安徽省蚌埠市2021-2022學年高一10月月考語文試題學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________  一、非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題材料一：中國古典小說的回目與西方小說標目在文體功能上是相同的（雖然二者有更深刻的不同）：回目都是一個完整的敘述句，概括敘述一段情節(jié)；一般而論，回目的設置又均位于每回正文之首，在本回情節(jié)尚未展開的時候，讀者已經(jīng)讀到對其概括的回目了。從敘事學的角度來看，這無疑也是“事先講述或提及以后事件的一切敘述活動”之一，即預敘。回目都是以一個單句或一聯(lián)偶句來簡要概括本回即將發(fā)生的故事內(nèi)容：翻開嘉靖本《三國志演義》，讀者們會依次看到“祭天地桃園結(jié)義”“劉玄德斬寇立功”等回目，在尚未進入小說正文的敘事世界之前，讀者已粗略了解到相應回次的故事內(nèi)容，在閱讀過程中，因已有敘事進程提供的懸念，每回回目的預敘功能就更為突出，如第六則之末董卓欲行廢立之事，袁紹反對，二人相峙，就在劍拔弩張的關頭，此則結(jié)來，讀者們自然急切地想知道結(jié)果，袁紹性命如何？董卓究竟能否得逞？翻過一頁，不必看正文便已知道，董卓已經(jīng)得逞了，因為第七則回目云“廢漢君董卓弄權”；然這一則又以曹操出計誅董卓為結(jié)束，不知所出何計，但下則回目“曹孟德謀殺董卓”一出，讀者也即明白……如此連環(huán)往復，直至全書結(jié)來。重要的是，不僅每回的回目置于本回之首從而對本回故事進行預敘，而且，全書的回目還會集中為目錄置于書前，有的作品除此之外在每卷前還有本卷的目錄，打開目錄，即可提前知道它的情節(jié)發(fā)展——應該說，在這種標目體制中，全書故事被不同層級的回目重復預敘、反復皴染，因而，閱讀中國古典小說幾乎沒有秘密可言。不過，中國古典小說回目體制的預敘功能是一把藝術的雙刃劍：一方面它向潛在的讀者提供了更多有關敘事世界的信息，從而使讀者的選擇可更明確，也使其對此敘事世界的進入更為順利；另一方面卻也養(yǎng)成了敘事藝術欣賞的保守。如果把對一部小說的閱讀看作一次藝術世界的探險乃至于冒險的話，那么，中國古典小說所培養(yǎng)起來的讀者們也許會缺乏一些勇氣與耐心，其成因自極復雜，但是，回目的預敘體制無疑也是其中之一。這種體制養(yǎng)成了對敘事藝術欣賞的保守：聽眾或讀者需要在一個藝術事實發(fā)生之前便得到一定的提示信息，如果沒有，面對無法把握的藝術世界，他們可能會難以接受。進一步看，還可以發(fā)現(xiàn)，此種傾向無論是因讀者的口味引導了作者的創(chuàng)作，還是作者的追求培養(yǎng)了相應的讀者，總之，它與其他因素一起形成了中國敘事文學的特點：因循過多，缺少藝術世界中的遠征與新拓。西方大部分小說文本給予讀者的僅僅是一個信息量極少的書名，簡單的書名后隱藏的東西在閱讀之前無法預知，因此，讀者的閱讀過程便是與這一敘事世界中的人物、情節(jié)、沉思猝然相遇的過程，這種對未知世界的探險式閱讀其實關聯(lián)著相應的創(chuàng)作機制，因此，作者的創(chuàng)作也盡量避免程式成規(guī)，從而在藝術表現(xiàn)上擁有了生機勃勃的新陳代謝。（摘編自李小龍《中國古典小說回目的敘事功能》）材料二：一般而言，長篇小說的標目應當概括本段落的故事情節(jié)，中國古典章回小說表面上看似乎也不例外，但若細究則發(fā)現(xiàn)并不盡然，因為，后者標目與情節(jié)錯位的現(xiàn)象頗為常見，且也被作者們認可。以《水滸傳》為例即可知其普遍存在。第一回下句云“洪太尉誤走妖魔”，正文回末恰講到一道黑氣沖天而去，完整的解釋卻在下回的開端；第二回下句云“九紋龍大鬧史家村”，所謂的“大鬧”，主要指的是史進與少華山一起反抗官軍并火燒莊院事，然官軍剛剛包圍史家時，第二回便結(jié)束了，與官軍之戰(zhàn)卻置于下回；第八回的“魯智深大鬧野豬林”更是如此，此回從頭至尾未見魯智深的名字，事實上后半段情節(jié)只是為“大鬧野豬林”作了鋪墊，真正的故事卻在下一回。很多研究者已注意到了這種現(xiàn)象，張?zhí)煲硭摗捌纷中巍碧卣骷粗复?。這與章回小說的說書基因有關，說書藝術必須保證有“扣子”，“品字形”錯位也就成為常用的手法。不過，這種早期的技術性考慮在章回小說的藝術發(fā)展中逐漸被小說家們接受并成為一種藝術手法?；啬吭跀⑹铝鞒讨芯哂幸欢ǔ潭鹊目刂婆c節(jié)律：古典小說中，節(jié)制是一種常態(tài)，但敘述流也需要有沖破節(jié)制的時候，這種時而處于回目控制之下、時而又突過限閾的關系其實也給敘事藝術帶來了生機，使作者可更自由地運用回目與正文的搭配，造成不同的藝術效果。也就是說，在后來的小說家手中，技術性的錯位發(fā)展成了一種有意味的錯位，比如在文人化的章回作品《儒林外史》與《紅樓夢》中都可以看到這種手法的自覺應用。但由于章回小說的發(fā)展逐步脫離了說書母體，很多人對這一手法已不甚了然，他們僅從案頭閱讀來看，以為這種錯位是作者的疏忽。摘編自李小龍《中國古典小說回目研究》）1．下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（    ）A．在閱讀中國古典小說過程中，因為已有敘事進程提供的懸念讀者會急切地想知道結(jié)果，每回回目的預敘功能顯得更為突出。B．在中國古典小說的標目體制中，全書故事被不同層級的回目重復預敘、反復皴染，導致中國古典小說敘事直接，沒有秘密。C．習慣于中國古典小說的聽眾或讀者需要對藝術事實具有十足的把握才敢進入一個新的藝術世界，否則會難以接受。D．中國古典小說標目與情節(jié)錯位的“品字形”特征頗為常見，但隨著章回體小說逐步脫離說書母體，這一手法也逐漸不被認可。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（    ）A．讀小說就像探險，中國古典小說所培養(yǎng)起來的讀者們?nèi)狈τ職馀c耐心，是因為預敘體制的存在。B．西方很多小說僅提供信息量極少的書名，讀者無法預知敘事世界，因此對其中的人物情節(jié)等常感猝然。C．由《水滸傳》中的例子可知，《水滸傳》的回目是由兩個句子構(gòu)成，下句話的情節(jié)有時在本回目不會出現(xiàn)。D．中國古典小說的敘事有自己的節(jié)奏，對這種節(jié)奏時而加以節(jié)制、時而大膽突破，可以帶來生機。3．根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項中不屬于回目與小說內(nèi)容關系的一項是（    ）A．本章回目簡要概括本章內(nèi)容 B．本章回目提示下面幾個章回內(nèi)容C．本章回目交代上一章回事件結(jié)果 D．全書回目預告全書故事內(nèi)容梗概4．請結(jié)合材料內(nèi)容，給“回目”下一個簡要定義。5．請簡要梳理材料一的行文脈絡。  二、文學類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。一起看日出   荒 野乘高鐵到泰安，把行李放在預訂酒店的房間里，坐“滴滴”到泰山腳下。這個過程在靳凱的腦海里已經(jīng)演練了無數(shù)遍，所以，很順利。下車，環(huán)顧四周，燈光的后面是一片巨大的黑影，連天接地，讓人震撼：星星被托舉在空中，月牙兒嬌小地臥在一捧黑色的陰影里。旁邊有人說，等天亮坐索道上山，不累。坐索道？沒有爬山的樂趣就沒意思了。靳凱就知道葉子會這么說。一條手電筒燈光組成的光線閃爍著蜿蜒向上，零零星星的聲音從高處墜落進隱隱約約的水流聲中，嘈雜又清脆。一個冬天前，在筆架山的山頂上，葉子粉紅的臉上掛滿細密的汗珠，她高舉登山杖揮動雙手興奮地對群山大喊，我來了——！筆架山屬于大別山脈，連綿的山峰延伸好幾個省。朵朵云彩上，葉子的回聲來回蕩漾，靳凱也不由地大喊了一聲：我們來了———！葉子鄭重地說，明年休假去泰山看日出。靳凱把葉子的手放在自己的胸口說，咱們一起看日出。葉子脆脆地笑了，葉子白白的牙齒像潔白的珍珠，很好看。葉子是個有很多想法的姑娘，你見了就知道了。戰(zhàn)友的微笑里充滿溺愛，葉子是戰(zhàn)友的表妹。第一次見面是在江灘公園的一個咖啡屋，戰(zhàn)友說，葉子時尚，喜歡咖啡。那是初秋，萬山紅遍，大地金黃，江水仿佛從火熱的夏天里一個活潑的少年長成了秋天里一個執(zhí)著的青年，沉穩(wěn)而浩蕩地自西南向東北奔流而去。漂亮吧！戰(zhàn)友很自豪地說，獲得魯班獎的。依偎著長江的江灘公園，天空上飄著各式各樣的風箏，孩子們追逐的笑聲此起彼伏；濃密的樹陰下，年輕的情侶甜蜜地說著悄悄話；五顏六色的花草中間，一些老人愜意地在長椅上瞇著眼打盹。真美！靳凱由衷地贊美道。靳凱來江城探親，戰(zhàn)友介紹他認識葉子。葉子剛從醫(yī)學院畢業(yè)，分到了江城的一所醫(yī)院工作。一個嬌小的女孩兒從陽光中走了進來，圓臉圓眼睛，頭上一頂粉白色的窄沿草帽，一身粉白色的休閑裝，挎一個粉白小包，正是葉子，靳凱在照片中見過。表哥！葉子活潑潑地走了過來，葉子的步伐有一種蹦蹦跳跳的節(jié)奏。戰(zhàn)友說，很準時哦。葉子調(diào)皮地歪了歪腦袋，說，這叫守信。靳凱站起來伸出手說：“靳凱。”葉子微笑著伸出手：“葉子?！?/span>怎么像是在對聯(lián)絡暗號，戰(zhàn)友“噗嗤”一聲笑了。靳凱和葉子也笑了。葉子要了一杯卡布其諾，白色泡沫上點綴著一個淡褐色的心形、表哥！你的戰(zhàn)友個子好高哦！葉子的嘴唇上沾了一圈兒白色的咖啡沫。天之驕子嘛，戰(zhàn)友調(diào)侃地晃了晃腦袋。葉子笑了，說，一會兒我要去買裝備，明天去爬山。葉子的笑迷住了靳凱，他覺得葉子的笑聲就像云層上的藍天一樣，清澈美好。這邊安全，靳凱說。他讓葉子走里面，自己走外面，咱們不著急，一夜的時間足夠了。泰山陡峭的石階有點濕滑，石階旁邊時而樹木幽深，時而急流拍打亂石，又時而陡壁高聳，時而空澗直下。母親催靳凱和葉子早點結(jié)婚，說趁自己身體還好，可以幫著帶孩子。葉子悄悄對靳凱說，我畢業(yè)才不久，還想深造，還想讀研讀博，還想爬山還想漂流還想……還想去泰山看日出。靳凱笑著幫葉子說完了，葉子撮起嘴也笑了，白皙的臉上涌上了兩朵粉色的云霞。靳凱的心都醉了，隨你。冬天的星星出來得很早，靳凱坐在冰冷的石頭上，對著幽藍的天空發(fā)呆。以前，新凱和大部分飛行員一樣，沒有飛行的傍晚，都是在球場上度過的，球場上的奔跑、吼叫、撕扯能滿足所有情緒的宣泄。現(xiàn)在，一切安靜了下來，如同天上的星星。葉子說，非常時期，沒有時間通電話了，咱們微信報平安吧。靳凱開始失眠，開始做夢，夢里總是葉子發(fā)來的那張照片，照片上葉子穿著防護服，戴著護目鏡，背后一個手寫的名字：葉子！還畫了一顆紅心。靳凱猛地驚醒，窗外，星星隕落在遠處的樹梢上。一切安好，愛你！葉子每天都發(fā)微信。山頂?shù)臍鉁睾艿?，靳凱幫葉子裹緊了大衣，這樣暖和些。天微微亮了，白云突然鋪天蓋地濃密地涌動起來，仿佛醞釀著一個偉大的誕生，每個人的臉上都有了莊嚴的表情，等待中，一道金光噴射而出，白云瞬間裂開，好像能聽見“砰”的一聲似的，太陽跳了出來。靳凱敞開了大衣，舉起了手機，照片上的葉子笑得無拘無束美麗燦爛。葉子！太陽出來了！“每天給他報個平安，不然他會著急！”葉子臨終時將手機交給朋友，這樣說。6．下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（   ）A．靳凱事先在腦海里已經(jīng)演練了無數(shù)遍乘車前往泰山的行程，表現(xiàn)他對與葉子一起登山看日出的約定的珍視和恪守以及他對葉子的懷念。B．燈光后面是巨大的黑影、星星被托舉在空中、月牙兒嬌小地臥在陰影里，如剪影似的景物描寫渲染了靳凱爬山時的氣氛，富于暗示性和情感色彩。C．將初次見面比作聯(lián)絡暗號、葉子的笑聲比作云層上的藍天、一切安靜下來比作天上的星星，這些形象的喻體體現(xiàn)出天之驕子的職業(yè)特點。D．穿著防護服、戴著護目鏡、寫著名字、畫著紅心，葉子發(fā)來的那張照片，暗示了故事的背景，凸顯出療情中和病毒抗爭的白衣天使的英雄特質(zhì)。7．請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析小說以“一起看日出”為題的好處。8．小說采用了“雙線”結(jié)構(gòu)，請結(jié)合全文簡要分析。  三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。商君者，衛(wèi)之諸庶孽公子也，名鞅，姓公孫氏，其祖本姬姓也，鞅少好刑名之學，事魏相公叔座。公叔座知其賢，未及進。會座病魏惠王親往問病公叔曰公孫鞅年雖少有奇才愿王舉國而聽之王即不聽用鞅必殺之無令出境。公叔既死，鞅聞秦孝公下令國中求賢者，將修繆公之業(yè)，東復侵地，乃遂西入秦，因孝公寵臣景監(jiān)以求見孝公。公與語，數(shù)日不厭。景監(jiān)曰：“子何以中吾君？吾君之歡甚也。”鞅曰：“吾以強國之術說君，君大說之耳。”孝公既用衛(wèi)鞅，鞅欲變法，恐天下議己。衛(wèi)鞅曰：“疑行無名，疑事無功。圣人茍可以強國，不法其故；茍可以利民，不循其禮。”孝公曰：“善?！薄爸问啦灰坏溃銍环ü?。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多。”孝公曰：“善。”以衛(wèi)鞅為左庶長，卒定變法之令。令行于民期年，秦民之國都言初令之不便者以千數(shù)。于是太子犯法。衛(wèi)鞅曰：“法之不行，自上犯之。”將法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其師公孫賈。明日，秦人皆趨令。行之十年，秦民大說，道不拾遺，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治。于是以鞅為大良造。居五年，秦人富強。孝公使衛(wèi)鞅將而伐魏。衛(wèi)鞅伏甲士而襲虜魏公子卬，因攻其軍，盡破之以歸秦。魏惠王兵數(shù)破于齊秦，國內(nèi)空，日以削，恐，乃使使割河西之地，獻于秦以和。而魏遂去安邑，徙都大梁。梁惠王曰：“寡人恨不用公叔座之言也?！毙l(wèi)鞅既破魏還，秦封之於、商十五邑，號為商君。（節(jié)選自《史記·商君列傳》）9．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（   ）A．會座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少有/奇才/愿王舉國而聽之/王即不聽用鞅/必殺之/無令出境/B．會座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少/有奇才/愿王舉國而聽之/王即不聽用鞅/必殺之/無令出境/C．會座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少/有奇才/愿王舉國而聽之/王即不聽/用鞅必殺之/無令出境/D．會座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少有/奇才/愿王舉國而聽之/王即不聽/用鞅必殺之/無令出境/10．下列對文中加點的詞語解釋，不正確一項是（   ）A．君大說之耳                 說，通“悅”，高興B．夏殷不易禮而亡             易：改變C．居五年，秦人富強           居：經(jīng)過D．寡人恨不用公叔座之言也     恨：痛恨11．下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（   ）A．商鞅喜好先秦法家學說，侍奉魏國相國公叔座，才華受到公叔座賞識，并被推薦給魏惠王得以重用。B．商鞅投奔秦國，受到孝公賞識。他本是衛(wèi)國公子，恰遇秦孝公招攬賢才，于是通過景監(jiān)見到孝公，說之以強國之術，孝公與他交談，數(shù)日不覺滿足。C．商鞅旁征博引，說服孝公變法。他初步站穩(wěn)腳跟后，又借歷史興亡來證明改革必要，勸說孝公變法，最終孝公賜予他官職，又下達了變法的命令。D．魏國被迫遷都，惠王深表懊悔。魏國戰(zhàn)事失利，無奈割讓河西之地獻給秦國以求和，并遷都至大梁，惠王感慨說，遺憾的是沒有聽從公叔座的勸告。12．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）圣人茍可以強國，不法其故；茍可以利民，不循其禮。（2）行之十年，秦民大說，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治。  四、古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。四月二十三日晚同太沖表之公實①野步洪炎四山矗矗野田田，近是人煙遠是村。鳥外疏鐘靈隱寺②，花邊流水武陵源。有逢即畫原非筆，所見皆詩本不言。看插秧栽欲忘返，杖藜徙倚至黃昏。（注）①太沖、表之、公實，是作者的三位友人。②靈隱寺：佛教名寺，在杭州。13．下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（   ）A．首聯(lián)疊詞“矗矗”和“田田”突出了山巒聳立、田野蔥翠的景物特征，且富于音樂美。B．頷聯(lián)視聽結(jié)合，耳畔是遠處寺廟傳來的鐘聲，眼前是武陵源叢花與流水相映襯的美景。C．尾聯(lián)寫詩人因看農(nóng)夫田間插秧而流連忘返，流露出對農(nóng)事活動和田園生活的喜愛之情。D．全詩寫詩人于初夏傍晚同友人在郊野漫步時的見聞和感受，語言質(zhì)樸自然，意味雋永。14．請解釋頸聯(lián)的意思并分析其作用。  五、情景默寫15．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）韓愈《師說》中從職責上將老師界定為“_______”，而把那些童子之師界定為“_______”。（2）在《勸學》中，荀子指出“___，___”，皆因心思浮躁，以此告誡世人學習務必專心。（3）《涉江采芙蓉》中描繪出游子望鄉(xiāng)的感人情景的詩句是“___，___”。（4）李煜的《虞美人》一詞中用比喻、夸張、設問手法寫出愁思的多與深廣的句子是 “____？_____”。 六、選擇題組閱讀下面的文字，完成下面小題。我國城鎮(zhèn)化進程的加快以及人民生活水平的提高，生活的垃提總量也在不斷加大。部分城市在市郊露天堆放垃圾，對大氣、土壤、水的環(huán)境造成污染。大量餐廚垃圾與其他垃圾混合填理或焚燒，產(chǎn)生有毒物質(zhì)，威脅著居民健康，這種現(xiàn)象正在向農(nóng)村地區(qū)________。垃圾分類作為垃圾處理的前端環(huán)節(jié)，其作用早已得到世界的公認。分類收集不僅能大幅度減少垃圾給環(huán)境帶來的污染，節(jié)約垃圾無害化處理費用，更能使資源得到________利用。有人將垃圾稱為“放錯了地方的資源”。據(jù)保守估計，我國城市每年丟棄的可回收垃圾價值在300億元左右。但我國的垃圾分類工作一直難以有效推進，相關調(diào)查顯示，約四分之一的受訪者認為垃圾分類效果不明顯或完全沒有效果。有人說：“我辛辛苦苦分了類，環(huán)衛(wèi)車輛卻混在一起遠走了，分類還有什么意義？”這種現(xiàn)象可以說是________，垃圾分類處理是個復雜的系統(tǒng)工程，各個環(huán)節(jié)必須配套銜接，才能高效運行。（    ）分類投放的參與率和準確率較低，會影響垃圾分類制度的實施效果；而分類的目標和途徑不十分清晰，后端分類處理不到位、不完善，又影響前端居民分類的積極性。不按要求扔垃圾，并不只是“把資源放錯了地方”而已，實際上，那就是隨意丟棄污染物、危害環(huán)境的行為。拉圾分類是我們作為“污染者”的基本責任，________。16．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?/span>    ）A．曼延    重復    層出不窮    責無旁貸B．漫延    重復    屢見不鮮    責無旁貸C．曼延    反復    屢見不鮮    義不容辭D．漫延    反復    層出不窮    義不容辭17．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?/span>    ）A．分類投放是居民的責任，分類收集、分類運輸、分類處理是政府的責任。B．居民的責任是分類投放，政府的責任是分類收集、分類運輸、分類處理。C．分類收集、分類運輸、分類處理是政府的責任，分類投放是居民的責任。D．政府的責任是分類收集、分類運輸、分類處理，居民的責任是分類投放。18．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?/span>    ）A．我國隨著城鎮(zhèn)化進程的加快以及人民生活水平的提高，生活垃圾的總量也在不斷加大。部分城市在市郊露天堆放垃圾，對大氣、土壤、水的環(huán)境造成污染。B．隨著我國城鎮(zhèn)化進程的加快以及人民生活水平的提高，生活的垃圾總量也在不斷加大。部分城市在市郊露天堆放垃圾，對大氣、土壤、水的環(huán)境造成污染。C．我國隨著城鎮(zhèn)化進程的加快以及人民生活水平的提高，生活的垃圾總量也在不斷加大。部分城市在市郊露天堆放垃圾，對大氣、土壤、水的環(huán)境造成污染。D．隨著我國城鎮(zhèn)化進程的加快以及人民生活水平的提高，生活垃圾的總量也在不斷加大。部分城市在市郊露天堆放垃圾，對大氣、土壤、水的環(huán)境造成污染。  七、選擇 簡答閱讀下面的文字，完成下面小題。“7·20”暴雨會成為鄭州人一生刻骨銘心的記憶。科學走來了，盲目走開了。在大災大難面前，我們看到，（   ）。在全民求知的氛圍中，科學傳播發(fā)揮出巨大能量。在災難中，科學傳播猶如站在船桅桿頂?shù)纳诒?，指引我們避開冰山和漩渦?？茖W傳播不僅能穩(wěn)定人心，還能夠提升公眾的科學素養(yǎng)，增強社會的危機意識，指引大家在下一次危機中做出正確的行動。我們愈發(fā)感受到，建立災前、災中、災后科學傳播的長效機制，具有現(xiàn)實的緊迫性和必要性。當前，在科學知識的武裝下，公眾防災減災的意識正進一步覺醒；在科學知識的武裝下，公眾科學素養(yǎng)的水平正進一步提升；在科學知識的武裝下，全社會抵抗自然災害的力量也正在進一步增強。19．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?/span>   ）A．那些受到熱烈追捧，服務于大眾利益的科學知識，秉承人本主義精神B．那些秉承人本主義精神，服務于大眾利益的科學知識，受到熱烈追捧C．受到熱烈追捧的是那些秉承人本主義精神，服務于大眾利益的科學知識D．那些秉承人本主義精神，受到熱烈追捧的是服務于大眾利益的科學知識20．請分別使用一個因果復句和一個單句概括第三、四兩段的主要內(nèi)容。要求表達簡潔流暢，每個句子不超過40字。  八、材料作文21．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。隨著年齡的增長，我們漸漸看淡了很多事物，比如玩具、游戲、零食、玄幻小說，等等。我們不再像從前那樣迷戀它們，不再像從前那樣迫切地需要它們。但是，也有一些事物是永遠不能看淡的，比如親情、友情、家國情懷、對知識和真理的追求，等等。隨著年齡的增長，我們越來越重視它們，感覺到越來越離不開它們。請綜合以上材料，以“人生中的舍棄與堅守”為主題，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。 
參考答案 1．A2．A3．B4．回目是中國古典小說中以一個單句或一聯(lián)偶句的形式出現(xiàn)在每回正文之首，用來對本回故事內(nèi)容進行概括的，完整的敘述句。5．①材料第一、二、三段先對回目的內(nèi)涵、功能進行闡述，并舉例說明。②接著論述了回目預敘功能是一把雙刃劍，重點闡述了回目預敘功能的消極作用。③最后第六段指出其對中國敘事文學的影響。 6．C7．①情節(jié)上，既點明故事起因，又概括了故事的主要情節(jié)。一起登泰山看日出既是葉子的夙愿，也是葉子與靳凱的約定，靳凱帶著葉子的照片登泰山看日出是故事的主要情節(jié)。
②人物形象上，突出靳凱對葉子深沉的愛和對愛情的忠貞。
③表達效果上，增強情感色彩，靳凱與抗疫犧牲的葉子照片相伴而行，烘托了靳凱和葉子深沉濃郁的愛意和悲情。8．①小說以靳凱登泰山看日出的行蹤為明線，通過靳凱懷揣葉子照片傾情獨行，表現(xiàn)了靳凱誠信守約的品質(zhì)和忠貞純潔的愛情。②以靳凱、葉子相戀和葉子抗疫犧牲的故事為暗線，通過他們的相知、相愛、相勵和相離，表現(xiàn)了美好純真的愛情和英雄主義精神。③小說明暗雙線交織，突破時空限制，連接現(xiàn)實和往事，既使故事發(fā)展跌宕起伏，又將個人小愛與世間大愛融合一體，豐富了小說的思想意蘊和情感。 9．B10．D11．A12．（1）圣人如果可以使國家強盛，不必效法陳舊的制度；如果可以使百姓獲利，不必遵循舊的禮法。（2）實行新法十年，秦國百姓皆大歡喜，路上不撿拾他人丟失的東西，家家富裕充足。人民勇于為國家打仗，不敢為私利爭斗，鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)安定。 13．B14．第一問（意思）：一路所遇就是畫，這不是筆墨所能描摹的；野游所見都是詩，這不是語言所能形容的。
第二問（作用）：
①直抒感懷，表達了作者對如畫如詩的山水田園風光的贊美與熱愛；
②緊承上文，在前兩聯(lián)景物描寫的基礎上自然而然生發(fā)議論，深化了情感。15．（所以）傳道受業(yè)解惑    授之書而習其句讀者    蟹六跪而二螯    非蛇鱔之穴無可寄托者    還顧望舊鄉(xiāng)    長路漫浩浩    問君能有幾多愁    恰似一江春水向東流     16．B17．A18．D 19．B20．①第三段（因果復句）：因為科學傳播可以指引我們做出正確行動，所以建立科學傳播的長效機制非常必要。②第四段（單句）：科學知識的武裝，進一步提升了公眾與全社會抵抗自然災害的意識、素養(yǎng)與力量。21．【例文】舍棄與堅守之間隨著年齡的增長，我們漸漸看淡了很多事物，比如玩具、游戲、零食、玄幻小說，等等。隨著年齡的增長，我們會越來越重視很多事物，比如親情、友情、家國情懷、對知識和真理的追求，等等。舍棄與堅守之間，何去何從？楊振寧缺少實用物理學的才能，但投入理論物理的研究后卻獲得巨大成功；凡爾納的稿件屢屢被退回，但他堅持了下來，最終享譽全球。在舍棄與堅守之間，關鍵是正確地認識自己。記得那個精密巧妙的“DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)”嗎？它最初的發(fā)現(xiàn)者之一是著名生物學家克里克。然而，克里克的早期研究領域卻是物理。他在物理領域庸庸碌碌地度過幾年后，開始反省自己“我真的適合物理嗎？”現(xiàn)在我們已無從知曉當年的克里克到底進行了多么痛苦的思索與抉擇，但通過他后來在生物學上所取得的輝煌成就，我們可以知道，他的舍棄是正確的?？死锟苏怯捎谡J清了自己，毅然轉(zhuǎn)變了方向，才最終獲得了成功，并獲取了諾貝爾獎的殊榮。這樣的舍棄，令人佩服與景仰。知道那個風靡全球的可愛的卡通形象“米老鼠”嗎？它的創(chuàng)造者沃特迪士尼的成功之路可謂充滿了艱辛。從小熱愛繪畫與動漫的他在靈感一現(xiàn)中創(chuàng)造了這只聰明可愛的小精靈，然而他最初的作品卻無人賞識?！拔艺娴哪艹晒幔俊彼诿恳淮伪痪芙^之后捫心自問，思索的結(jié)果便是在無數(shù)次的失敗后堅定不移地告訴自己“下一次一定能行！”是的，他成功了，沃特的成功源于對自己能力的清醒認識和對自己作品的信心。他的堅守是正確的。試想，若是他在打開那扇成功之門前心灰意懶，舍棄自己的夢想，那么，不論對于他自己還是對于世界，都是一個巨大的損失。這樣的堅守，令人敬佩與贊嘆。古今中外，有許許多多的人因為沒有正確認識自身而嘗到了失敗的苦果。只有認識自我，選擇適合自己的道路，不斷拼搏，才會有成功的人生。陶淵明“不為五斗米折腰”，棄官歸隱，舍棄仕途之路，回歸自然，順應自己內(nèi)心的生活，獲得了坦然寧靜的心境；李白不愿“摧眉折腰事權貴”，游覽名山大川，結(jié)交各地朋友，獲得了自由的生活……他們的人生光照千古。金子相信自己的光芒而執(zhí)著地等待著被發(fā)現(xiàn)；沙子卻投身到貝體成為光彩奪目的珍珠，這均取決于對自己清醒的認識。

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