2020-2021年安徽省淮南市初一（下）期中考試（校內）語文試卷部編版

這是一份2020-2021年安徽省淮南市初一（下）期中考試（校內）語文試卷部編版，共6頁。試卷主要包含了默寫題，綜合讀寫，名著閱讀，現代文閱讀，文言文閱讀，寫作等內容，歡迎下載使用。

1. 古詩文默寫。
（1）_______________，關山度若飛。_______________，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）

（2）_______________，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，_______________？（《木蘭詩》）

（3）“歌以詠志，詩以傳情?！崩畎住洞阂孤宄锹劦选分械摹阿賍______________，_______________”，表現的是濃郁深沉的思鄉(xiāng)思親之情；岑參《逢入京使》中的“②_______________，_______________”，抒寫了詩人遠涉邊塞時思念親人又不愿讓親人掛念的復雜情感；韓愈《晚春》中的“③_______________，_______________”，運用擬人手法借楊、榆寫出對春天的留戀。
二、綜合讀寫


閱讀下面文本，完成下列各題。
①醫(yī)生表示，殺菌劑，消毒劑使用不當，反而有害健康。②家里并不是醫(yī)院，除非家中有傳 rǎn 病患者，否則沒必要聲勢和規(guī)模很大地消毒。③特別是對于孩子，他們的免疫力要經常參加訓練。④如果家里太過干凈，孩子的免疫系統(tǒng)得不到鍛練，孩子一接觸到細菌，免疫系統(tǒng)立即就繳械投降，所以就會經常生病。

（1）結合語境，給畫線字注音，根據拼音寫出漢字。
免疫（ ）力 繳械（ ） 傳 rǎn（ ）病

（2）文中有一個錯別字的一個詞是“_______________”，這個詞的正確寫法是“_______________”。

（3）第①句中有一處標點使用有誤，你的修改意見是：_______________。

（4）請用一個成語替換第②句中的畫橫線部分。

（5）將第③句中畫線部分改成比喻句，使表達更生動。

為了培養(yǎng)學生的家國情懷，育英中學開展“天下國家”綜合實踐活動，請你參與。
（1）下面是校團委發(fā)布的一則關于舉辦“愛國詩歌朗誦會”的通知，其中有些問題，請你按提示進行修改。
關于舉辦“愛國詩歌朗誦會”的通知
同學們：
【甲】為弘揚愛國主義精神，提高廣大學生詩歌朗誦的意識，校團委定于本周五下午3點在學校報告廳舉辦“愛國詩歌朗誦會”。題材不限，【乙】凡謳歌祖國、歌頌英雄等健康向上的作品，均可作為朗誦。每班派一名選手參賽，各班利用班會課認真選拔。請各班參賽選手于本周三下午2點到校團委辦公室抽簽。
2021年3月15日
育英中學團委
①【甲】處畫線句搭配不當，可將“_______________”改為“_______________”。
②【乙】處畫線句成分殘缺，請?zhí)岢鲂薷囊庖姡篲______________。
③通知的格式有一處不規(guī)范，請?zhí)岢鲂薷囊庖姡篲______________。

（2）李明同學搜集了以下詩歌素材，其中符合愛國主題的有（ ）（多項選擇，只填序號）
A.黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。
B.王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
C.故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。
D.夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。

（3）吳蘭同學準備了一道愛國詩人“名”與“號”的搭配題，請你將正確選項（只填序號）填入表格。
詩人的“號”：A．放翁 B．稼軒
三、名著閱讀


名著閱讀。
劉家的事情辦得很熱鬧。劉四爺很滿意有這么多人來給他磕頭祝壽，更足以自傲的是許多老朋友也趕著來賀喜。由這些老友，他看出自己這場事情不但辦得熱鬧，而且“改良”。那些老友的穿戴已經落伍，而四爺的皮袍馬褂都是新做的。以職業(yè)說，有好幾位朋友在當年都比他闊，可是現在——經過這二三十年來的變遷——已越混越低，有的已很難吃上飽飯……可是，在這個熱鬧的局面中，他也感覺到一點兒凄涼難過。

（1）以上文段選自《_______________》，作者是_______________。

（2）畫線字“闊”在句子中的意思是：_______________。

（3）將畫線句子改為反問句：_______________
四、現代文閱讀


閱讀下面文本，完成下列各題。
老王
楊絳
①有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”
②他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。
③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。
④我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”
⑤他只說：“我不吃?！?br>⑥我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉身進屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢。”
⑦我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了?！?br>⑧他也許覺得我這話有理，站著等我。
⑨我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水?？墒俏液ε碌煤苛恕Ｄ侵苯┙┑纳眢w好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的。
⑩過了十多天，我碰見老王同院的老李。我問：“老王怎么了？好些沒有？”
?“早埋了。”
?“呀，他什么時候……”
?“什么時候死的？就是到您那兒的第二天?！?br>?我沒再多問。
?我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，琢磨他是否知道我領受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。

（1）請用簡潔的語言概括選文中有關老王的兩件事情。

（2）選文第①段主要運用了什么描寫方法？有什么作用？

（3）第③段中，“我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數不完”。有限的雞蛋卻數不完，你能說出其中的含意嗎？

（4）選文最后一段中畫線語句的含意是什么？

（5）結合選文內容，簡要分析“我”是一個什么樣的人。


閱讀下面文本，完成下列各題。
鄰居劉四爹
劉克邦
①鄰居戶主叫劉四爹。我們雖然都姓劉，但無親緣關系，之前也不是很熟。劉四爹一家六口，上有年邁的母親，下有三個未成年的兒女，妻子患有癆病，長年臥床不起，咳嗽起來沒有個完，應該說，生活過得挺艱難的。但他吃得苦，精于盤算，每天除了在生產隊出工外，一回家就提把鋤頭或挑擔糞桶直奔自留地忙活起來，把菜園子盤弄得井井有條、一片生機，小日子也還算是過得去。
②令人稱奇的是，他的菜園子里除了長滿了蘿卜、白菜、豆角、南瓜、冬瓜等蔬菜外，還有其他農家極少栽種的西瓜、涼薯、花生、甘蔗等作物。這些作物經濟價值高，收成后可挑到附近廠區(qū)兜售，換一些零用錢來補貼家用。
③那年，我12歲，“雙搶”時期插秧、扮禾，一天勞作十多個小時，承受著難以想象的饑餓和勞累。我每天收工回家，兩腹空空，饑渴難耐，經過劉四爹那片枝繁葉茂、綠蔭如蓋的涼薯地，想象著那地底下生長的一個個水泱泱、脆甜爽口的涼薯就垂涎三尺，有一種欲罷不能、極想品嘗一口的沖動。
④那天凌晨，天還沒有亮，我起了個大早，悄無聲息，躡手躡腳，低著頭，勾著腰，深一腳、淺一腳地摸索著來到那片涼薯地，瞪大眼睛四處搜索，確定沒有人時，才彎下腰來，摸到一株涼薯藤，抓住貼近根部的莖稈，一個騎馬樁，鉚足勁就往上拔。殊不知，那涼薯倔強得很，根本不吃我這一套，任憑我使出吃奶的勁來，硬是深扎在土里紋絲不動。我左一下，右一下，變換著姿勢拔，怎么也拔不出。一株不行，換一株再拔，還是不行。連續(xù)拔了好幾株，力氣用盡了，不是揪斷了藤條，就是剮脫了莖皮，除了一手黏糊糊的汁和濕漉漉的藤皮碎屑外，連個涼薯影子也沒見到。
⑤我大汗淋漓，氣喘吁吁，坐在地上，沮喪極了。正待起身再干時，“誰？”一聲喝問，聲如雷霆，不遠處一個身影在晃動。哇，是劉四爹！我嚇出了一身冷汗，心知不妙，轉身就跑。他肯定看清了是我，追了幾步，沒有再追，在后面沖著我大喊：“我告訴你家大人！”
⑥這下子完了，全完了！我害怕極了，懷著恐懼的心情回到家中。父親見到我，劈頭就問：“一大清早去哪兒了？”“扯秧去了?！蔽胰隽艘粋€謊?！皠偛艅⑺牡鶃砹?，找你有事嗎？”父親用疑惑的眼神瞟了我一眼?！皼]，沒，沒什么事！”我強作鎮(zhèn)定，生怕露出什么破綻來。從父親的語氣中，我知道劉四爹來過我家，但沒有提及我偷他家涼薯的事，一顆懸著的心總算放下來了。
⑦一天，兩天，三天……我像一只驚弓之鳥。幸運的是，劉四爹網開一面，未將我的“丑行”散布出去，我擔心的結局始終沒有出現。我無地自容，悔恨不已，覺得很對不起劉四爹，老遠老遠躲著他。
⑧“雙搶”進入了最火熱最激烈的階段，隊里收上來的新谷子還在曬谷坪里，要等曬干車凈后才分到每戶家庭。而這時，我家的米缸已見了底，每天的勞動強度只增不減，不吃飯哪有力氣去干活？無米下鍋，祖母急得團團轉，不知如何是好。
⑨父親手拿簸箕，把我叫過去：“去到劉四爹家借幾升米來！”一聽到要到劉四爹家去借米，我心里咯噔一下，扭轉身子，躲到一邊。顯然是不愿去。怎么了？父親不明就里，平日里言聽計從的兒子，今天竟違抗起他的“命令”來?！凹依餂]米了，你好生跟四爹說，就借幾升，度過這幾天荒，待隊上分了新谷子，馬上就還?！彼愤^來，連哄帶勸?！拔也蝗ィ　毕肫饹鍪淼乩锏氖?，我心有余悸。“你敢不去！”見軟的不行，就來硬的，父親怒目相向，厲聲呵斥。
⑩走向鄰居家的路很近，但對我來說，好難好難，太長太長。我磨磨蹭蹭，走一步，停一下，不到一百米的距離，不知走了多久。我哪有臉面見四爹呀！
?站在劉四爹窗臺下，猶豫之下，我硬是不敢跨進那扇門。正徘徊之際，一陣咳嗽聲傳來，劉四娘站在了我的面前：“克邦，有啊么事？”我一臉通紅，支支吾吾：“我……我……我家沒米了！”恨不得一下子鉆到地底下。“我家的米也不多了。”見我拿只簸箕，她明白我的來意，遲疑了一下，很快就轉變了口氣：“沒關系，勻一點給你！”她搶過我的簸箕，轉身進屋去了。
?我感激涕零，連聲謝謝都忘了說了，接過小半簸箕米就走。剛走出幾步，后面一聲“等一下”，是四爹的聲音，嚇了我一大跳。那天的事，他還沒有跟我“算賬”的。我止住了腳步，站在那里一動都不敢動，心里怦怦直跳，等待一場暴風驟雨的來臨。
?他追上來，端著滿滿的一升米，“嘩啦”一下倒進我的簸箕里，“你四娘量（用升子裝）少了，不夠你家吃兩天。”聲音很小，卻如洪鐘般撞擊著我的心靈，錚錚作響。
?我紅著臉，不敢正視他，好不容易鼓起勇氣，結結巴巴，從牙縫里擠出幾個字來：“那……那……那天早上……”話未說完，他手一擺，拋過來一句：“別說了，我曉得你是扎好伢子！”一轉身走了。
?我哭了！捧著簸箕，拖著沉重的腳步往回走，始終不敢回望他一眼！

（1）文章主要寫了“我”和劉四爹之間的哪兩件事？請用簡要的語言概括。

（2）請從內容和結構兩方面分析文章第①段在文中的作用？

（3）請從修辭的角度對文章第④段中畫線句子進行簡要賞析。

（4）請說說第?段畫線句子的表達效果。
我止住了腳步，站在那里一動都不敢動，心里怦怦直跳，等待一場暴風驟雨的來臨。

（5）鄰居劉四爹是一個怎樣的人？試結合文章內容簡要分析。
五、文言文閱讀


閱讀下面文本，完成下列各題。
【甲】陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。
康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。
（選自《賣油翁》）
【乙】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
（選自《孫權勸學》）

（1）解釋下面句子中的畫線詞。
①公亦以此自矜（ ）
②康肅忿然曰（ ）
③康肅笑而遣之（ ）
④及魯肅過尋陽（ ）
⑤即更刮目相待（ ）

（2）用現代漢語翻譯下列句子。
①以我酌油知之。
②大兄何見事之晚乎！

（3）【甲】文中“有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去”，將句中“睨”換成“看”“望”“觀”等詞可以嗎？為什么？

（4）【甲】【乙】兩文通過語言、神態(tài)、心理等描寫，把人物的特點鮮明地表現了出來。你從陳康肅、賣油翁、孫權和呂蒙四人身上分別得到什么啟發(fā)？
六、寫作


閱讀下面文字，按要求作文。
天空，伴隨鳥兒成長；大海，伴隨魚兒成長；陽光，伴隨小草成長；雨露，伴隨花兒成長；自信，一直伴隨我成長。請以“_______________伴我成長”為題，寫一篇作文，不少于600字。
要求：（1）先把題目補充完整，然后再寫作文；
（2）書寫認真，卷面整潔；
（3）要寫出真情實感；
（4）不得透露真實校名、地名、人名。
參考答案與試題解析
2020-2021年安徽省淮南市初一（下）期中考試（校內）語文試卷
一、默寫題
1.
【答案】
（1）萬里赴戎機,朔氣傳金柝
（2）雄兔腳撲朔,安能辨我是雄雌
（3）①此夜曲中聞折柳,何人不起故園情,②馬上相逢無紙筆,憑君傳語報平安,③楊花榆莢無才思,惟解漫天作雪飛
【考點】
名篇名句默寫
木蘭詩（《樂府詩集》）
逢入京使（岑參）
春夜洛城聞笛（李白）
晚春（韓愈）
【解析】
此題暫無解析
【解答】
（1）注意“柝”的書寫。
（2）注意“朔”的書寫。
（3）①根據“濃郁深沉的思鄉(xiāng)思親之情”可推知答案，注意“聞”的書寫。
②根據“抒寫了詩人遠涉邊塞時思念親人又不愿讓親人掛念的復雜情感”可推知答案，注意“憑”的書寫。
③根據“運用擬人手法借楊、榆寫出對春天的留戀”可推知答案，注意“惟”的書寫。
二、綜合讀寫
【答案】
（1）yì,xiè,染
（2）鍛練,鍛煉
（3）將“殺菌劑”后面的“，”改成“、”
（4）大張旗鼓
（5）示例：他們的免疫力要像部隊一樣經常參加訓練。
【考點】
注音
根據拼音寫字詞
常見易錯字
標點的辨析與用法
成語的使用
選用和變換句式
【解析】
此題暫無解析
【解答】
（1）“免疫”中的“疫”應讀作“yì”，“繳械”中的“械”應讀作“xiè”，“傳 rǎn 病”中的“rǎn”應寫作“染”。
（2）“鍛練”應寫作“鍛煉”。
（3）表示句子內部并列詞語之間很小的停頓時，應該用頓號。因此，“殺菌劑”后面的逗號應改成頓號。
（4）與“聲勢和規(guī)模很大地”相貼合的成語是“大張旗鼓”。大張旗鼓：形容進攻的聲勢和規(guī)模很大，也形容群眾活動聲勢和規(guī)模很大。
（5）改寫成比喻句，就要注意喻詞、喻體。畫線句的本體是“他們的免疫力”，喻詞一般用“像”“好似”等，喻體要表現出“經常參加訓練”的共同特征，據此很容易聯想到“部隊”。因此，可改寫為：他們的免疫力要像部隊一樣經常參加訓練。
【答案】
（1）①意識,水平, ②在“朗誦”后加“的內容”,③“育英中學團委”與日期互換位置
A,B,D
（3）①B,②A
【考點】
病句修改
擬寫應用性短文
文學常識
【解析】
此題暫無解析
【解答】
（1）①“提高意識”搭配不當，應將“意識”改為“水平”。
②缺少賓語中心語，應在“朗誦”后加“的內容”。
③通知格式中，署名在上，日期在下。因此，“育英中學團委”與日期應互換位置。
（2）A項，“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”意為“守邊將士，身經百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗進犯之敵，誓不返回家鄉(xiāng)”，表現了詩人熱愛祖國、守護家園的情感。符合愛國主題。
B項，“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”意為“朝廷的軍隊收復北方領土的那一天，在家里祭祀祖先的時候，不要忘記（把這件事情）告訴我”，表達了詩人至死念念不忘“北定中原”、統(tǒng)一祖國的深摯強烈的愛國激情。符合愛國主題。
C項，“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干”意為“向東遙望長安家園路途遙遠，思鄉(xiāng)之淚沾濕雙袖難擦干”，表達了詩人濃烈的思鄉(xiāng)之情。不符合愛國主題。
D項，“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”意為“夜將盡時，我躺在床上聽到那風雨聲，就夢見自己騎著披著盔甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流出征北方疆場”，表達了詩人渴望收復國土、報效祖國的愛國情感。符合愛國主題。
故選A、B、D。
（3）①辛棄疾，字幼安，號稼軒，南宋豪放派詞人。故選B。
②陸游，字務觀，號放翁，南宋文學家、史學家、愛國詩人。故選A。
三、名著閱讀
【答案】
（1）駱駝祥子,老舍（或：舒慶春）
（2）富有
（3）他難道沒有感覺到一點兒凄涼難過嗎？
【考點】
課內名著閱讀
作家作品
《駱駝祥子》
詞義解釋
選用和變換句式
【解析】
此題暫無解析
【解答】
（1）結合“劉四爺”“磕頭祝壽”可知，文段選自老舍的長篇小說《駱駝祥子》。
（2）結合“那些老友的穿戴已經落伍，而四爺的皮袍馬褂都是新做的”“可是現在——經過這二三十年來的變遷——已越混越低，有的已很難吃上飽飯……”等內容分析可知，劉四爺的好幾位朋友當年都比他混的好，比他富有，但現在卻境況很差，遠遠不如劉四爺了。由此可知，“闊”的意思是“富有”。
（3）陳述句改成反問句的方法是：①將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等），反之亦然。②在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。③句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。據此可改為：他難道沒有感覺到一點兒凄涼難過嗎？
四、現代文閱讀
【答案】
（1）①老王為“我”家送香油和雞蛋；②老王病逝。
（2）外貌描寫。通過“面色死灰”“僵尸”“干皮”等外貌描寫，形象地刻畫了老王病入膏肓、行將就木的病態(tài)，暗示老王生命將逝，為下文寫他第二天去世作鋪墊。
（3）這些雞蛋凝聚了老王對“我”一家的真誠謝意，情誼是無法計算的，所以作者覺得雞蛋“多得數不完”。
（4）作者反思自己一直充當給予者，從來沒有接受過老王的回贈和無償的幫助，甚至最后一次也讓老王的臨終愿望落空，作者為自己的自命清高，不解人意而“愧怍”。
（5）①善良。老王為“我”送香油和雞蛋，“我”給他錢。②關愛他人。老王病重，“我”關心他的病情。③有平等觀念。老王病逝，“我”自覺對他的關心不夠，自責難過。
【考點】
老王（楊絳）
篩選信息，歸納要點（記敘文）
人物描寫方法及作用
理解記敘文中句子含意或作用
鑒賞文學形象
【解析】
此題暫無解析
【解答】
（1）解答此題關鍵要整體感知文章內容，理清文章思路，找準文中的事件，然后根據人物及事件內容概括出切題的答案。一般形式為：什么人做了什么事。此題應該從老王的角度進行概括。選段第①至⑨段，寫老王為“我”家送香油和雞蛋的事；第⑩至?段，寫老王病逝。
（2）外貌描寫：即（肖像描寫），是從人物的體貌特征（包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等）進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。其作用是：①能看出人物的內心世界，展現人物的性格；②反映人物在特定環(huán)境、特定時期的內心情緒和心理活動；③還可以反映人物所處的社會環(huán)境和時代特征。選段通過“直僵僵”“面色死灰”“僵尸”“枯黃的干皮”“骷髏”“白骨”等外貌描寫，真實地再現了當時老王的身體狀況，突出了老王當時病情的嚴重，暗示老王將不久于人世，為下文寫他第二天去世作鋪墊。
（3）解答時要結合文章的內容主旨，聯系作者的情感進行分析。根據文章內容可知，這些雞蛋是老王在自己生病的情況下送來的，病重的他卻沒有舍得吃。老王希望用這些雞蛋來表明自己對作者的感謝，由此可見這份感謝中的真誠。作者了解老王的情況，也體會到了這份禮物中包含的真誠的謝意，所以覺得雞蛋有數，但情義無價，“多得數不完”。綜合上述分析，即可得出答案。
（4）解答時，要在把握文章內容的基礎上，注意結合文章主旨和作者的情感進行作答。作者反思自己一直充當給予者，從來沒有接受過老王的回贈和無償的幫助。這樣做貌似對得起老王，卻讓老王始終覺得欠了作者一家的人情。老王抱病上門送禮要表達最深的謝意，而作者卻沒有意識到這是最后一次見面，也沒完全領會老王的用意，僅以金錢回報，與老王沒有進行更多地交流。作者感到對不住老王的情義，回想起來，覺得老王似乎是帶著傷感和遺憾離開自己家的。所以作者一直“琢磨他是否知道我領受他的謝意”，并為自己的自命清高、不解人意而“愧怍”。
（5）解答此題的關鍵是了解文章內容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析。
①結合“我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉身進屋去”“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了”等內容可知，老王為“我”送香油和雞蛋，“我”給他錢，表現了“我”的善良。
②結合“啊呀，老王，你好些了嗎？”“老王怎么了？好些沒有？”等內容可知，老王病重，“我”關心他的病情，表現了“我”關愛他人。
③結合“一再追憶老王和我對答的話，琢磨他是否知道我領受他的謝意”“每想起老王，總覺得心上不安”“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”等內容可知，老王病逝，“我”自覺對他的關心不夠，自責難過，表現了“我”有平等觀念。
【答案】
（1）①一天早上，“我”偷涼薯被劉四爹發(fā)現，但劉四爹并沒有將此事告訴“我”家人或別人。
②父親逼著“我”去劉四爹家借糧，劉四爹在劉四娘勻了“我”小半簸箕米后又倒給了“我”滿滿的一升米，并原諒了“我”偷涼薯的行為。
（2）內容上：介紹了鄰居劉四爹的家庭情況，表現出其生活的艱難。
結構上：與后文的情節(jié)形成對比，突出表現了劉四爹勤勞、善良的品質。
（3）運用了擬人的修辭手法，“倔強得很”“不吃我這一套”等賦予涼薯人的性情，生動形象地寫出涼薯根扎得很深、不易拔出的特點，從另一個側面表現了“我”偷涼薯時緊張、慌亂的心情。
（4）運用動作描寫和心理描寫。通過“止”“站在那里一動都不敢動”“心里怦怦直跳”等描寫，表現了“我”見到劉四爹時的內心的忐忑和犯了錯被捉住時的心虛，為下文故事情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。
（5）①劉四爹把自家的菜園子盤弄得井井有條、一片生機，可見其勤勞能干；
②劉四爹發(fā)現“我”偷他家涼薯卻沒有告訴“我”的家人，也沒有責怪“我”，可見其寬容大度；
③劉四爹在自家米也不多的情況下，考慮到劉四娘給的米不夠“我”家吃兩天，又給“我”倒了滿滿的一升米，可見其善良純樸，為他人著想。
【考點】
篩選信息，歸納要點（記敘文）
記敘文開頭段的作用
修辭手法及作用
賞析文章語言
鑒賞文學形象
【解析】
此題暫無解析
【解答】
（1）解答本題首先給文章分層，然后概括出事情即可。第④~⑦段，講了“我”偷涼薯被劉四爹發(fā)現，之后一直提心吊膽，害怕劉四爹找上家門的事情，但是劉四爹并沒有將此事告訴“我”家人或別人。第⑧段到結尾主要講了“雙搶”最火熱時，父親逼著“我”去劉四爹家借糧的事情，先是劉四娘勻了“我”小半簸箕米，“我”感激涕零地收下；之后忐忑地剛走幾步，又被劉四爹倒了滿滿的一升米，并且他原諒了“我”先前偷涼薯的行為。
（2）開頭段的作用：開篇點題，奠定全文的感情基調；總領全文或引起下文，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊。內容上，根據“劉四爹一家六口，上有年邁的母親，下有三個未成年的兒女，妻子患有癆病……生活過得挺艱難的”可知，第①段介紹了鄰居劉四爹的家庭情況，表現出其生活的艱難。根據“但他吃得苦，精于盤算……把菜園子盤弄得井井有條、一片生機，小日子也還算是過得去”可知，劉四爹勤勞能干。結構上，總領全文，為下文“我”進園子偷涼薯作鋪墊，同時與后面借米的情節(jié)形成對比，雖然生活艱苦，但依然給予他人幫助，寬恕他人，突出表現了劉四爹的善良品質。
（3）“倔強”“不吃我這一套”是人的性格，此處用來形容涼薯，這是運用了擬人的修辭手法。一方面說明涼薯扎根很深，不容易拔出的特點，另一方面?zhèn)让姹憩F了“我”偷涼薯時緊張、慌亂的心情。
（4）“止住了腳步”“站在那里”是動作描寫，“心里怦怦直跳”是心理描寫。兩種描寫方法綜合運用，表現了“我”被劉四爹叫住后，害怕他“收拾”自己的忐忑和不安，為下文劉四爹又倒給了“我”滿滿的一升米，并原諒了“我”偷涼薯的行為的情節(jié)發(fā)展做了鋪墊。
（5）解答本題，要找出能表現人物形象的句子，從動作、語言、心理等描寫人物的句中進行概括。根據“他吃得苦，精于盤算，每天除了在生產隊出工外，一回家就提把鋤頭或挑擔糞桶直奔自留地忙活起來，把菜園子盤弄得井井有條、一片生機”可以看出劉四爹勤勞能干。根據“幸運的是，劉四爹網開一面，未將我的‘丑行’散布出去，我擔心的結局始終沒有出現”“別說了，我曉得你是扎好伢子！”可以看出劉四爹寬容大度。根據“他追上來，端著滿滿的一升米，‘嘩啦’一下倒進我的簸箕里，‘你四娘量（用升子裝）少了，不夠你家吃兩天’”可以看出劉四爹善良樸實。
五、文言文閱讀
【答案】
（1）①自夸,②氣憤的樣子,③打發(fā),④經過,⑤擦拭
（2）①憑我倒油（的經驗）知道這個（道理）。
②長兄知曉這件事怎么這么晚呢！
（3）不行?！绊北硎拘敝劭矗灰詾橐獾囊馑?，表現出賣油翁對陳堯咨的射藝并不在意。如果換成“看”“望”“觀”等詞，就表達不出這種含義。
（4）①陳康肅：人不可獲得一點成績便驕傲自滿，要謙虛。②賣油翁：熟能生巧。③孫權：一個人只要廣泛涉獵就會學有所成。（或：開卷有益） ④呂蒙：要善于聽取他人好的建議或意見并去做。（或：不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以發(fā)展的眼光看待事物。）
【考點】
賣油翁（歐陽修）
孫權勸學（《資治通鑒》）
文言實詞
課內文言文閱讀
文言文比較閱讀
文言翻譯
文言文內容理解與分析
分析評價文章哲理或思想
【解析】
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【解答】
（1）①句意：陳堯咨也憑借這個本領而自夸。自矜：自夸。
②句意：陳堯咨氣憤地說。忿然：氣憤的樣子。
③句意：陳堯咨笑著讓他走了。遣：打發(fā)。
④句意：等到魯肅經過尋陽的時候。過：經過。
⑤句意：就要另外用新的眼光看待他。刮：擦拭。
（2）①以：憑、靠。酌：舀取，這里指倒入。之：指射箭是憑手熟的道理。
②大兄：對朋友輩的敬稱。見事：知曉事情。
（3）解答此題，首先需要理解“睨”的意思。“睨”，即“斜著眼看”，這里形容不在意的樣子，表現了賣油翁對陳堯咨的射藝不以為意的態(tài)度。從“公亦以此自矜”的描述來看，陳堯咨和賣油翁對待射箭技術的態(tài)度截然不同，這就構成了矛盾并使讀者產生了懸念，由此引出了進一步的敘述。而“看”“望”“觀”等詞，就表達不出這種含義，所以不能換。
（4）作答此類題目，需要細讀文本，然后正確翻譯文本，結合自己的閱讀體悟進行分析。【甲】文中“公亦以此自矜”“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“爾安敢輕吾射！”等內容描寫出陳堯咨的傲慢無禮，這也啟示我們人不可獲得一點成績便驕傲自滿，要謙虛。“無他，但手熟爾”“我亦無他，惟手熟爾”等內容表明熟能生巧?！疽摇课闹袑O權的話“但當涉獵，見往事耳”“孤常讀書，自以為大有所益”啟示我們開卷有益，一個人只要廣泛涉獵就會學有所成。呂蒙聽取孫權的建議，努力學習并學有所成的故事，告訴我們要善于聽取他人好的建議或意見并去做?！笆縿e三日，即更刮目相待”啟示我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以發(fā)展的眼光看待事物。言之成理即可。
六、寫作
【答案】
略
【考點】
半命題作文
【解析】
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【解答】
略愛國詩人
辛棄疾
陸游
詩人的“號”
①_______________
②_______________