河北省石家莊實驗中學(xué)2021-2022學(xué)年高二上學(xué)期10月月考試題語文含答案-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

2021年10月月考高二語文答案1．B 本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的分析概括能力。A.“線上觀展讓觀眾身臨其境……其所帶來的審美體驗、藝術(shù)沖擊力更令人震撼”錯誤。根據(jù)材料一第2段中“在電腦或手機屏幕上欣賞文物、瀏覽展廳，與身臨其境面對實物所帶來的審美體驗、藝術(shù)震撼是不一樣的”可知，線下觀展獲得的審美體驗、藝術(shù)震撼更強烈。C.“更重要的是跟網(wǎng)絡(luò)公司合作以尋求強大的技術(shù)支持”錯誤。材料一第7段原文是“需要以扎實的研究、整理、策劃工作為基礎(chǔ)，同時也離不開強大的技術(shù)支持”。D.“忽視了年輕用戶群體”錯誤。根據(jù)材料二第2段中“‘云游敦煌’小程序也在QQ上線，讓大量年輕人宅家上課之余也可以獲得豐富的文化滋養(yǎng)”可知，該微信小程序并未忽視年輕用戶群體。故選B。2．C 本題考查學(xué)生對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“如果……就……”表述錯誤。根據(jù)材料二第5段中“這次的新冠肺炎疫情既給文博界帶來挑戰(zhàn)，也推動我們進一步廣泛運用人工智能、虛擬漫游等新技術(shù)”可知，敦煌文化文物數(shù)字化及數(shù)字敦煌等成果在新冠肺炎疫情之前已有。故選C。3．D 本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點、分析文章觀點態(tài)度的能力。D.“如何讓博物館成為培養(yǎng)公民意識的舞臺？如何讓觀眾的熱情跨越走馬觀花式的參觀”與材料觀點不符。三則材料均未涉及這兩個問題，只談了博物館數(shù)字化的問題。故選D。4．①材料一首先設(shè)問，提出“為什么線上展覽的觀展熱度不及線下展覽”的問題；②接著分析問題，分析線上展覽的局限和優(yōu)勢；③最后解決問題，論述線上展覽應(yīng)該如何進一步完善。（1點1分，2點3分，3點4分）5．第一問：①打破觀展的時空限制，觀眾可以自由參觀；②借助數(shù)字技術(shù)，可以看到線下看不到的細節(jié)；③打破原有的展線設(shè)置，為觀眾提供多樣化的觀展線路和更豐富的展示內(nèi)容；④發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺檢索、細讀等功能，更好地滿足線上觀展核心人群的需求。第二問：①加強創(chuàng)意設(shè)計，增強互動性，注重用戶體驗，增加用戶黏性；②提供更多的資金和人才支持。（每點1分，共6分）6.C 本題考查學(xué)生對文學(xué)作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C．“暗示父親，希望能引起父親的重視，但粗心的父親卻始終沒有意識到”錯誤，從文中來看，小男孩并沒有暗示父親，想引起父親的重視，相反，他不斷催促父親離開，怕傳染給他，“你不必呆在這里陪我，爸爸，要是你嫌麻煩的話”“不，我是說，要是你過一會兒嫌麻煩的話，你就不必呆在這里”。故選C。7．①父親外出打獵，說明孩子的病情不重，為小說的結(jié)局做鋪墊。②宕開男孩的情況不寫，而寫父親打獵的情景，使小說更具有懸念。③父親打獵時心情輕松愉悅，襯托了小男孩的緊張恐懼。(每點2分，共6分）8．①小男孩發(fā)燒，認為自己會死，可見他處在內(nèi)心恐懼的重壓之下。②自己生病不忘為父母關(guān)上窗戶；得知自己發(fā)燒一百零二度，不讓父親陪伴，不讓任何人進房間，怕傳染別人。一整天靜靜地躺著，一直醒著，極力控制自己的情緒，等待死亡降臨。這些都體現(xiàn)了小男孩的優(yōu)雅風(fēng)度。③面臨絕境時關(guān)愛他人、沉著頑強、不失體面，這些優(yōu)雅風(fēng)度正是勇氣的體現(xiàn)。（每點2分，共6分）9．C 句意為：皇帝嘉獎并采納了他的意見，多次上朝。大和四年，裴度屢次提出因病不能勝任機要重務(wù)，請求辭去宰相?；实圻x擇最高明的醫(yī)生為他診視治病，宦官每天前去慰勞絡(luò)繹不絕，在這種情況下，皇帝下詔讓他擔(dān)任司徒。等到他病愈之后，隔三天或五天到一次中書省。分析文章內(nèi)容，“太和四年”表時間，應(yīng)單獨成句，故排除BD；“中人”是宦官的又一叫法，“護治”的賓語是“裴度”，不是“中人”，故在“中人”前斷開，排除A。故選C。10．D “大夫曰不祿，士曰卒”說法錯誤，正確的是“大夫曰卒，士曰不祿”。故選D。11．A “因為不討好五坊小使而惹怒了皇帝”理解有誤，原文內(nèi)容為“下邽令裴寰，不為禮，因構(gòu)寰出丑言，送詔獄”，意思是皇帝被惹怒是因為五坊小使說裴寰的壞話，說他有誹謗之言。故選A。12．（1）裴度進言裴寰無罪，憲宗說：“裴寰如果無罪，就杖責(zé)五坊小使；如果五坊小使無罪，就將要杖責(zé)裴寰?！?/span>（4分）得分點：“辜”，罪；“誠”，如果；“杖”，名詞作動詞，杖責(zé)；“且”，將要。（2）恰逢皇帝拿兩口劍交給監(jiān)軍，派他誅殺所有的賊將，裴度上奏解釋，許多人被寬恕而保全了生命。（4分）得分點：“會”，恰逢；“悉”，全都；“全宥”，被保全、寬恕。13．宦官不是軍事家，不熟悉軍事，卻能夠決定軍隊的進退，對作戰(zhàn)不利，不罷除這種制度，將領(lǐng)們就沒有決斷之權(quán)，無法充分發(fā)揮才能。（3分）解析：本題可以從宦官和將領(lǐng)的角度解釋。原文“是時，諸道兵悉中官統(tǒng)監(jiān)，自處進退。度奏罷之，使將得顓制，號令一，戰(zhàn)氣倍”，意思是：這時候各路軍隊都由宦官統(tǒng)率監(jiān)軍，宦官自行決定軍隊的進退。裴度奏請朝廷將所有的監(jiān)軍宦官一并撤掉，使將領(lǐng)們能夠獨斷專行，號令統(tǒng)一，士氣倍增。由此可知宦官不是軍事家，不熟悉軍事，卻能夠決定軍隊的進退，對作戰(zhàn)不利；不罷除這種制度，將領(lǐng)們就沒有決斷之權(quán)，無法充分發(fā)揮軍事才能，士兵的士氣也不會很高漲。參考譯文：裴度，字中立，河?xùn)|聞喜人。德宗貞元初年考中進士科。被任命為監(jiān)察御史，因議論權(quán)貴能臣梗直而激烈，被調(diào)出京城任河南府功曹參軍。元和六年，以司封員外郎的身份掌管擬制詔令的事。田弘正向朝廷獻出六個州的土地，唐完宗派裴度前去宣示皇帝的詔令，田弘正知道裴度是皇帝特意選拔的使者，因此出郊遠迎急趨長跪接受詔命。過了一段時間，裴度升任御史中丞。宣徽院的五坊小使在秋天放獵鷹獵犬，所到之處騷擾官府，得到厚禮饋贈才離去。下邽縣令裴寰沒有贈送禮物，小使們就誣陷裴寰狂言侮辱朝廷，皇帝下詔將其拘捕入獄。裴度進言裴寰無罪，憲宗說：“裴寰如果無罪，就杖責(zé)五坊小使；如果五坊小使無罪，就將要杖責(zé)裴寰?！迸岫日f：“像這樣責(zé)罰本來是合理的，但是裴寰是一個縣令，顧惜陛下的子民，怎么可以加罪于他呢？”憲宗怒色消散，就釋放了裴寰。官軍討伐蔡州叛亂，皇帝讓裴度視察出征各軍?；貋碇?，上奏進攻的策略，與皇帝的心意相合?；实蹎柛魑粚㈩I(lǐng)是否有才干，裴度回答：“李光顏忠義而勇敢。應(yīng)當(dāng)能夠建立功勛?！辈坏饺?，李光顏就打敗了時曲的叛軍，皇帝感嘆裴度有先見之明。當(dāng)時正值各道用兵。紛爭不解，朝廷內(nèi)外人心恐慌。等到裴度掌權(quán)，朝廷內(nèi)外的人們才安定下來。當(dāng)時，討伐蔡州一再失利，群臣爭相請求罷兵休戰(zhàn)。只有裴度請求親自督戰(zhàn)。他俯伏在地流著淚說：“我與賊人誓不兩立。”就被任命為淮西宣慰招討處置使。裴度駐扎在郾城，慰勞各軍，宣布朝廷的深恩厚澤。士卒都振奮勇氣。這時候各路軍隊都由宦官統(tǒng)率監(jiān)軍，宦官自行決定軍隊的進退。裴度奏請朝廷將所有的監(jiān)軍宦官一并撤掉，使將領(lǐng)們能夠獨斷專行，號令統(tǒng)一，士氣倍增。不久，唐將李愬趁夜攻入蔡州懸瓠城，活捉了吳元濟來報。裴度入朝，恰逢皇帝拿兩口劍交給監(jiān)軍，派他誅殺所有的賊將，裴度上奏解釋，許多人被寬恕而保全了生命。敬宗放縱恣肆，天晚了才上朝。裴度進諫說：“近來開延英殿的次數(shù)逐漸減少了，恐怕各種政務(wù)的奏論稟報，有所堆積，應(yīng)該在清晨多臨朝聽政，廣泛地加以接見詢問。”皇帝嘉獎并采納了他的意見，多次上朝。大和四年，裴度屢次提出因病不能勝任機要重務(wù)，請求辭去宰相。皇帝選擇最高明的醫(yī)生為他診視治病，宦官每天前去慰勞絡(luò)繹不絕，在這種情況下，皇帝下詔讓他擔(dān)任司徒。等到他病愈之后，隔三天或五天到一次中書省。這時牛僧孺、李宗閔一同任宰相，嫉妒裴度的功勞和業(yè)績長期高于自己，想要有所顯露，就共同詆毀他的言行來貶損他。裴度出任山南東道節(jié)度使。開成三年，因病請求回東都。去世，時年七十六歲。14．B “勸誡”說法錯誤。根據(jù)詩句“果可畏”可知充滿了嘉許、贊賞，并無勸誡的意思。15．①先要“遍參諸方”，以前人為師，經(jīng)過長期艱苦的學(xué)習(xí)；②然后“一朝悟罷”，領(lǐng)悟到詩歌藝術(shù)的真旨，就能信手拈出，皆成佳作。【解析】本題考查學(xué)生理解概括詩句內(nèi)容的能力。由“學(xué)詩當(dāng)如初學(xué)禪，未悟且遍參諸方”，可知作者認為學(xué)詩要像初學(xué)禪一樣，在未開悟的時候，要“遍參諸方”，多琢磨，以諸多前人為師，“遍”、“諸”字強調(diào)要下苦功，經(jīng)過長期艱苦的學(xué)習(xí)；由“一朝悟罷正法眼，信手拈出皆成章”可知作者強調(diào)“悟”，在學(xué)習(xí)前人之后要有自己對詩歌藝術(shù)真旨的領(lǐng)悟，“一朝悟罷”，一旦領(lǐng)悟到，“信手拈出皆成章”就能信手拈出，皆成佳作。詩也就學(xué)成了。16.（1）天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來（1）仁以為己任死而后已（2）相顧無言，惟有淚千行（3）鴻雁長飛光不度 D翻天覆地：形容變化巨大而徹底；鋪天蓋地：形容來勢猛，聲勢大，到處都是。此處指文藝生態(tài)的變化大而不是聲勢大，故應(yīng)該選擇“翻天覆地”；前所未有：從來沒有發(fā)生過的。空前絕后：指從前沒有過，今后也不會再有?？鋸埿缘匦稳莳氁粺o二。也形容非凡的成就或盛況。此處新特征應(yīng)該之前未有，不能斷言包括以后，故應(yīng)該選擇“前所未有”；參差不齊：本意是長短、高低、大小不一致。形容很不整齊或水平不一。良莠不齊：指好人壞人都有，混雜在一起。側(cè)重于品質(zhì)，不能用于形容水平、成績等。此處對象為文藝作品質(zhì)量，所以應(yīng)該選擇“參差不齊”；當(dāng)仁不讓：原指以仁為任，無所謙讓。后指遇到應(yīng)該做的事就積極主動去做，不推讓。首當(dāng)其沖：比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難。此處是指文藝批評者要積極主動，故應(yīng)該選擇“當(dāng)仁不讓”。故選D。18.A 此處根據(jù)后文提示，文藝評論作用對象首先應(yīng)是文學(xué)作品的創(chuàng)作主體，其次是文藝作品和文藝評論等的閱讀者即大眾，最終是對社會風(fēng)氣的作用，排除C項、D項；再根據(jù)行為先后邏輯順序排序，應(yīng)是先創(chuàng)作才有精品，排除B項。故選A。19.B 此題“不僅”應(yīng)放在“優(yōu)秀的文藝評論”之后，排除A、C兩個選項；“解決”和“傾向”屬于搭配不當(dāng)，排除C、D兩個選項。根據(jù)內(nèi)容的遞進關(guān)系，應(yīng)先是具體性的幫助創(chuàng)作者、讀者和觀眾，然后才是對抽象性的文藝風(fēng)氣、文明風(fēng)尚等產(chǎn)生影響，故可排除A選項。故選B。20.【答案】①除了與含糖量高低有關(guān)外 ②果糖的甜度最高 ③因為有機酸含量較多 (每點2分，共6分）21.【答案】示例：①2020年6月3日，②世界經(jīng)濟論壇宣布，③第51屆論壇年會將于2021年1月④以線下和線上兩種方式舉行，⑤主題為“世界的復(fù)興”。（每點1分，共5分）【解析】原文“總部位于日內(nèi)瓦的世界經(jīng)濟論壇2020年6月3日發(fā)布新聞公報宣布”，可概括出“2020年6月3日，世界經(jīng)濟論壇宣布”；“第51屆世界經(jīng)濟論壇年會將于2021年1月舉行，年會主題為‘世界的復(fù)興’”，可概括出“第51屆論壇年會將于2021年1月”“主題為‘世界的復(fù)興’”；原文“屆時，年會將以線下和線上兩種方式進行，世界經(jīng)濟論壇將和瑞士政府一道，確保會議安全”，可概括出“以線下和線上兩種方式舉行”。22.作文。本題考查學(xué)生根據(jù)材料要求，運用聯(lián)系、發(fā)展、辯證、全面的觀點觀察并分析、思考并領(lǐng)悟問題，進而根據(jù)材料要求進行寫作的能力。學(xué)生需要綜合材料所有信息，在積累生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，運用全面辯證的思維去分析判斷并準確立意。本題圍繞“躺平”來分析立意。對于“躺平”，有人否定，認為意味著頹廢、妥協(xié)和放棄；有人理解，認為這是降低欲望、淡泊名利、不一定意味著放棄理想和追求。但程民生教授、馬克思和宋儒呂祖謙都指出“躺平”還是需要警惕的，對于個人發(fā)展、社會進步來說，“躺平”還是有一定危險。據(jù)此可知，立意時，徹底否定“躺平”或許會忽視弱勢者處于困境的訴求，完全支持“躺平”勢必產(chǎn)生消極頹廢的情緒；既不失關(guān)懷的溫情，又能保持理性的冷靜，立意才能深刻。論證時最好能由事及人，將認知的觸角由具體的現(xiàn)象延伸到人生追求、社會風(fēng)氣、國家發(fā)展、文明走向的廣闊空間，從不同的層面、以不同的視角去思考生活，寫出深度和高度。【立意】①“躺平”非繳械，重在適己行。②悄悄努力，默默積蓄，找到最適合自己的奮斗姿勢。③理解你的“躺平”，更期待你的奔涌。④國不可一日無奔跑者，人不可一日無精氣神。⑤青春之我，當(dāng)拒絕“喪文化”，不做“躺平”者。⑥起而行，“漲”青春姿勢，壯時代聲威。

相關(guān)試卷

相關(guān)試卷更多

相關(guān)試卷

相關(guān)試卷 更多

相關(guān)試卷更多