10月月考高二語文答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）1. D （A對象不明：不是原著而是文藝批評；無中生有：解讀細(xì)致，闡釋深刻；B這是指代不明，范圍擴(kuò)大——“狂歡氣氛不包括”；C以偏概全，年輕觀眾、年老觀眾前少修飾語）   2. C （A“印刷文化中思想的交換想對較慢”和“思想有一定深度”沒有絕對因果關(guān)系，強(qiáng)加因果；B原文說：“唯有無限趨近言文一致，那個最本真的自我，才能躍然而出”，并非“避免反復(fù)思量，字斟句酌”；D文中是參與者希望“暫時擺脫文明重負(fù)的一種人生選擇。”）   3. A（“沒文化真可怕”只是對張飛所言的評價，并非帶入自己的真實感受）4. 彈幕是觀眾在網(wǎng)絡(luò)上觀看視頻時發(fā)到屏幕上飛快閃過的即時性交互性的評論。（4分）5. 形式娛樂化，缺乏嚴(yán)肅反思；思維淺表化，缺乏真知灼見；語言套路化，缺乏創(chuàng)造力；心里模式與立場的固化，形成快樂的閉環(huán)。（6分）(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)6． 【 答案】C【 解析】C項，應(yīng)是被裝有尿液的保溫壺絆倒，看到灑出的金晃晃的尿液起了直接作用。7．【 答案】C【 解析】C項，此處不是比喻修辭。8．【 答案】①天氣變化襯托了警察勇于克服困難的精神，無論天氣如何變化，警察押解阿都的堅定決心一直未變；②天氣變化推動了故事情節(jié)的發(fā)展，天氣晴轉(zhuǎn)陰，推動了貢布挽救阿都情節(jié)的發(fā)生；③天氣變化是全文的線索，它串聯(lián)起了所有的故事情節(jié)。（每點2分，共4分。答出兩點且意思對即可。）9．【 答案】①盡職盡責(zé)，英勇無畏（不怕犧牲）：他為了安全押解阿都，勇上怒龍雪山。②關(guān)心愛護(hù)同事：為了保護(hù)小馮，他強(qiáng)令小馮喝酥油茶，并將防止雪盲癥的黑紗布送給小馮。③博愛、大愛，具有人性美：在押解阿都的過程中，他既防著阿都，又對阿都曉之以理，并將防止雪盲癥的黑紗布讓給阿都；危急時刻，不放棄阿都，將他腳上的繩子割斷，救了阿都。（每點2分，共6分。意思對即可。答出“舍己為人”“善良”等亦可酌情給分。）二、古代詩文閱讀(35 分)(一)文言文閱讀(本題共 5 小題, 20 分) 10．D 本題考查學(xué)生文言斷句的能力。“大立又請漕艘后至者貯粟（于）徐州倉”，“徐州倉” 是“貯粟”的地點，屬于狀語后置，故中間不應(yīng)該斷開，故排除 AC。“周知”指完全知曉、 詳盡了解，不應(yīng)與前文“帝”斷開，排除 B，得出答案是 D。 11．D 此題考查理解古代文化常識的能力。“官員去世后”錯。“追奪”的“追”指事后被追究；“追 贈”“追認(rèn)”的“追”指人死后授予官爵或稱號。 12．C 此題考查理解概括文言文的能力。錫賚有差，“有差”的意思是不一，有區(qū)別，而非封賞不豐厚。 13．（1）千里長的邊境和關(guān)隘，全都遭遇洪水，報警臺和堡壘坍塌，依仗什么來駐守？這 是需要憂慮的第二件事。 “可”1 分，賓語前置 1 分，判斷句 1 分，大意 1 分 （2）翁大立四處奔波籌劃治理，鴻溝、境山各項工程，以及淮河流域的疏浚工程，先后完成。 “經(jīng)營”1 分，“諸工”1 分，“次第”1 分，大意 1 分。14、①請求皇帝進(jìn)行賑災(zāi)。 ②請求皇帝平價出售徐州倉的糧食。 ③將水患中百姓的困苦畫成十二幅圖，并總結(jié)五患，獻(xiàn)給皇帝。 每點 1 分 補充答案：①第一點“請求皇帝進(jìn)行賑災(zāi)”應(yīng)出現(xiàn)“請求”、“懇求”等詞語。 ②第二點如答：“建議后到運糧船只將谷子存在徐州倉內(nèi)”，亦可得 1 分。 答“平價出售糧食”，得 1 分；兩點重復(fù)也只得 1 分。 ③只答“運輸糧食”而非“貯存”則不得分。【參考譯文】 翁大立，余姚人。嘉靖十七年考上進(jìn)士。積功升官至山東左布政使。隆慶二年，（朝廷） 命令他去督促治理河道。隆慶三年七月，黃河在沛縣嚴(yán)重潰決，運糧的船只受阻無法前進(jìn)。 皇帝聽從翁大立的請求，大舉賑災(zāi)。翁大立又建議后到的運糧船只將谷子貯存在徐州倉內(nèi)， 平價出賣?；实巯略t允許拿出其中三萬石糧食賞賜給百姓。翁大立認(rèn)為底層百姓困于水災(zāi)、 村里窮困愁苦的狀況，皇帝不能夠完全知曉，于是繪制了十二幅圖獻(xiàn)上去。并且進(jìn)言：“時 事可以擔(dān)憂的，還不止這些。東南是國家財政賦稅區(qū)域，卻江海泛濫，顆粒無收，京城的儲 備是需要憂慮的第一件事。千里長的邊境和關(guān)隘，全都遭遇洪水，報警臺和堡壘坍塌，依仗 什么來駐守？這是需要憂慮的第二件事。國都附近、山東、河南，下了很久的雨，內(nèi)外城墻 不完整，賊人強(qiáng)盜來了無法防備，這是需要憂慮的第三件事。江海之間颶風(fēng)掀起大浪，船艦 上的戰(zhàn)士，全部卷入波濤，海防是需要憂慮的第四件事?；?、浙鹽場的咸泥全部被沖沒了， 煮鹽為生的人口流失搬走，商販們不來，國家稅收是需要憂慮的第五件事。希望陛下將這五 點憂慮和十二幅圖交給公卿們廣泛地評議，迅速地探求解救的計策。”皇帝留下圖畫觀覽， 將他的奏折下發(fā)給了有關(guān)部門。 就在這個時候，黃河已經(jīng)決堤，淮水又上漲。平地上水深一丈多，許多百姓被淹死了。 翁大立四處奔波籌劃治理，鴻溝、境山各項工程，以及淮河流域的疏浚工程，先后完成。皇 帝大喜，分別給以賞賜。當(dāng)時翁大立已經(jīng)升任工部右侍郎，馬上改任兵部，擔(dān)任左侍郎。適 逢代替他職位的陳大賓還沒有到任，而山東沙、薛、汶、泗幾條河河水突然上漲，黃河水又 突然來了，不久淮河從泰山廟到七里溝淤積了十幾里。第二年，就被給事中宋良佐彈劾而罷 官。萬歷二年，重新起用擔(dān)任南京刑部右侍郎，到任時又調(diào)到吏部。第二年調(diào)入北京擔(dān)任刑 部右侍郎，又升任為南京兵部尚書。萬歷六年，退休回鄉(xiāng)。 在這之前，隆慶末年，有個錦衣衛(wèi)指揮使周世臣，是外戚慶云侯的后代。強(qiáng)盜進(jìn)入他家， 殺死世臣后離開。把總張國維進(jìn)去抓捕強(qiáng)盜，只有婢女荷花兒和仆人王奎在，就認(rèn)為二人通 奸而殺害了主人。刑部郎中潘志伊懷疑這個結(jié)論，長時間沒有裁決。等到翁大立以侍郎的身 份代管部里的事務(wù)，憤恨荷花兒殺了主人，就催促潘志伊迅速裁決，處以死刑。過了幾年， 捕獲到真正的強(qiáng)盜。都城里的人競相說荷花兒冤枉，傳聞流入了宮中?；实鄞笈?，打算重重 地申斥翁大立等人，給事中周良寅、蕭彥又彈劾他，于是追削了翁大立的官職，潘志伊也被 貶謫為陳州知府。 （二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）15．D  【分析】“格調(diào)低沉、悲涼”錯。格調(diào)應(yīng)為高昂，感奮人心。故選D。16．①體現(xiàn)在意象的選擇上，作者選用燕臺、漢將營、萬里寒光、三邊曙色、沙場烽火、海畔云山等闊大的意象表現(xiàn)邊塞風(fēng)光，體現(xiàn)了邊塞詩的特點。②體現(xiàn)在意境的營造上，全詩緊扣“望”字，干戈林立、笳鼓喧喧、高懸的旗幟在半空中獵獵飄揚，表現(xiàn)了漢將營中莊重的氣派和嚴(yán)整的軍容。雪光、月光、火光三者交織成一片，渲染了雄渾壯偉的意境。③體現(xiàn)在情感的表達(dá)上，前三聯(lián)借景抒情，通過對邊塞軍營雄壯景象的描寫，表現(xiàn)了詩人的驚嘆與感奮；尾聯(lián)借典抒懷，運用班超投筆從戎、終軍請纓殺敵的典故，表現(xiàn)了詩人要效法古人、為國立志的雄心壯志。【分析】在意象的選擇上，作者選用燕臺、漢將營、萬里寒光、三邊曙色、沙場烽火、海畔云山等代表邊塞典型景物的意象，這些闊大的意象表現(xiàn)邊塞奇異壯美風(fēng)光，體現(xiàn)了邊塞詩的特點。在意境的營造上，詩人初來聞名已久的邊塞重鎮(zhèn)，起筆即用一個壯大的地名，增加全詩的氣勢。接著緊扣“望”字，詩人游目縱觀，眼前是遼闊的天宇，險要的山川，干戈林立、笳鼓喧喧、高懸的旗幟在半空中獵獵飄揚，表現(xiàn)了漢將營中莊重的氣派和嚴(yán)整的軍容，不禁激情滿懷。全詩雪光、月光、火光三者交織成一片，渲染了雄渾、壯偉的意境，呈現(xiàn)了壯麗的美感。 在情感的表達(dá)上，詩歌寫作者到邊地見到壯麗景色，抒發(fā)立功報國的壯志。前三聯(lián)借景抒情，通過對邊塞軍營雄壯景象的描寫，肅穆的景象，漢將營中莊重的氣派和嚴(yán)整的軍容，自然令詩人心靈震撼，激情滿懷，表現(xiàn)了詩人的驚嘆與感奮；尾聯(lián)借典抒懷，詩人雖則早年并不如東漢時定遠(yuǎn)侯班超，卻也雄心勃勃；更要學(xué)西漢時濟(jì)南書生終軍，向皇帝請發(fā)長纓，以立奇功。詩人用班超投筆從戎、終軍請纓殺敵的典故，表現(xiàn)自己有足夠的信心，要效法古人、為國立志的雄心壯志。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1) 士不可以不弘毅   任重而道遠(yuǎn)(2) 自天子以至于庶人   壹是皆以修身為本(3) 九層之臺   起于累土三、語言文字運用（20分）（一）（11分）18． D19．C（A把“剪紙藝術(shù)的獨特藝術(shù)形式”中的“的”去掉，改為“憑借”。B項搭配不當(dāng)，“吸引打動并影響著人們的生活”改為：“吸引打動著人們，影響著人們的生活”。C項綜合AB正確的改法，又刪去“成為深受廣大人們?nèi)罕娝矏鄣拿耖g藝術(shù)形式之一”中的“所”字。D項搭配不當(dāng)又贅余（3分）20.（1）美化生活；（2）托物寄意；（3）道德教化。（3分）（二）（9分）21.D上文是“越是如此”，下文應(yīng)該也搭配“越需要”故排除AB，括號后面“涵養(yǎng)一份“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”的科學(xué)精神”主語是人，故排除C。22.①不但不能提升公眾科學(xué)素養(yǎng)②還出現(xiàn)了各種“偽科技”產(chǎn)品③當(dāng)科學(xué)素養(yǎng)不斷增強(qiáng)四、寫作（60分）23.立意：1.自己仰視別人，就休怪他人俯視你；2.看得起自己，別只一味的否定自己，抬高別人3.對自己要充滿信心，不要仰望別人，自己也是風(fēng)景4.只仰望別人，無法得到別人的尊重例文：《不要仰望別人  自己亦是風(fēng)景》有一句話說得好，你匍匐在地上仰視別人，就不能怪人家站得筆直俯視你。這句話告訴我們不要一味仰望別人，更要懂得欣賞自己。當(dāng)你仰望自己時會驀然發(fā)現(xiàn)，自己亦是風(fēng)景。不要仰望別人，自己亦是風(fēng)景。的確如此，當(dāng)你仰望那些“富二代”時，你卻不知道，他一直仰望著你，他渴望像你一樣平凡，一樣快樂。當(dāng)你沮喪時，你仰望著星空，你才發(fā)現(xiàn)，自己才是茫茫夜空中最亮的星。不要仰望別人，才能讓別人仰望你。前些時，一部熱播的電影《煎餅俠》生動展示了一位名叫大鵬的大男孩追逐導(dǎo)演夢，其實他最初是仰望著當(dāng)一個明星，可是又陰差陽錯當(dāng)了演員和導(dǎo)演，因為他發(fā)現(xiàn)自己不是那塊料，就不去仰望明星，而是從屌絲做起，成就了自己，這才被我們所仰望。不要仰望別人，首先你要有充足的自信。俞敏洪曾說過：“你自己都不相信自己，別人怎么會相信你。”翻開歷史的史冊，漫步在那歷史的長河中，你會發(fā)現(xiàn)，劉邦和項羽都曾是仰望秦始皇出游的人，但他們不僅僅是仰望，而劉邦是充滿自信地說：“大丈夫當(dāng)如此。”而項羽自負(fù)地說：“彼可取而代之。”不管是劉邦還是項羽，他們都有充足的自信，才被世人所仰望。又有劉備四處狼狽投主，他不過是仰望別人的人，但他有充足的自信。三顧茅廬，諸葛出山，終成三國鼎立之勢。站在現(xiàn)實的大潮中，你會發(fā)現(xiàn)，馬云三次高考，要擁有多么強(qiáng)的自信啊。創(chuàng)業(yè)艱辛，是自信貫穿于他，讓他克服種種困難，這才被世人所仰望。你還會發(fā)現(xiàn)，王蒙的《這邊風(fēng)景》獲得茅盾文學(xué)獎，劉慈欣的《三體》獲得雨果獎，屠呦呦通過多年的努力發(fā)現(xiàn)青蒿素……不計其數(shù)，數(shù)不勝數(shù)，誠然，擁有自信是讓別人仰望自己的一個重要因素。不要仰望別人，還要有堅韌的意志。古有衛(wèi)青勤奮苦讀，成為一代名將。司馬光“圓木”讀書，終成一代名相。蘇格拉底曾說過，“患難與困苦是磨人格的最高學(xué)校。”如今一些青少年，尤其是高中生，他們沒有堅韌的意志，只會一味地仰望別人，忘記自己這道風(fēng)景，從而有了優(yōu)等生和差生的區(qū)別。沒有行動，不能患難，怎么可能破繭而出，讓別人仰望呢？不要仰望別人，正視自己，要讓別人仰望；仰望自己，因為世界需要你這道風(fēng)景。  

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