高考一輪復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)微課3　辨別“對比實(shí)驗(yàn)”與“對照實(shí)驗(yàn)”課件PPT

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1.對比實(shí)驗(yàn)及特點(diǎn)分析(1)含義如果并不知道兩組(或多組)實(shí)驗(yàn)中的自變量對實(shí)驗(yàn)結(jié)果所造成的影響,需要 通過實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行確定。此時(shí)就可以稱這些實(shí)驗(yàn)為對比實(shí)驗(yàn),對比實(shí)驗(yàn)也可稱 為相互對照實(shí)驗(yàn)。
(2)舉例①在有關(guān)光合作用的同位素實(shí)驗(yàn)中,不能確定氧氣中的氧元素是來自二氧化 碳分子中的氧還是水分子中的氧時(shí),設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)就是分別標(biāo)記二氧化碳中的 氧元素和水分子中的氧元素,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行判斷和確定。此時(shí),就不能將兩組實(shí)驗(yàn)分為實(shí)驗(yàn)組和對照組,只能將它們看作是相互對照或者對比實(shí)驗(yàn),因 此,在某些實(shí)驗(yàn)中對比實(shí)驗(yàn)也可以稱為判決性實(shí)驗(yàn)。②高中生物學(xué)中的對比實(shí)驗(yàn)有很多,如探究某種酶的最適溫度和pH,質(zhì)壁分 離實(shí)驗(yàn)中探究洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的細(xì)胞液的大致濃度等。
2.對照實(shí)驗(yàn)及其類型分析(1)含義如果只有一組實(shí)驗(yàn),不足以說明該變量是影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的唯一因素,這時(shí),需 要設(shè)置一個(gè)未施加這種因素(自變量)而已知實(shí)驗(yàn)結(jié)果的作為對照,以明確這 種因素所起的作用。因此,通常把經(jīng)過控制處理的一組(或者未知實(shí)驗(yàn)結(jié)果的 一組)稱為實(shí)驗(yàn)組,而將未經(jīng)過處理的一組(自然狀態(tài)下或者已知實(shí)驗(yàn)結(jié)果的 一組)稱為對照組。
(2)類型①空白對照對照組為不作任何處理的對象組。這里的不作處理,并非什么因素都不給予, 而是針對實(shí)驗(yàn)所要研究的因素不給予,以體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)因素的有無對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的 影響。如“探究影響酶活性的因素”實(shí)驗(yàn)中:?
②自身對照實(shí)驗(yàn)與對照在同一個(gè)對象上進(jìn)行,不另設(shè)對照組。如“探究植物細(xì)胞的吸水 和失水”實(shí)驗(yàn),是典型的自身對照——蔗糖溶液處理前的對象為對照組,蔗糖 溶液處理后的對象為實(shí)驗(yàn)組;清水處理前的對象為對照組,清水處理后的對象為實(shí)驗(yàn)組。
3.對比實(shí)驗(yàn)與對照實(shí)驗(yàn)的關(guān)系如果人們不知道溫度對某種植物種子萌發(fā)的影響,此時(shí)設(shè)計(jì)一系列的實(shí)驗(yàn)條 件進(jìn)行研究,這就是對比實(shí)驗(yàn),從對比實(shí)驗(yàn)中可以確定該種子萌發(fā)的最適溫 度;如果現(xiàn)在人們已經(jīng)知道了上述種子萌發(fā)的最適溫度,還想研究其他溫度對 該種子萌發(fā)的影響,此時(shí)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)就是對照實(shí)驗(yàn)。
1.下列關(guān)于探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是?(　　)A.選擇酵母菌為實(shí)驗(yàn)材料是因?yàn)榻湍妇亲责B(yǎng)兼性厭氧型微生物,易于培養(yǎng)B.通過設(shè)置有氧(對照組)和無氧(實(shí)驗(yàn)組)的對照,易于判斷酵母菌的呼吸方式C.將進(jìn)氣管、排氣管與錐形瓶連接后需要進(jìn)行氣密性檢查,確保不漏氣D.實(shí)驗(yàn)的因變量是澄清石灰水是否變混濁和加入酸性重鉻酸鉀溶液后樣液 的顏色變化
解析????　在探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中,選擇酵母菌為實(shí)驗(yàn)材料是 因?yàn)榻湍妇钱愷B(yǎng)兼性厭氧型微生物,易于培養(yǎng);在該實(shí)驗(yàn)中所設(shè)置的有氧組 和無氧組都是實(shí)驗(yàn)組,通過相互對比,判斷酵母菌的呼吸方式;本實(shí)驗(yàn)的因變 量是酵母菌CO2的產(chǎn)生情況和是否有酒精生成。
2.下列實(shí)驗(yàn)中,有關(guān)實(shí)驗(yàn)組和對照組的設(shè)置,正確的是?(　　)
解析????　探究過氧化氫酶作用的最適pH應(yīng)設(shè)置對比實(shí)驗(yàn),無特定的對照組, 多個(gè)實(shí)驗(yàn)組的pH不同,各實(shí)驗(yàn)組相互對比,表中A項(xiàng)對應(yīng)的設(shè)置是驗(yàn)證pH對 酶活性的影響,A錯(cuò)誤;驗(yàn)證酶具有催化作用,對照組應(yīng)設(shè)置為等量蒸餾水+過 氧化氫溶液,B項(xiàng)對應(yīng)的設(shè)置是驗(yàn)證酶具有高效性,B錯(cuò)誤;驗(yàn)證酶的專一性應(yīng) 設(shè)置為:實(shí)驗(yàn)組為反應(yīng)物+相應(yīng)酶液,對照組為另一反應(yīng)物+同一酶液或同一 反應(yīng)物+另一種酶液,C錯(cuò)誤。
3.在探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)過程中,往往要設(shè)置對照實(shí)驗(yàn),下列有關(guān)敘述中正確的是 ?(　　)A.只能設(shè)置兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組,互為對照實(shí)驗(yàn)B.在“探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式”的實(shí)驗(yàn)中,產(chǎn)物不同,即酒精和CO2構(gòu)成對 照實(shí)驗(yàn)C.進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)是為了探究某種因素與實(shí)驗(yàn)對象的關(guān)系D.只要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯,有無對照實(shí)驗(yàn)對實(shí)驗(yàn)結(jié)論沒有影響
解析????　進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)是為了探究某種因素與實(shí)驗(yàn)對象的關(guān)系,根據(jù)需要 可設(shè)置兩個(gè)或兩個(gè)以上的實(shí)驗(yàn)組,A錯(cuò)誤,C正確;在“探究酵母菌細(xì)胞呼吸方 式”的實(shí)驗(yàn)中,反應(yīng)條件即有氧和無氧構(gòu)成對照,有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn) 生CO2,B錯(cuò)誤;只有與對照實(shí)驗(yàn)作比較,才能準(zhǔn)確說明某種因素與實(shí)驗(yàn)對象的 關(guān)系,若沒有對照實(shí)驗(yàn),得出的結(jié)論往往是不科學(xué)、不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?D錯(cuò)誤。
4.(2021廣西桂林十八中高三月考)下面三個(gè)裝置可用于研究萌發(fā)的種子的呼 吸作用方式及其產(chǎn)物,有關(guān)分析錯(cuò)誤的是(　　)?