(1分)
【解析】　尾聯(lián)寫回家初見親人的驚喜和疑慮。寫與親人們團(tuán)聚，自知不是夢，可心里卻恍惚不定，懷疑眼前的情景不是真的?！傲酥?，是明了、知道的意思。既然“了知”重逢“不是夢”，心里應(yīng)踏實(shí)安定，卻又說“忽忽心未穩(wěn)”，這一反常之筆，委婉含蓄地反映了詩人的別離之苦，他對妻子和兒女們的真摯深切的愛，頗具藝術(shù)感染力。
【詩意】　你們走遠(yuǎn)了，我倒也不再惦念。及至歸期接近，反而難以忍耐。兒女們已站在眼前，你們的容貌我已認(rèn)不出來。歡喜到了極點(diǎn)，不知說什么好。收淚一笑，包含著多少悲哀。明知這不是在夢中，可我的心仍在搖擺不踏實(shí)。




一、閱讀下面這首唐詩，完成1～2題。
曲　江①　　杜　甫
一片花飛減卻春，風(fēng)飄萬點(diǎn)正愁人。
且看欲盡花經(jīng)眼，莫厭傷多酒入唇。
江上小堂巢翡翠，苑邊高冢臥麒麟②。
細(xì)推物理須行樂，何用浮榮絆此身？
【注】①這首詩作于唐肅宗乾元元年，唐軍暫時(shí)擊退叛軍收復(fù)長安后。杜甫時(shí)任左拾遺，因?qū)掖芜M(jìn)言，被皇帝疏遠(yuǎn)冷落，頻遭貶官。②麒麟：傳說中的瑞獸，此指冢邊石塑之麒麟。

1．(2020西南名校聯(lián)盟，3分)下面對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)
A．首聯(lián)從花瓣飄飛的景象落筆，描繪出“風(fēng)飄萬點(diǎn)”的暮春圖景，“落花時(shí)節(jié)”所牽動的不僅是詩人的傷春之愁，還有國家大難未靖、自己忠而見棄的哀愁。
B．“一片花飛減卻春”表現(xiàn)出詩人非同尋常的敏銳感覺，美好事物的一點(diǎn)點(diǎn)缺憾便引起詩人惆悵。該句與成語“一葉知秋”異曲同工，堪稱錘煉語言的典范。
C．頷聯(lián)兩句不僅形象豐富，對仗工整，而且“且”“莫”等虛詞的運(yùn)用，更利于傳達(dá)豐富的意蘊(yùn)和幽微的情緒，展現(xiàn)了格律與靈活辯證統(tǒng)一的特色。
D．頸聯(lián)與劉禹錫的兩句詩“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”的內(nèi)容和手法相同，都是以小見大，于荒涼破敗之景中寄寓了詩人慨嘆盛衰興亡的傷感。
2．(2020西南名校聯(lián)盟，6分)尾聯(lián)中的“物理”指事物變化的規(guī)律。詩人“細(xì)推”的有哪些“物理”？體現(xiàn)了怎樣的思想感情？
二、閱讀下面兩首詩，完成3～4題。
詠蘭葉　　[明]張　羽
泣露光偏亂，
含風(fēng)影自斜。
俗人那解此，
看葉勝看花。

詠泉州刺桐①　　[宋]丁　謂
聞得鄉(xiāng)人說刺桐，
葉先花發(fā)始年豐。
我今到此憂民切，
只愛青青不愛紅。
【注】①《泉州府志》云：“刺桐先萌芽，花后發(fā)，則其年豐，否則反之，故謂之瑞桐?！?br />
3．(2021新編，5分)《詠蘭葉》與《詠泉州刺桐》都是詠物詩，請簡要分析兩首詩在情感表達(dá)上的不同。
4．(2021新編，5分)兩位詩人都在詩中表達(dá)“愛葉不愛花”的觀點(diǎn)，請分別概括其“愛葉不愛花”的原因。

三、閱讀下面這首唐詩，完成5～6題。
少室雪晴送王寧　　李　頎
少室①眾峰幾峰別，一峰晴見②一峰雪。
隔城半山連青松，素色峨峨千萬重。
過景③斜臨不可道，白云欲盡難為容。
行人④與我玩幽境，北風(fēng)切切吹衣冷。
惜別浮橋駐馬時(shí)，舉頭試望南山嶺。
【注】①少室：山名，在河南登封北，東距太室山約10公里，有三十六峰，山北麓五乳峰下有少林寺。②見：同“現(xiàn)”。③過景：落日余暉。④行人：指王寧。

5．(2020陜西全國二百校聯(lián)考，3分)下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(　　)
A．開頭兩句以擬人手法，寫少室山晴雪不同的座座山峰，似與王寧分別。
B．三、四句“連”字，寫出晴峰的廣袤；兩個(gè)“峨”字，突出雪峰的高峻。
C．五、六句寫落日斜照山峰，說不清其奇妙；白云婀娜多姿，難以形容。
D．尾句寫送別遠(yuǎn)望，與“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流”異曲同工。
6．(2020陜西全國二百校聯(lián)考，6分)這首詩表達(dá)了作者怎樣的感情？請簡要分析。



一、【2020年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】閱讀下面這首唐詩，完成14~15題。
奉和襲美抱疾杜門見寄次韻
陸龜蒙
雖失春城醉上期，下帷裁遍未裁詩。
因吟郢岸百畝蕙，欲采商崖三秀芝。
棲野鶴籠寬使織，施山僧飯別教炊。
但醫(yī)沈約重瞳健，不怕江花不滿枝。
（注）①襲美，即陸龜蒙的好友皮日休。②下?。悍畔率覂?nèi)懸掛的帷幕，指教書。裁詩：作詩。③《楚辭·離騷》：“余既滋蘭之九畹兮，又樹蕙之百畝?！北扔髋囵B(yǎng)人才。④商崖：這里泛指山崖。⑤沈約，南朝詩人，史載其眼中有兩個(gè)瞳孔。這里以沈約代指皮日休。
1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．作者寫作此詩之時(shí)，皮日休正患病居家，閉門謝客，與外界不通音訊。
B．由于友人患病，原有的約會被暫時(shí)擱置，作者游春的詩篇也未能寫出。
C．作者雖然身在書齋從事教學(xué)，但心中盼望能走進(jìn)自然，領(lǐng)略美好春光。
D．尾聯(lián)使用了關(guān)于沈約的典故，可以由此推測皮日休所患的疾病是目疾。
2．請簡要概括本詩所表達(dá)的思想感情。
二、【2020年高考新課標(biāo)Ⅱ卷】閱讀下面這首宋詩，完成14~15題。
讀 史
王安石
自古功名亦苦辛，行藏終欲付何人。
當(dāng)時(shí)黮闇猶承誤，末俗紛紜更亂真。
糟粕所傳非粹美，丹青難寫是精神。
區(qū)區(qū)豈盡高賢意，獨(dú)守千秋紙上塵。
（注）①黮闇：蒙昧，糊涂。②糟粕：這里用來指代典籍，也作“糟魄”，《莊子·天道》：“然則君之所讀者，古人之糟魄已夫?！?br /> 1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．這首詩從大處著眼，并非是針對某個(gè)具體的歷史事件、歷史人物而作。
B．歷代高人賢士一世奔忙，建功立業(yè)，但無法避免身后湮沒無聞的可能。
C．歷史人物在其所處的時(shí)代已經(jīng)難免被誤解，在世俗的傳言中更會失真。
D．頸聯(lián)的上下兩句反復(fù)陳說，表明詩人的觀點(diǎn)，堪稱這首詩的警策之語。
2．這首詩闡述了一個(gè)什么樣的道理？對我們有何啟示？
三、【2019年高考課標(biāo)全國I卷】閱讀下面這首詩，按要求作答。
題許道寧畫[注] 陳與義
滿眼長江水，蒼然何郡山？
向來萬里意，今在一窗間。
眾木俱含晚，孤云遂不還。
此中有佳句，吟斷不相關(guān)。
[注]許道寧：北宋畫家
1．下面對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．這首題畫詩寫景兼抒情，并未刻意進(jìn)行雕琢，卻能夠于簡淡中見新奇。
B．山水是這幅畫的主要元素，特別是江水，占據(jù)了畫面上大部分的篇幅。
C．詩人透過一扇小窗遠(yuǎn)距離欣賞這幅畫作，領(lǐng)略其表現(xiàn)的遼闊萬里之勢。
D．頸聯(lián)具體寫到蒼茫暮色中的樹木與浮云，也蘊(yùn)含了欣賞者的主觀感受。
2．詩的尾聯(lián)有什么含意？從中可以看出詩人對這幅畫有什么樣的評價(jià)？
四、【2018年高考天津卷】閱讀下面這首詩，按要求作答。
癸卯歲始春懷古田舍二首（其二）
【東晉】陶淵明
先師有遺訓(xùn)，憂道不憂貧。瞻望邈難逮，轉(zhuǎn)欲志長勤。秉耒歡時(shí)務(wù)，解顏勸農(nóng)人。平疇交遠(yuǎn)風(fēng)，良苗亦懷新。雖未量歲功，即事多所欣。耕種有時(shí)息，行者無問津【注】。日入相與歸，壺漿勞近鄰。長吟掩柴門，聊為隴畝民。
【注】問津：指孔子讓子路向兩位隱士長沮、桀溺問路的典故。
1．下列對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．詩人盡管尊崇孔子，但他意識到“憂道不憂貧”難以踐行，因此立志躬耕，這體現(xiàn)了他對孔子人生選擇的否定。
B．詩人親自參與田間勞作，不僅快樂地拿起農(nóng)具耕種，還面帶笑容鼓勵(lì)農(nóng)人們積極從事勞動。
C．“雖未量歲功，即事多所欣”，意思是說不必斤斤計(jì)較收成如何，愉悅就在耕耘的過程中。
D．這首詩融說理、敘事、寫景、抒情于一體，意境清淡悠遠(yuǎn)，語言平白如話，富有表現(xiàn)力。
2．“平疇交遠(yuǎn)風(fēng)，良苗亦懷新”描繪了一幅怎樣的畫面？
3．“長吟掩柴門，聊為隴畝民”表達(dá)了哪些情感？
五、【2017年高考課標(biāo)全國Ⅲ卷】閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。
編集拙詩，成一十五卷，因題卷末，戲贈元九、李二十①
白居易
一篇長恨有風(fēng)情②，十首秦吟近正聲③。
每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。
世間富貴應(yīng)無分，身后文章合有名。
莫怪氣粗言語大，新排十五卷詩成。
【注】①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李紳，即詩中的“老元”“短李”。李紳身材矮小，時(shí)稱“短李”。②長恨：指作者的長詩《長恨歌》。③秦吟：指作者的諷喻組詩《秦中吟》。正聲：雅正的詩篇。④伏：服氣。
1．以下對本詩的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）
A．《長恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能夠作為其詩歌創(chuàng)作的代表。
B．元稹常常私下對白居易的詩歌進(jìn)行模仿，這從側(cè)面說明了白詩較高的創(chuàng)作水準(zhǔn)。
C．白居易在詩中稱呼李紳為“短李”，也隱含著不太認(rèn)可李紳詩歌創(chuàng)作的意思。
D．作者堅(jiān)信自己必將因文學(xué)成就而名揚(yáng)后世，因此并不介意在當(dāng)時(shí)是否得到認(rèn)可。
E．在詩的最后兩句中，白居易稱，自己新編出的詩集可以成為自我炫耀的資本。
2．請從“戲贈”入手，結(jié)合全詩，分析作者表達(dá)的情感態(tài)度。


考點(diǎn)過關(guān)

1、答案：D
解析：本題考查理解詩歌的內(nèi)容，鑒賞詩歌的藝術(shù)手法?？山Y(jié)合詩句內(nèi)容和作者的經(jīng)歷分析。A項(xiàng)考查對詩歌首聯(lián)的理解，“一片花飛”從景象落筆，寫出了暮春季節(jié)花落的特點(diǎn)，“正愁人”三字，表明詩人見景生情，結(jié)合注釋中詩人的經(jīng)歷，這里的“愁”不僅有傷春之愁，還有國難之愁、忠而見棄的哀愁，選項(xiàng)分析正確。B項(xiàng)考查鑒賞詩歌的語言，“一片”花瓣飄落是極細(xì)微的變化，詩人卻從中感受到春光的流逝，可見詩人感覺的敏銳，“引起惆悵”是符合詩人此時(shí)心境的。這種見一片花落便知春去與“一葉知秋”有相同的妙處，選項(xiàng)分析正確。C項(xiàng)考查鑒賞詩歌的修辭手法及煉字，花“欲盡”只能“且看”，心中滋味可想而知，心已“傷多”，禁不住繼續(xù)“酒入唇”，可見愁緒之濃，傳達(dá)出豐富的意蘊(yùn)和幽微的情緒，選項(xiàng)分析正確。D項(xiàng)考查比較詩歌的內(nèi)容和手法，劉禹錫的詩雖然寄寓了詩人慨嘆盛衰興亡的傷感，但沒有杜詩的那種荒涼破敗感，選項(xiàng)分析有誤。故答案為D項(xiàng)。
2、答案：物理：①春有始末，花有榮枯；②家國有盛衰，人事有興亡。(2分)
思想感情：詩歌表面上寫世間萬物無常、得失難料，不要留戀官位榮華，要拋開世俗束縛、及時(shí)行樂，實(shí)際上寫的是作者這種曠達(dá)之語背后的壯志難酬、報(bào)國無門的悲哀。(4分)
解析：本題考查理解詩歌的內(nèi)容和思想情感。解答該題可結(jié)合詩歌內(nèi)容和注釋分析?！耙黄w減卻春”描繪了花謝春盡之景，蘊(yùn)含著春有始末、花有榮枯的自然“物理”現(xiàn)象。聯(lián)系注釋所給的社會背景和詩人的境遇，可知詩句中的“物理”，不僅指眼前看到的自然界的枯榮變化，還指國家的盛衰和人事的興亡。詩人由景及人，借自然界的變化抒發(fā)人生慨嘆。尾聯(lián)“細(xì)推物理須行樂，何用浮榮絆此身”，詩人細(xì)推“物理”，驀然覺得人生應(yīng)“行樂”、棄“浮榮”，這種拋卻榮華束縛、及時(shí)行樂的想法，看似灑脫、曠達(dá)，實(shí)與詩人憂國憂民、心系蒼生的人生情懷相矛盾，又何嘗不是壯志難酬、報(bào)國無門的無奈之語。
3、答案：《詠蘭葉》采用了借物抒情的方式，通過對蘭葉清新雅潔、俊逸不俗、靈動自然的描寫，間接表達(dá)自己對蘭葉的喜愛、贊美之情和自己不從流俗的高雅情懷；(2分)而《詠泉州刺桐》則采用直接抒情的方式，如“憂民切”一詞，直接抒發(fā)作者關(guān)心百姓疾苦、對百姓生活深切憂慮的真摯感情。(3分)
解析：本題考查理解、把握詩歌的抒情方式和感情?！对佁m葉》中，作者通過對蘭葉在陽光后和風(fēng)中姿態(tài)的描寫，間接抒發(fā)自己對蘭葉的喜愛與贊美之情。而《詠泉州刺桐》中，作者則直接說出自己“只愛青青不愛紅”是因?yàn)椤皯n民切”，表達(dá)了對百姓生活的關(guān)心。借景抒情是間接抒情常見的方式之一，其特征是：詩人要表達(dá)的思想感情正面不著一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒發(fā)感情。
4、答案：《詠蘭葉》是一首詠物詩，作者“看葉勝看花”的原因是自己具有高雅純潔的情懷，內(nèi)心崇尚不從流俗的高雅品格，表達(dá)的是一位高雅之士的人生境界和人生追求。(2分)《詠泉州刺桐》也是詠物詩，作者“只愛青青不愛紅”的原因是他內(nèi)心有著對普通百姓生存、生活的深切同情和憂慮，青青綠葉象征豐年，因此才說“只愛青青不愛紅”。(3分)
解析：本題考查理解詩歌的思想觀點(diǎn)。答題時(shí)應(yīng)結(jié)合相關(guān)詩句具體分析作者的感情、態(tài)度，表明自己的看法等?！对佁m葉》一詩中“蘭”這一意象是中國傳統(tǒng)文化中高潔、清幽、淡雅的象征，“俗人那解此”一句便道出詩人高雅不俗的情懷?！对伻荽掏分小拔医竦酱藨n民切”一句則直接地表達(dá)出“愛葉不愛花”的原因。
5、答案：A
解析：本題考查理解詩歌的思想內(nèi)容，鑒賞詩歌的藝術(shù)手法。從本詩題目看，“送”字為題眼，交代了詩歌的題材——送別詩，“少室雪晴”是送別的背景，前六句先寫眼前所見之景，后四句寫送別時(shí)的情景。A項(xiàng)，開頭兩句寫少室山山峰形態(tài)各異，雪后初晴的綺麗多姿，但并未使用擬人的手法，所以選項(xiàng)分析錯(cuò)誤。B項(xiàng)，三、四句寫詩人從城內(nèi)望山，但山嶺為城所隔，只能見到半山，處處青松連青松，寫出了山嶺的廣袤；“峨”意為“巍峨”，兩個(gè)“峨”連用，突出了雪峰的高峻，所以選項(xiàng)分析正確。C項(xiàng)，五、六句“不可道”的意思是無法言說，表現(xiàn)了落日斜照山峰的奇妙，“難為容”的意思是難以形容，表現(xiàn)了白云的婀娜多姿，所以選項(xiàng)分析正確。D項(xiàng)，尾句寫詩人不忍與朋友分別，已經(jīng)望不到友人的身影了，卻還在眺望南山嶺，表達(dá)了詩人對友人的惜別之情，“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流”也是寫送別時(shí)佇立遠(yuǎn)望行船漸去，只見長江滾滾、奔向天邊的情景，因而有異曲同工之妙，所以選項(xiàng)分析正確。故答案為A項(xiàng)。
6、答案：①對自然風(fēng)光的喜愛之情。詩的前六句對少室山的雪景做了大量的描寫，表達(dá)了作者對少室山綺麗雪景的喜愛之情。②與友人游玩時(shí)的暢快之情?！靶腥伺c我玩幽境”一句透露出作者與友人游玩時(shí)的暢快。③與友人分別時(shí)依依不舍的惜別之情。詩的最后直言“惜別”，更以舉頭遙望的動作體現(xiàn)不舍之意。(每點(diǎn)2分)
解析：本題考查理解分析詩歌的思想感情。解答此題，可根據(jù)詩句的具體內(nèi)容分析。詩歌前六句重在寫景，寫雪后初晴的少室山絢麗多姿，青松素雪、夕陽、白云交相輝映，表達(dá)了作者對少室山美景的喜愛；“行人與我玩幽境”寫二人流連景致，忘記了啟程，可見游玩時(shí)的暢快，從側(cè)面烘托出少室山雪晴之美；最后直言“惜別”，“舉頭試望”友人漸去的身影，已經(jīng)望不到了還在望，表現(xiàn)了與友人依依惜別的不舍之情。
真題過關(guān)
一、【答案】
1．A
2．①表達(dá)了不能與友人相聚，一起賦詩飲酒、飽覽春色的遺憾；②寬慰友人，表達(dá)對友人能夠戰(zhàn)勝病魔的信心和對以后美好生活的展望。
【解析】1．本題綜合考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。A項(xiàng)，詩歌的題目是《奉和襲美抱疾杜門見寄次韻》，考生要理解好其中的“奉和”與“見寄”的意思。唐朝的時(shí)候，詩人通過寄送詩詞酬唱的情況比較多，類似現(xiàn)在的筆友。詩的題目給出了寫這首詩的原因，即皮日休抱病在家，閉門謝客，但是給作者寫了一封信，作者回信以示酬和。由此可見，選項(xiàng)A“與外界不通音訊”是錯(cuò)誤的。故選A。
2．本題考査學(xué)生對詩歌思想感情的把握能力。把握詩歌的情感，可從兩方面入手，一方面從詩歌本身抓住詩歌標(biāo)題、意象意境、情感關(guān)鍵詞、表達(dá)技巧等進(jìn)行分析；另一方面也可以結(jié)合詩人經(jīng)歷、創(chuàng)作心境及創(chuàng)作背景等因素來理解。①“雖失春城醉上期”一句，說明作者和好友皮日休曾經(jīng)相“期”春日聚會，飲酒一醉，但是一個(gè)“失”字，讓這些愿望落空；“下帷裁遍未裁詩”一句是說未能作詩之憾，所以這兩句表達(dá)了作者不能與友人相聚，一起賦詩飲酒、飽覽春色的遺憾。②本詩是一首“奉和”友人的詩歌，好友皮日休因“抱疾”而閉門謝客，然而他卻給作者寄去一封信告知病情，作者得知好友抱病，當(dāng)然要送上安慰，“但醫(yī)沈約重瞳健”一句則是寬慰友人，希望友人眼睛恢復(fù)健康，表達(dá)對友人能夠戰(zhàn)勝病魔的信心；“不怕江花不滿枝”一句則用美好的景物對以后美好生活做了展望。
【點(diǎn)睛】詩歌的情感分析一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩歌中的重點(diǎn)詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要注意詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。答題時(shí)情感都要求結(jié)合詩句分析，不要只答出情感而放棄詩句。
二、【答案】
1．B
2．①史書是由人編寫的，難以做到絕對客觀，所以歷史記載與歷史真實(shí)之間存在差異。②在讀書時(shí)必須保持批判精神，善于分辨，切忌盲從。
【解析】
1．本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句的理解能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。B項(xiàng)，“但無法避免身后湮沒無聞的可能”錯(cuò)，“行藏終欲付何人”意思是，在死后，他們的行藏最終又會托付給什么人呢？這句話的意思是，在建功立名時(shí)，他們作出的努力和犧牲都是自主的；但是，之后他們的一切又要不自主地委之他人，任其擺布，任其剪裁了，對于這一點(diǎn)他們是無能為力、無可奈何的。并非選項(xiàng)所說“無法避免身后湮沒無聞的可能”的意思。故選B。
2．本題考核評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度能力。此類試題答題時(shí)要多角度思考，可從時(shí)間角度梳理，要看作者在不同時(shí)段 的情感；可從描述對象角度梳理，不僅要看描述主體（詩人或抒情 主人公）的情感，也要看描述客體（人、事、物、景）蘊(yùn)含的情感。給我們的啟示其實(shí)離不開詩中所闡發(fā)的道理。
頷聯(lián)“當(dāng)時(shí)黮闇猶承誤，末俗紛紜更亂真”，承接首聯(lián)，從史實(shí)失真的角度敘寫了高賢的悲摧。在當(dāng)時(shí)，高賢們已承污納穢，受到誤解；而后來末流所至，更是以假亂真，以訛傳訛，從而使高賢們的行藏失去了原來的真相。由此可見本詩闡發(fā)的道理是：史書是由人編寫的，難以做到絕對客觀，所以歷史記載與歷史真實(shí)之間存在差異。這首詩歌作者完全是有感而發(fā)的，但是它本身所昭示的對書本的懷疑精神和批判精神卻無疑具有普泛性的哲理意義。書本是前人經(jīng)臉、智慧和血汗的結(jié)晶，因此，為了繼承前人寶貴的精神遺產(chǎn)，為了充實(shí)自己的知識，就必須廣博地讀書。但是，書本又并不都是客觀規(guī)律的正確反映，這里有高下之分、有真?zhèn)沃畡e，因此，在讀書時(shí)必須善于區(qū)別，批判地繼承。前人云“盡信書，則不如無書”，誠如是也！所以。我們在讀書時(shí)應(yīng)該始終保持清醒的批判精神，而不能無保留地兼收并蓄，以假為真，以訛傳訛，以至為書而誤；我們只有以懷疑的理性目光去擇取、去吸收，才能化他人的成果為自己的血肉，充實(shí)自己，發(fā)展自己，這就是本詩所給予我們的哲理性的啟示。
三
1．C
【解析】此題考查學(xué)生對詩歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析?！霸娙送高^一扇小窗遠(yuǎn)距離欣賞這幅畫作”錯(cuò)誤，作者表達(dá)的是萬里江山濃縮在尺牘之間的畫作里。故C錯(cuò)誤。
2．“此中有佳句，吟斷不相關(guān)”意思是畫作里蘊(yùn)含著美好的詩句，但是怎么吟誦也難以與畫意相合，也吟不盡畫作包含的豐富意蘊(yùn)。從中可以看到詩人對這幅畫高度贊美，稱贊畫之精妙。
【解析】此題考查把握詩歌句子含義、作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。結(jié)合詩歌題目、作者、注釋、詩句，整體理解詩歌內(nèi)容，重點(diǎn)分析指定句子，組織答案。詩歌翻譯：畫作望去，滿眼都是長江水，山體蒼翠。萬里江山，如今都在尺牘之間。白云飄蕩在傍晚的樹木上空。畫作里蘊(yùn)含著美好的詩句，但是怎么吟誦也難以與畫意相合，也吟不盡畫作包含的豐富意蘊(yùn)。結(jié)合蘇軾說過的“詩中有畫，畫中有詩”，即這幅畫包含著豐富的詩意，只是言有盡而意無窮，從而表達(dá)對畫家畫的高度贊美之情。許道寧，北宋畫家。生卒年不詳，活躍于北宋中期（約公元970年-1052年）。長安（今陜西西安）人。多寫林木、野水、秋江、雪景、寒林、漁浦等，并點(diǎn)綴行旅、野渡、捕魚等人物，行筆簡快，峰巒峭拔，林木勁硬。有《秋江漁艇圖》、《關(guān)山密雪圖》、《秋山蕭寺圖》傳世。
四
1．A
【解析】A項(xiàng)，“這體現(xiàn)了他對孔子人生選擇的否定”錯(cuò)，并沒有否定孔子的人生選擇。陶淵明一向把孔子視為先師?？鬃诱f過的“憂道不憂貧”，他記在心里。但他更喜歡這種“耕種有時(shí)息，行者無問津”的農(nóng)耕生活。
2．平曠的田野上，從遠(yuǎn)處吹來的微風(fēng)，輕輕拂過禾苗。長勢良好的禾苗，煥發(fā)出勃勃生機(jī)。
【解析】描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美?；卮鸨绢}要抓住“平疇”“遠(yuǎn)風(fēng)”“良苗”“懷新”幾個(gè)意象，然后把“平”“遠(yuǎn)”“良”“新”等幾個(gè)修飾詞展開聯(lián)想，描繪畫面即可。
3．詩人躬耕田園、避世隱逸的寧靜淡泊之情。濟(jì)世與歸隱相矛盾的復(fù)雜情感。
【解析】本題考查賞析詩歌的情感?！伴L吟掩柴門，聊為隴畝民”意思是：就像這樣，在簡陋的木屋里長吟，暫且做一個(gè)耕田之人吧。本詩敘寫了田間勞動的歡娛，聯(lián)想到古代隱士長沮、桀溺的操行，而深感憂道之人的難得，最后以掩門長吟“聊作隴畝民”作結(jié)。從而表達(dá)了詩人躬耕田園、避世隱逸的寧靜淡泊之情。
五
1．CD
【解析】C項(xiàng)，“也隱含著不太認(rèn)可李紳詩歌創(chuàng)作的意思”錯(cuò)誤，作者沒有這方面的意思；D項(xiàng)，整體表述錯(cuò)誤，這里雖有對自己詩才的自許，但也蘊(yùn)含著不平和辛酸。
2．①詩人戲謔友人，夸耀自己，通過詼諧的態(tài)度表現(xiàn)出對文學(xué)成就的自得；②詩歌并不全是戲言，也透露出一絲對自己現(xiàn)實(shí)境況的無奈與自嘲。
【解析】此題考查分析詩人的思想情感，應(yīng)當(dāng)結(jié)合具體詩句分析，因此可以逐句考慮詩歌的大意，進(jìn)而考慮作者的情感，另外還要結(jié)合標(biāo)題中的“戲贈”二字以及作者的生平經(jīng)歷考慮。一二句首先舉出自己全部詩作中最有名氣、流傳最廣的代表作；三四句“老元”“短李”“偷”“伏”都是朋友之間的戲辭；五六句說世上富貴人人所羨，但我卻命中無份，這里雖有對自己詩才的自許，但也蘊(yùn)含著不平和辛酸；最后兩句詩人更以故做自傲的語氣，夸飾自己新編詩集后的得意心情。抓住這些作答即可。

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