2021屆高考語(yǔ)文押題密卷A及答案

這是一份2021屆高考語(yǔ)文押題密卷A及答案，共12頁(yè)。試卷主要包含了現(xiàn)代文閱讀〔36分〕，古代詩(shī)文閱讀〔34分〕，語(yǔ)言文字運(yùn)用〔20分〕，寫(xiě)作〔60分〕等內(nèi)容，歡迎下載使用。
1.閱讀下面的文字，完成下面小題。
城市是一個(gè)國(guó)家國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)開(kāi)展的根本載體，在城市化的不斷開(kāi)展過(guò)程中，隨著城市規(guī)模的不斷擴(kuò)大，容易引發(fā)“大城市病〞。大城市病是指在大城市中出現(xiàn)人口膨脹，從而引起交通擁擠、住房困難、環(huán)境惡化、資源緊張、信息嚴(yán)重不對(duì)稱等“癥候群〞。面臨這些日益加重的城市問(wèn)題，建設(shè)新智慧城市，必須借助大數(shù)據(jù)技術(shù)、智慧城市技術(shù)，并進(jìn)一步完善根底設(shè)施建設(shè)，來(lái)探索新的路徑和模式。
在城市規(guī)劃工作中，以構(gòu)建大數(shù)據(jù)系統(tǒng)為根底，可以使每項(xiàng)工作貫徹和落實(shí)規(guī)劃政策，有助于提高各項(xiàng)工作的根底建設(shè)水平，進(jìn)而使獲得的數(shù)據(jù)更加真實(shí)可靠。以城市規(guī)劃工作的角度進(jìn)行分析，通過(guò)應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，將城市的人文歷史有效融入規(guī)劃工作，一方面使城市規(guī)劃表達(dá)出人文特點(diǎn)，另一方面使規(guī)劃工作更加簡(jiǎn)化。工作人員在城市規(guī)劃工作中利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，可以呈現(xiàn)出直觀的規(guī)劃圖形，在圖形內(nèi)實(shí)時(shí)產(chǎn)生數(shù)據(jù)，用于向規(guī)劃人員提供決策依據(jù)。以城市核心區(qū)域人流分布情況為例，大數(shù)據(jù)技術(shù)可以收集限定區(qū)域內(nèi)人流分布情況，根據(jù)人流分布情況分配交通資源，使限定區(qū)域內(nèi)的交通壓力得到有效緩解，防止在限定區(qū)域內(nèi)發(fā)生平安事故，并且保證限定區(qū)域內(nèi)用戶的生活和工作不受到影響。
許多城市在規(guī)劃過(guò)程中，已經(jīng)將智慧城市技術(shù)作為規(guī)劃工作中的重要組成局部，尤其是在興旺國(guó)家，智慧城市技術(shù)應(yīng)用較為廣泛，并且技術(shù)應(yīng)用較為成熟。以荷蘭的阿姆斯特丹為例，城市規(guī)劃中應(yīng)用智慧城市技術(shù)，將公共照明系統(tǒng)與城市智慧系統(tǒng)相互連接，在夜幕降臨時(shí)，城市系統(tǒng)會(huì)控制照明系統(tǒng)，根據(jù)光度的變化調(diào)整照明亮度，直至進(jìn)入完全照明狀態(tài)。同樣，智慧城市技術(shù)可以對(duì)城市交通情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，在監(jiān)測(cè)過(guò)程中會(huì)使用到多種設(shè)備，包括衛(wèi)星、無(wú)人機(jī)以及攝像機(jī)等，上述設(shè)備可以構(gòu)建交通動(dòng)態(tài)監(jiān)管系統(tǒng)，對(duì)城市交通狀態(tài)進(jìn)行全面分析，通過(guò)分析判斷交通在一定時(shí)間內(nèi)的變化，及時(shí)對(duì)交通做出調(diào)整，以便緩解交通壓力，保證人們出行更加方便。
為推動(dòng)智慧城市快速開(kāi)展，需要城市進(jìn)一步完善根底設(shè)施建設(shè)。在建設(shè)根底設(shè)施過(guò)程中，應(yīng)滿足城市居民的生活以及工作需求，充分發(fā)揮根底設(shè)施的作用，使城市開(kāi)展與生態(tài)環(huán)境建設(shè)相互融合，突出可持續(xù)開(kāi)展的意義。提高城市空間的利用率，進(jìn)一步整合城市資源，可以提高城市規(guī)劃的合理性。就土地資源利用而言，在保證農(nóng)田生產(chǎn)不受影響的前提下，選定適合的位置配置根底設(shè)施，優(yōu)化和調(diào)整空間資源，使各項(xiàng)生產(chǎn)保持協(xié)調(diào)開(kāi)展關(guān)系?；谝司咏嵌冗M(jìn)行城市規(guī)劃時(shí)，應(yīng)將公共平安作為規(guī)劃的重點(diǎn)，讓人們?cè)谶M(jìn)行工作和生活的同時(shí)，能夠充分利用土地資源，在有限的空間內(nèi)，提高生態(tài)環(huán)境建設(shè)的水平，使城市富有豐富的生態(tài)文明內(nèi)涵，促進(jìn)城市可持續(xù)開(kāi)展。
綜上所述，在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，城市規(guī)劃工作應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)、智慧城市技術(shù)等，可以使城市規(guī)劃內(nèi)容貼近城市開(kāi)展需求，進(jìn)一步提高城市居民生活水平。
〔節(jié)選自郝江陵?智慧城市與大數(shù)據(jù)在城市規(guī)劃中的應(yīng)用?有刪改〕
〔1〕以下關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕
A.當(dāng)前我國(guó)城市在開(kāi)展中都出現(xiàn)了“大城市病〞，這使得城市開(kāi)展必須探索新的路徑。
B.在城市規(guī)劃過(guò)程中，使用智慧城市技術(shù)有利于收集限定區(qū)域內(nèi)人流分布的情況。
C.城市根底設(shè)施的建設(shè)關(guān)系到城市多種資源的利用，是建設(shè)新智慧城市的重要一環(huán)。
D.智慧城市的建設(shè)雖然利用了新的技術(shù)，但依然建立在人文性和生態(tài)文明的根底上。
〔2〕以下對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕
A.文章針對(duì)城市中交通擁擠、資源緊張等“大城市問(wèn)題〞提出論點(diǎn)，有明顯的現(xiàn)實(shí)指向。
B.第三段以阿姆斯特丹照明系統(tǒng)為例，論證了智慧城市技術(shù)在城市規(guī)劃中的運(yùn)用。
C.第四段注重列舉具體事例對(duì)完善根底設(shè)施建設(shè)進(jìn)行論證，使得論述更有說(shuō)服力。
D.文章從大數(shù)據(jù)和智慧城市技術(shù)的使用、根底設(shè)施的建設(shè)三方面進(jìn)行論述，層次清楚。
〔3〕根據(jù)原文內(nèi)容，以下說(shuō)法不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕
A.如果能充分使用大數(shù)據(jù)系統(tǒng)技術(shù)，就會(huì)有利于工作人員與城市規(guī)劃部門(mén)實(shí)時(shí)交流。
B.針對(duì)城市的變化，智慧城市技術(shù)的處理方式相較于其他技術(shù)，更具獨(dú)特的智能性。
C.目前我國(guó)在智慧城市建設(shè)方面還需開(kāi)展和完善，就應(yīng)多學(xué)習(xí)興旺國(guó)家的成功經(jīng)驗(yàn)。
D.使用新型技術(shù)，不能脫離對(duì)城市根底設(shè)施的建設(shè)，這樣才能提高人民的生活水平。
2.閱讀下面的文字，完成下面小題。
每一個(gè)“渺小〞積成偉大
戚發(fā)軔，中國(guó)工程院院士，中國(guó)首顆人造衛(wèi)星主要技術(shù)負(fù)責(zé)人之一，主持設(shè)計(jì)了神舟飛船總體方案等重大工程。在中國(guó)航天日即將到來(lái)之際，?面對(duì)面?欄目記者采訪了戚發(fā)軔院士。
記者：1970年4月24日，東方紅一號(hào)衛(wèi)星發(fā)射成功，你們當(dāng)時(shí)有什么感受?
戚發(fā)軔：大家都?xì)g呼跳起來(lái)了，太快樂(lè)了。我們那一代人完成了中華民族的一個(gè)偉大使命，這件事情確實(shí)值得紀(jì)念，不能忘記。
記者：1969年，您被推選為業(yè)務(wù)班組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)衛(wèi)星研發(fā)工作，當(dāng)時(shí)也曾猶豫糾結(jié)過(guò)?
戚發(fā)軔：是的，領(lǐng)導(dǎo)叫我干什么我就干什么，但是我也覺(jué)得這件事情壓力太大，我能干成嗎?所以猶豫。
記者：是什么讓您往前邁了一步，真的接下了這個(gè)事?
戚發(fā)軔：國(guó)家的需要。國(guó)家的需要就是我們的志愿，國(guó)家需要我們干什么，我們就去干什么。
記者：在那個(gè)一窮二白的時(shí)代，你們的研究面臨了哪些挑戰(zhàn)?
戚發(fā)軔：主要是實(shí)驗(yàn)條件不好。我們沒(méi)有低溫試驗(yàn)室，就在海軍的冷庫(kù)里做試驗(yàn)。夏天我們穿著大棉襖、塑料鞋，出來(lái)以后塑料鞋都凍裂了。傳輸東方紅樂(lè)曲的四根天線分別長(zhǎng)三米，發(fā)射時(shí)天線縮到一米，上天后靠自旋把它甩出來(lái)，這可靠嗎?當(dāng)年沒(méi)有先進(jìn)的計(jì)算機(jī)模擬計(jì)算就得靠人工試驗(yàn)，天線太重了，很容易傷人。經(jīng)過(guò)大量的試驗(yàn)，終于取得了成功。
記者：1992年，中國(guó)載人航天立項(xiàng)，領(lǐng)導(dǎo)想請(qǐng)您出任中國(guó)載人飛船的總設(shè)計(jì)師，聽(tīng)說(shuō)您再次陷入猶豫糾結(jié)之中?
戚發(fā)軔：一是我當(dāng)時(shí)59歲，歲數(shù)大了，二是這個(gè)任務(wù)太重。載人航天人命關(guān)天，美國(guó)和蘇聯(lián)都有人因此喪生。但領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)得姜還是老的辣，最后還是發(fā)動(dòng)我干，我想了很久。
記者：上世紀(jì)八九十年代，社會(huì)流行一句話，叫“搞導(dǎo)彈的不如賣(mài)茶葉蛋的〞，說(shuō)的就是科研人員收入低的現(xiàn)象?？萍既瞬帕魇?yán)重，您的科研隊(duì)伍受到?jīng)_擊嗎?
戚發(fā)軔：很多年輕人走了，有錯(cuò)嗎?沒(méi)錯(cuò)，但我心里很痛。當(dāng)時(shí)有一局部人對(duì)航天事業(yè)有著深厚的感情，愿意拿不如賣(mài)茶葉蛋的待遇堅(jiān)守崗位，我很佩服他們。
記者：從1999年開(kāi)始，中國(guó)先后成功發(fā)射了神舟一號(hào)到四號(hào)飛船，2003年10月，中國(guó)正式發(fā)射載人飛船神舟五號(hào)，當(dāng)時(shí)你們最大的擔(dān)憂是什么?
戚發(fā)軔：我們與宇航員開(kāi)會(huì)，他們說(shuō)個(gè)人生死不是問(wèn)題，只是擔(dān)憂，載人航天任務(wù)要求宇航員完成的那些動(dòng)作和試驗(yàn)工程能不能完美無(wú)缺地做好，辜負(fù)了大家的厚望。
記者：神舟五號(hào)載著楊利偉順利返航，標(biāo)志著中國(guó)成為繼前蘇聯(lián)和美國(guó)之后，第三個(gè)將人類送上太空的國(guó)家。您獲得的最有意義的獎(jiǎng)勵(lì)是什么?
威發(fā)軔：這一生受到很多獎(jiǎng)勵(lì)，我認(rèn)為最高的獎(jiǎng)勵(lì)是楊利偉講的，“中國(guó)飛船真棒〞!
記者：您現(xiàn)在主要的工作是什么?
戚發(fā)軔：我已經(jīng)87歲了，要到前線不現(xiàn)實(shí)了。但是我覺(jué)得現(xiàn)在身體還好，還能做些事，我要做航天精神的傳播者。我國(guó)航天人為什么能把自己最珍貴的東西獻(xiàn)出來(lái)?是因?yàn)闊釔?ài)它，人生最大的愛(ài)是愛(ài)國(guó)。
記者：你們航天人都有一句話，說(shuō)我們的征程是星辰大海，您怎么理解這句話?
戚發(fā)軔：星辰大海是無(wú)際的，人在里邊是很渺小的，但是要靠每一個(gè)渺小積成一個(gè)偉大的事業(yè)。
(摘編自中央電視臺(tái)?面對(duì)面?節(jié)目?戚發(fā)軔：每一個(gè)“渺小〞積成偉大?)
〔1〕以下對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( )
A.發(fā)射人造衛(wèi)星是中華民族的一個(gè)偉大使命，這讓戚發(fā)軔他們感受到了巨大壓力；當(dāng)東方紅一號(hào)衛(wèi)星發(fā)射成功后，他們的喜悅溢于言表。
B.我國(guó)的航天事業(yè)在開(kāi)展中曾先后面臨過(guò)實(shí)驗(yàn)條件不好、科技人才流失等諸多困難，但這并沒(méi)有阻擋住中國(guó)航天人邁向星辰大海的征程。
C.戚發(fā)軔把楊利偉所說(shuō)的“中國(guó)飛船真棒〞看作是最高獎(jiǎng)勵(lì)，是因?yàn)橹袊?guó)憑借神舟系列飛船成為了世界上第三個(gè)將人類送上太空的國(guó)家。
D.戚發(fā)軔為航天事業(yè)做出了重要奉獻(xiàn)，已年近九旬的他雖不能參與前線的研究工作、但仍未停息工作，將致力于傳播中國(guó)的航天精神。
〔2〕以下對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( )
A.中國(guó)航天日即將到來(lái)之際，中央電視臺(tái)這次對(duì)戚發(fā)軔的專訪，能讓大家了解中國(guó)航天的一些概況，可引發(fā)大家對(duì)我國(guó)航天的關(guān)注。
B.在這次專訪中，記者從東方紅一號(hào)衛(wèi)星、中國(guó)載人飛船的研發(fā)情況談到了戚發(fā)軔目前的工作及其航天情懷，將采訪內(nèi)容引向深入。
C.戚發(fā)軔是我國(guó)卓有成就的科學(xué)家，面對(duì)記者的提問(wèn)，他坦誠(chéng)地進(jìn)行了答復(fù)，從中我們能夠感受到這位院士平易謙遜的人格魅力。
D.記者抓住了戚發(fā)軔曾經(jīng)的兩次“猶豫糾結(jié)〞進(jìn)行提問(wèn)，引導(dǎo)受訪者說(shuō)出了自己的心里話，展示了兩代航天人艱難的探索歷程。
〔3〕航天事業(yè)的開(kāi)展離不開(kāi)航天人的付出與犧牲，我國(guó)航天人是怎樣處理個(gè)人與事業(yè)的關(guān)系的?請(qǐng)結(jié)合材料，簡(jiǎn)要分析。
3.閱讀下面的文字，完成下面小題。
請(qǐng)客
梁實(shí)秋
常聽(tīng)人說(shuō)：“假設(shè)要一天不得安，請(qǐng)客；假設(shè)要一年不得安，蓋房；假設(shè)要一輩子不得安，娶姨太太。〞請(qǐng)客只有一天不得安，為害不算太大，所以人人都覺(jué)得不妨偶一為之。
所謂請(qǐng)客，是指自己家里邀集朋友便餐小酌，至于在酒樓飯店“鋪宴席，陳尊俎〞，呼朋引類，飛腸醉月，享用的是金樽清酒，玉盤(pán)珍饈，最后一哄而散，由經(jīng)手人員造帳報(bào)銷，那種宴會(huì)只能算是一種病狂或是罪孽，不提也罷。
婦主中饋，所以要請(qǐng)客必須先歸而謀諸婦。首先要考慮的是請(qǐng)什么人。主客當(dāng)然早已內(nèi)定，陪客的甄選大費(fèi)酌量。眼睛生在眉毛上邊的宦場(chǎng)中人，吃不飽餓不死的教書(shū)匠，小頭銳面的浮華少年……假設(shè)是聚在一個(gè)桌上吃飯，便有些像是雞兔同籠，非常勉強(qiáng)。把素未謀面的人拘在一起，要他們有說(shuō)有笑，同時(shí)食物都能順利的從咽門(mén)下去，也未免強(qiáng)人所難。主人從中調(diào)處，殷勤了這一位，怠慢了那一位，想找一些大家都有興趣的話題亦非易事。所以客人需要分類，不能魚(yú)龍混雜?？偷臄?shù)目視設(shè)備而定，假設(shè)是能把所有該請(qǐng)的客人一網(wǎng)打盡，自然是經(jīng)濟(jì)算盤(pán)，但是算盤(pán)亦不可打得太精。再大的圓桌面也不過(guò)能坐十三四個(gè)體態(tài)中型的人。說(shuō)來(lái)奇怪，客人單身者少，大概都有寶眷，一請(qǐng)就是一對(duì)，一桌只好當(dāng)半桌用。有人請(qǐng)客發(fā)寬箋帖，心想總有幾位心領(lǐng)謝謝，萬(wàn)想不到人人惠然肯來(lái)，而且還有一位特別要好帶來(lái)一個(gè)七八歲的小寶寶！主人慌忙添座，客人謙讓“孩子坐我腿上！〞大家擠擠攘攘，其中還不乏中年發(fā)福之士，把圓桌圍得密不透風(fēng)，上菜需飛越人頭，斟酒要從耳邊下注，前排客滿，主人在二排敬陪。
擬菜單也不簡(jiǎn)單。其原那么是把客人一個(gè)個(gè)的填的嘴角冒油。四冷葷，四熱炒，四壓桌，外加兩道點(diǎn)心，似乎是無(wú)可再減，大魚(yú)大肉，水陸雜陳，假設(shè)不能使客人連串的打飽嗝，不能算是盡興。
宴客的吉日近了，家里有廚師廚娘，自然一聲吩咐，不再勞心，否那么主婦勢(shì)必親自下廚操動(dòng)刀俎。接下來(lái)主婦忙著上菜市，挑挑撿撿，撿撿挑挑，又要物美又要價(jià)廉，裝滿兩個(gè)籃子，半途休息好幾次才能氣喘汗流的回到家。泡的，洗的，剝的，切的，鬧哄一兩天，然后丑媳婦怕見(jiàn)公婆也不行，吉日到了?？腿嗽缫颜酆?jiǎn)相邀，難道還會(huì)不肯枉駕？不，守時(shí)不是我們的傳統(tǒng)。準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，豈不像是餓鬼？要讓主人干著急，等他一催請(qǐng)?jiān)俅哒?qǐng)，然后徐徐命駕，姍姍來(lái)遲，這才像是大家風(fēng)范。當(dāng)然朋友也有特別性急而提早蒞臨的，那也使得主人措手不及慌成一團(tuán)。客人的性格不一樣，有人進(jìn)門(mén)就選一個(gè)比擬最好的座位，兩腳高架案上，真是賓至如歸；也有人應(yīng)酬兩句就一頭扎進(jìn)廚房，聲稱要給主婦幫助，系著圍裙伸著兩手的主婦連忙謙謝不迭。等到客人到齊，無(wú)不饑腸轆轆。
落座之前還少不了你推我讓的一幕。主人指定座位，時(shí)常無(wú)效，除非事先擺好名牌，而且寫(xiě)上官銜，分層排列，秩序井然。敬酒按說(shuō)是主人的責(zé)任，但是也時(shí)常有熱心人士代為執(zhí)壺，而且見(jiàn)杯即斟，每斟必滿。不知是什么時(shí)候什么人興出來(lái)的陋習(xí)，幾乎每個(gè)客人都會(huì)雙手舉杯齊眉，對(duì)著在座的每一位客人敬酒。不喝酒的也要把汽水杯子高高舉起，虛應(yīng)故事，喝酒的也多半是獰眉皺眼的抿那么一小口。一大盤(pán)熱糊糊的東西端上來(lái)了，像翅羹，又像漿糊，一人一勺子，盤(pán)底花紋隱約可見(jiàn)，上面撒著的一層蕪荽不知被哪一位像芟除毒草似的撥到了盤(pán)下，又不知被哪一位從盤(pán)下夾到嘴里吃了。還有人堅(jiān)持海味非，醋不可，高呼要醋，等到一碟“忌諱〞送上臺(tái)面，海味早已不見(jiàn)了。
菜是一道道的上，上一道客人喊一次“太豐富，太豐富〞，然后埋頭大嚼，不敢后人。主人照例謙稱：“不成敬意，家常便飯。〞心直口快的客人就許提出疑問(wèn)：“這樣的家常便飯，怕不要吃窮了？〞主人也只好卟哧一笑而罷。將近尾聲的時(shí)候，大概總有一位要先走一步，因?yàn)檫€有好幾處應(yīng)酬。這時(shí)主婦踱了進(jìn)來(lái)，紅頭漲臉，額角上還有幾顆沒(méi)揩干凈的汗珠，客人舉起空杯向她表示慰勞之意，她坐下胡亂吃一些殘羹剩炙。席終，香茗水果伺候，客人靠在椅子上剔牙，這時(shí)節(jié)應(yīng)該是客去主人安了。但是不，大家雅興不淺，談鋒尚健，飯后磕牙，海闊天空，誰(shuí)也不愿首先言辭，致敗人意。最后大概是主人打了一個(gè)哈欠而忘了掩口，這才有人提議散會(huì)。天下無(wú)不散之宴席，奈何奈何？不要以為席終人散，立即功德圓滿，地上有無(wú)數(shù)的瓜子皮，紙煙灰，桌上杯盤(pán)狼藉，廚房里有堆成山的盤(pán)杯鍋勺，等著你辦理善后！
〔選自梁實(shí)秋散文集?雅舍談吃?，有刪改〕
〔1〕以下對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕
A.宴請(qǐng)時(shí)主人把素未謀面的人聚在一起，要讓他們吃得愉快，找一些大家都有興趣的話題談得歡樂(lè)并非易事，因此，所請(qǐng)客人不能隨意，需要分類。
B.宴客日未到，文章先寫(xiě)主人上菜斟酒、二排敬陪的宴席場(chǎng)景，既承前文內(nèi)容，又可在宴席時(shí)騰出筆墨寫(xiě)客人的種種表現(xiàn)，表達(dá)了作者剪材組材的匠心。
C.席終，香茗水果伺候后，客人還雅興不淺，談鋒尚健，誰(shuí)也不愿首先告辭，直到主人通過(guò)打哈欠的方式來(lái)明確表達(dá)送客態(tài)度之后，客人終于散去。
D.作者從日常小事中寫(xiě)出了現(xiàn)實(shí)生活的趣味，圍繞“請(qǐng)客〞這一事件，描慕百相，觀照世態(tài)，進(jìn)而審視人性，感悟生活，使得文章富有文化藝術(shù)情調(diào)。
〔2〕文章第二段畫(huà)線句子，作者說(shuō)“不提也罷〞，可偏偏又將其寫(xiě)入文中，試分析其在文中的作用。
〔3〕文章運(yùn)用多種手法以取得語(yǔ)言的幽默效果，請(qǐng)從文中舉出三處手法不同的例子，并簡(jiǎn)要分析。
二、古代詩(shī)文閱讀〔34分〕
4.文言文閱讀，閱讀下面的文言文，完成下面小題。
焦度，字文績(jī)，南安氐人也。孝武初，青州刺史顏師伯出鎮(zhèn)，臺(tái)差度領(lǐng)幢主送之。索虜①寇青州，師伯遣度領(lǐng)軍與虜戰(zhàn)于沙溝，度身破陣，大捷。師伯板為己輔國(guó)府參軍。虜遣天水公拾賁敕文寇清口，度又領(lǐng)軍救援，刺虜騎將豹皮公墮馬，獲其具裝鎧稍。手殺數(shù)十人。師伯啟孝武稱度氣力弓馬并絕人，帝召還充左右。見(jiàn)度身形黑壯，謂師伯曰：“真健物也。〞除西陽(yáng)王撫軍長(zhǎng)兼行參軍，補(bǔ)晉安王子勛夾轂隊(duì)主，隨鎮(zhèn)江州。劉子勛起兵，以度為龍?bào)J將軍，領(lǐng)三千人為前鋒，屯赭圻。每與臺(tái)軍戰(zhàn)，常自排突，所向無(wú)不勝。事敗，逃宮亭湖中為寇賊。朝廷聞其勇，甚憂患之，使江州刺史王景文誘降度等，度將部曲出首，景文以為已鎮(zhèn)南參軍，尋領(lǐng)中直兵，厚待之。隨景文還都，常在府州內(nèi)。景文被害夕，度大怒，勸景文拒命，景文不從。明帝不知也。以度武勇，補(bǔ)晉熙王燮防閣，除征虜鎧曹行參軍，隨鎮(zhèn)夏口。武陵王贊代燮為郢州，度仍留鎮(zhèn)，為贊前軍參軍。
沈攸之事起，轉(zhuǎn)度中直兵，加寧朔將軍、軍主。太祖又遣使假度輔國(guó)將軍、屯騎校尉。攸之群眾至夏口，將直下都，留偏兵守郢城而已。度于城樓上肆言罵辱攸之故攸之怒改計(jì)攻城度親力戰(zhàn)攸之眾蒙楯將登度令投以穢器賊眾不能冒至今呼此樓為“焦度樓〞。事寧，度功居多，轉(zhuǎn)后軍將軍，封東昌縣子、東宮直閣將軍。為人樸澀，欲就太祖求州，比及見(jiàn)，意色甚變，竟不得一語(yǔ)。太祖以其不閑民事，競(jìng)不用。建元四年，乃除淮陵太守，本官如故。度見(jiàn)朝廷貴戚，說(shuō)郢城事，宣如初。年雖老，而氣力如故。尋除游擊將軍。永明元年，卒，年六十一。贈(zèng)輔國(guó)將軍、梁秦二州刺史。
〔節(jié)選自?南齊書(shū)·焦度傳?〕
[注]①索虜：南北朝時(shí)南朝對(duì)北朝的蔑稱。
〔1〕以下對(duì)文中畫(huà)波浪線局部的斷句，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕
A.度于城樓上肆言罵辱攸之故/攸之怒改計(jì)/攻城/度親力戰(zhàn)攸之/眾蒙楯將登/度令投以穢器/賊眾不能冒/
B.度于城樓上肆言罵辱攸之/故攸之怒改計(jì)/攻城/度親力戰(zhàn)/攸之眾蒙檐將登/度令投以穢器/賊眾不能冒/
C.度于城樓上肆言罵辱攸之故/攸之怒/改計(jì)攻城/度親力戰(zhàn)攸之/眾蒙楯將登/度令投以穢器/賊眾不能冒/
D.度于城樓上肆言罵辱攸之/故攸之怒/改計(jì)攻城/度親力戰(zhàn)/攸之眾蒙楯將登/度令投以穢器/賊眾不能冒/
〔2〕以下對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕
A.幢主，旗主、旗頭，南北朝及隋的武官，負(fù)責(zé)宿衛(wèi)或統(tǒng)兵，始于劉宋末年。
B.夾轂隊(duì)，南朝諸王親兵，諸王出那么夾車(chē)作衛(wèi)隊(duì)。轂，車(chē)輪中心，借指車(chē)輪或車(chē)。
C.部曲，古代先鋒部隊(duì)的統(tǒng)稱。部隊(duì)分五部，部有曲；后泛指軍隊(duì)，也指部屬等。
D.縣子，爵位名。子是古代皇帝對(duì)貴戚功臣等封賜的五個(gè)等級(jí)〔公、侯、伯、子、男〕之一。
〔3〕以下對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕
A.焦度作戰(zhàn)勇猛，受人稱贊。擔(dān)任輔國(guó)府參軍時(shí)，敵方派遣天水公拾賁敕文侵?jǐn)_清口，焦度帶著軍隊(duì)去救援，將敵方騎將豹皮公刺下馬并繳獲了他的鎧甲武器。
B.焦度敢于表達(dá)，為人忠誠(chéng)。焦度受王景文厚待，后來(lái)跟隨王景文返回京都；王景文被害那天晚上，焦度非常憤怒，勸說(shuō)王景文抗命，但王景文沒(méi)有聽(tīng)從。
C.焦度戰(zhàn)功顯赫，不被重用。沈攸之作亂后，焦度擔(dān)任輔國(guó)將軍，并在平定沈攸之的事情上功績(jī)很大，但太祖因?yàn)樗荒芄芾戆傩帐聞?wù)，就把他解官為民。
D.焦度喜憶過(guò)往，年老體壯。焦度見(jiàn)到朝廷貴戚時(shí)，說(shuō)起郢城當(dāng)年的事情，講述形容的情況就像當(dāng)年一樣詳盡，到后來(lái)年紀(jì)雖老，但氣力依然跟以前一樣。
〔4〕把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①索虜寇青州，師伯遣度領(lǐng)軍與虜戰(zhàn)于沙溝，度身破陣，大捷。
②為人樸澀，欲就太祖求州，比及見(jiàn)，意色甚變，竟不得一語(yǔ)。
5.古代詩(shī)歌閱讀
閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。
夏州【注】胡常侍
羅隱
百尺高臺(tái)勃勃州，大刀長(zhǎng)戟漢諸候。
征鴻過(guò)盡邊云闊，戰(zhàn)馬閑來(lái)塞草秋。
國(guó)計(jì)已推肝膽許，家財(cái)不為子孫謀。
仍聞隴蜀由多事，深喜將軍未白頭。
[注]夏州：故址在今陜西靖邊東北。晉代時(shí)為夏王赫連勃勃建都的統(tǒng)萬(wàn)城，后北魏滅夏，改名夏州。
〔1〕以下對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕
A.詩(shī)的首聯(lián)寫(xiě)夏州城樓巍峨，武器精良，從而說(shuō)明夏州是軍力強(qiáng)大、固假設(shè)金湯的城池。
B.詩(shī)的首聯(lián)明寫(xiě)夏州城的險(xiǎn)固，暗贊胡常侍統(tǒng)御有方，是國(guó)家戍守邊境的得力將領(lǐng)。
C.作者贊頌守邊將士披肝瀝膽，已準(zhǔn)備好獻(xiàn)身國(guó)家，卻沒(méi)有為子孫謀取絲毫的財(cái)產(chǎn)。
D.國(guó)家雖已不是多事之秋，可喜的是，戍邊將士年富力強(qiáng)，仍是為國(guó)效力的大好時(shí)期。
〔2〕這首詩(shī)的頷聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？從全詩(shī)看有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
三、名篇名句默寫(xiě)〔此題共1小題，6分〕
6.補(bǔ)寫(xiě)出以下句子中的空缺局部。
〔1〕蘇軾的?赤壁賦?中“________，________〞兩句巧妙設(shè)喻，與曹操?短歌行?中“譬如朝露，去日苦多〞兩句有異曲同工之妙。
〔2〕韓愈?早春呈水部張十八員外?中“________，________〞兩句，將早春與暮春景色作比，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)早春美景的喜愛(ài)之情。
〔3〕韓愈在?師說(shuō)?中揭示了世人對(duì)待從師問(wèn)題的常見(jiàn)誤區(qū)：對(duì)其子“________〞對(duì)自身“________〞。
四、語(yǔ)言文字運(yùn)用〔20分〕
7.閱讀下面的文字，完成下面小題。
如果說(shuō)?紅樓夢(mèng)?是文學(xué)崇山峻嶺的“世界屋脊〞——珠峰的話，那么，雪曹芹那么是星漢燦爛的文學(xué)家星空中最耀眼的一顆。?紅樓夢(mèng)?體內(nèi)流淌著不同于傳統(tǒng)文學(xué)的新鮮血液，含混著____________的東方神秘主義、龐大的網(wǎng)狀散射結(jié)構(gòu)、____________的人物眾生像……這首宏大的交響曲之每一企樂(lè)章奏響，都可堪稱無(wú)可比擬的一曲千古絕唱。?紅樓夢(mèng)?作為中華歷史文化的“全息圖像〞而領(lǐng)盡風(fēng)騷，“紅學(xué)〞也在中國(guó)古典文學(xué)研究領(lǐng)域獨(dú)占鰲頭且受到國(guó)際漢學(xué)界矚目。形成這種狀況與?紅樓夢(mèng)?研究的現(xiàn)實(shí)參與意識(shí)有很大關(guān)系，近代中國(guó)每次重大社會(huì)變革都為紅樓夢(mèng)研究的范式轉(zhuǎn)換提供了契機(jī)。如晚清向民國(guó)過(guò)渡時(shí)期的新舊思想交融，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域出現(xiàn)了新名詞“紅學(xué)〞與傳統(tǒng)“經(jīng)學(xué)〞的____________局面……新中國(guó)成立后，?紅樓夢(mèng)?研究中的社會(huì)歷史批評(píng)派取代新、舊兩派紅學(xué)而____________。中國(guó)社會(huì)進(jìn)入改革開(kāi)放新時(shí)期后，活力四射、百家爭(zhēng)鳴的紅學(xué)新格局重新形成。
〔1〕依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕
A.曠古 姿態(tài)萬(wàn)千 分庭抗禮 一枝獨(dú)秀
B.亙古 儀態(tài)萬(wàn)方 平分秋色 一枝獨(dú)秀
C.亙古 姿態(tài)萬(wàn)于 平分秋色 獨(dú)樹(shù)一幟
D.曠古 儀態(tài)萬(wàn)方 分庭抗禮 獨(dú)樹(shù)一幟
〔2〕文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，以下修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕
A.這首宏大的交響曲之每一個(gè)樂(lè)章的奏響，都堪稱無(wú)可比擬的一曲千古絕唱。
B.這首宏大的交響曲之每一個(gè)樂(lè)章的奏響，都堪稱一曲無(wú)可比擬的千古絕唱。
C.這首宏大的交響曲之每一個(gè)樂(lè)章奏響，都可堪稱一曲無(wú)可比擬的千古絕唱。
D.這首宏大的交響曲之每一個(gè)樂(lè)章奏響，都堪稱無(wú)可比擬的一曲千古絕唱。
〔3〕以下各句中使用的修辭方法，和文中畫(huà)波浪線句子相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕
A.兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。
B.波浪一邊歌唱，一邊沖向高空去迎接那雷聲。
C.只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特意為月光留下的。
D.我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了，我再也說(shuō)不出話。
〔4〕在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。
雪地代寫(xiě)屬于代經(jīng)濟(jì)范疇。①________：滿足物質(zhì)需求的效勞，例如即時(shí)配送、海外代購(gòu)；滿足精神需求的效勞，例如代吃代喝、代聊天。雪地代寫(xiě)②________，更細(xì)致來(lái)說(shuō)，這是“線上代慰問(wèn)〞，類似的還包括“七夕青蛙〞“打工人叫早效勞〞，都是請(qǐng)第三方代自己表達(dá)關(guān)心，可以慰問(wèn)朋友也可以鼓勵(lì)自己。以“今晚的月色真美〞為代表，傳統(tǒng)的表達(dá)方式講究委婉韻味，雪地代寫(xiě)通過(guò)“線上代慰問(wèn)〞防止了③________，不失穩(wěn)妥，還增加了新鮮感，滿足社會(huì)歸屬感和與他人的聯(lián)系感。
〔5〕仿照下面的小詩(shī)，另選意象，寫(xiě)一首短詩(shī)，要求使用比擬的修辭手法，句式與例如根本相同。
綠草
不斷地消逝，又不斷地再生，
似乎，你永遠(yuǎn)是一個(gè)嬰孩，
在大地輕柔的搖籃里，
做著希望的夢(mèng)，無(wú)邊無(wú)際的綠色的夢(mèng)。
五、寫(xiě)作〔60分〕
8.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
我們一定都還記得2021年這些新聞：
方艙醫(yī)院內(nèi)，因新冠肺炎輕癥被收治的高三學(xué)生，在得到治療的同時(shí)，也抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)?？祻?fù)后，回到校園，參加高考，他們中的很多人在填報(bào)志愿時(shí)，選擇成為一位白衣天使。
小馬依靠助學(xué)政策讀完大學(xué)，從貧困山區(qū)走出，又走回貧困山區(qū)，成為一名扶貧駐村干部。走出又走回的這些年，他學(xué)習(xí)了知識(shí)，增長(zhǎng)了才干，奉獻(xiàn)了青春，建設(shè)了美麗中國(guó)。
家對(duì)面的山頂架起了一個(gè)信號(hào)基站，西藏學(xué)生巴珍從此再也不會(huì)因?yàn)樯暇W(wǎng)課信號(hào)不穩(wěn)定而花幾個(gè)小時(shí)爬上山頂找信號(hào)了。哪怕只為一個(gè)學(xué)生，國(guó)家也會(huì)有不計(jì)本錢(qián)的基建投入。
請(qǐng)綜合以上內(nèi)容，就“個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家開(kāi)展〞這一主題寫(xiě)一篇文章，用于高三成人禮上發(fā)言。
要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
答案解析局部
一、現(xiàn)代文閱讀〔36分〕
1.【解析】【分析】〔1〕A．“都出現(xiàn)了〞說(shuō)法絕對(duì)化，文中只提出在城市開(kāi)展中容易引發(fā)“大城市病〞，但并沒(méi)有限定所有城市都有同樣問(wèn)題。
B．張冠李戴，收集限定區(qū)域內(nèi)人流分布情況是構(gòu)建大數(shù)據(jù)系統(tǒng)在城市規(guī)劃中的作用。第二段“大數(shù)據(jù)技術(shù)可以收集限定區(qū)域內(nèi)人流分布情況〞。
D．“但依然建立在人文性和生態(tài)文明的根底上〞無(wú)中生有，原文并未提及人文性和生態(tài)文明在智慧城市建設(shè)中的根底作用。文中倒數(shù)第二段只是提到“提高生態(tài)環(huán)境建設(shè)的水平，使城市富有豐富的生態(tài)文明內(nèi)涵，促進(jìn)城市可持續(xù)開(kāi)展〞。
故答案為C。
〔2〕對(duì)完善根底設(shè)施建設(shè)的論證只舉出了各種不同的方面應(yīng)采用什么樣的措施，并沒(méi)有列舉具體事例。
故答案為C。
〔3〕無(wú)中生有，文中并未將智慧技術(shù)與其他技術(shù)作比擬，且未提及智能性是其獨(dú)具的。文中結(jié)尾段的總結(jié)是“在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，城市規(guī)劃工作應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)、智慧城市技術(shù)等，可以使城市規(guī)劃內(nèi)容貼近城市開(kāi)展需求，進(jìn)一步提高城市居民生活水平〞。
故答案為B。
【點(diǎn)評(píng)】〔1〕此題考查把握文章主要內(nèi)容和篩選信息的能力。解答此類題時(shí)，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比擬。依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)枝末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置、內(nèi)容上的歸納不完整、中心概括上的無(wú)中生有、片面遺漏、強(qiáng)拉硬連、任意拔高等等。
〔2〕此題考查學(xué)生對(duì)文章論證的分析能力。答題時(shí)注意分析文章的結(jié)構(gòu)思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。
〔3〕此題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。此種歸納內(nèi)容要點(diǎn)和分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的題目，解答時(shí)應(yīng)先根據(jù)選項(xiàng)確定原文信息所在的位置，然后將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比擬，并結(jié)合上下文語(yǔ)境進(jìn)行判斷。
2.【解析】【點(diǎn)評(píng)】 (1)此題考查對(duì)原文內(nèi)容的理解分析能力。做好這類題，考生除了要審清題目要求，明確所問(wèn)，還要具備篩選并提取、整合信息的能力，篩選信息時(shí)一定要全面迅速，提取對(duì)照時(shí)一定要敏感、細(xì)致、準(zhǔn)確。要做好此類型，平時(shí)應(yīng)該積累易錯(cuò)類型及常見(jiàn)問(wèn)題，比方判斷絕對(duì)，時(shí)態(tài)有誤，雜糅、遺漏、多余信息，偷換概念等等。
(2) 此題考查分析、概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，側(cè)重根據(jù)文意進(jìn)行推斷。一般分三步：首先要通讀全文，明確論述話題；其次是概括每一段的觀點(diǎn)；最后將選項(xiàng)信息歸位，與原文比對(duì)理解，篩選出正確答案。
(3) 此題屬于開(kāi)放性的拓展探究題型。做此類題，一不可脫離材料，關(guān)注材料涉及的對(duì)象及表達(dá)的觀點(diǎn)，二要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，關(guān)注此類現(xiàn)象與社會(huì)的關(guān)聯(lián)，找準(zhǔn)與此問(wèn)題關(guān)聯(lián)的對(duì)象，一一探究解決問(wèn)題應(yīng)該采取的措施。另外既然涉及社會(huì)多方面，答題要依據(jù)分值分點(diǎn)作答，做到答題思路清晰，條分縷析。

3.【解析】【點(diǎn)評(píng)】〔1〕此題考查學(xué)生對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應(yīng)從語(yǔ)句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差異，做出判斷。
〔2〕此題考查理解重要句子作用的能力。句子在文章中的作用應(yīng)從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題上分析，從結(jié)構(gòu)上考慮，涉及到開(kāi)頭、結(jié)尾、倒敘、插敘、順序、過(guò)渡、照應(yīng)等文學(xué)概念，就從其管轄的區(qū)域，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合文學(xué)概念進(jìn)行解答。
〔3〕 此題考查學(xué)生鑒賞文本語(yǔ)言特點(diǎn)的能力。有運(yùn)用修辭手法造成的幽默。 題干明確語(yǔ)言特點(diǎn)是“幽默〞的，學(xué)生找出例子，能結(jié)合語(yǔ)境稍作分析即可。
二、古代詩(shī)文閱讀〔34分〕
4.【解析】【點(diǎn)評(píng)】〔1〕此題考查文言文斷句的能力。文言文斷句是翻譯的另一種形式，如果不能翻譯那么采用文字標(biāo)志斷句和語(yǔ)法斷句。一般來(lái)說(shuō)名詞代詞常作主語(yǔ)或者賓語(yǔ)，因此出現(xiàn)名詞或代詞就在此前或后斷句，還有就是出現(xiàn)的一些虛詞，表示語(yǔ)氣常 句尾，可在此后斷句，如果是發(fā)語(yǔ)詞，常在句首，可在此前斷句。
〔2〕此題考查文化常識(shí)的能力。重要的文化常識(shí)是一個(gè)高中生必須具有的根本常識(shí)。復(fù)習(xí)中要注意突出重點(diǎn)，不糾纏于細(xì)枝末節(jié)，注意構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和體系，建立知識(shí)樹(shù)，同時(shí)加強(qiáng)積累，注重歸納，分類記憶。
〔3〕此題考查綜合分析的能力。綜合分析題，需要學(xué)生在通讀全文的根底上，對(duì)選項(xiàng)逐一排查，設(shè)誤常常有時(shí)間與發(fā)生的事與原文不同，人和事不同，地和事不同，學(xué)生在這些方面要注意；在選項(xiàng)中也可考查某些古今異義詞、詞類活用等文言現(xiàn)象。
〔4〕此題考查文言文翻譯的能力。做翻譯題時(shí)，一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，遵循“信、達(dá)、雅〞的三字原那么，運(yùn)用“留、刪、替、補(bǔ)、調(diào)〞的五字方法進(jìn)行翻譯。
【附參考譯文】
焦度，字文績(jī)，南安氏人。孝武初年，青州刺史顏師伯出京鎮(zhèn)邊，省臺(tái)派焦度兼任幢主去送他。魏索虜侵?jǐn)_青州，顏師伯派遣焦度帶著軍隊(duì)與敵軍在沙溝交戰(zhàn)，焦度親自沖鋒破陣，大獲全勝。顏師伯任命他為自己的輔國(guó)府參軍。敵方派遣天水公拾賁敕文侵?jǐn)_清口，焦度又帶著軍隊(duì)去救援，將敵方騎將豹皮公刺下馬，繳獲了他的鎧甲武器，親手殺死幾十人。顏師伯向孝武帝啟奏稱贊焦度力氣和弓馬都超過(guò)常人，孝武帝召回焦度讓他擔(dān)任護(hù)衛(wèi)。孝武帝見(jiàn)焦度又黑又壯，對(duì)顏師伯說(shuō)：“真是健壯的人啊。〞任命焦度為西陽(yáng)王撫軍長(zhǎng)兼任行參軍，補(bǔ)任晉安王劉子勛為夾轂隊(duì)主，跟隨其鎮(zhèn)守江州。劉子勛起兵，任命焦度為龍?bào)J將軍，帶著三千人為前鋒，軍隊(duì)駐扎在赭圻。每當(dāng)同省臺(tái)官軍作戰(zhàn)，常常親自沖殺戰(zhàn)斗，所到之處戰(zhàn)無(wú)不勝。戰(zhàn)事失敗后，焦度逃到宮亭湖中淪為盜寇。朝廷聽(tīng)聞焦度的神勇，把他當(dāng)作心腹大患，派江州刺史王景文誘降焦度等人，焦度率部屬自首，王景文任命他為自己的鎮(zhèn)南參軍，不久兼任中直兵，厚待他。后來(lái)跟隨王景文返回京都，常在府州內(nèi)。王景文被害那天晚上，焦度非常憤怒，勸說(shuō)王景文抗命，王景文沒(méi)有聽(tīng)從。明帝不知道這件事。因?yàn)榻苟韧溆赂遥谎a(bǔ)任為晉熙王劉變的防閣，被任命為征虜鎧曹行參軍，隨從劉燮一起鎮(zhèn)守夏口。武陵王劉贊代替劉燮鎮(zhèn)守郢州，焦度仍然留在夏口鎮(zhèn)守，擔(dān)任劉贊的前軍參軍。
沈攸之作亂后，朝廷調(diào)任焦度為中直兵，加授為寧朔將軍、軍主。太祖又派遣使者任命焦度為輔國(guó)將軍、屯騎校尉。沈攸之的大隊(duì)人馬到了夏口，將兵直取都城，只留小局部部隊(duì)看守郢城而已。焦度在城樓上放言辱罵沈攸之，沈攸之因此非常生氣，改變方案來(lái)進(jìn)攻城樓。焦度親自參加戰(zhàn)斗，沈攸之的兵士拿著盾牌將要登上城樓，焦度命人用污物打他們，賊人不能登上城樓，至今將此樓稱為“焦度樓〞。事態(tài)平定后，焦度功績(jī)很大，升任后軍將軍，被封為東昌縣子爵、東宮直閣將軍。焦度為人樸質(zhì)木訥，想到太祖那里請(qǐng)求州官，等見(jiàn)到太祖，神色大變，竟然說(shuō)不出一句話。太祖認(rèn)為焦度不能管理百姓事務(wù)，最終沒(méi)有任用他。建元四年，他才任淮陵太守，原來(lái)的官職不變動(dòng)。焦度見(jiàn)了朝廷貴戚，一說(shuō)起郢城的事情，講述形容就像當(dāng)年那樣。年紀(jì)雖老，而氣力依然跟以前一樣。不久任命為游擊將軍。永明元年，去世，時(shí)年六十一歲。追贈(zèng)輔國(guó)將軍、梁秦二州刺史。
5.【解析】【點(diǎn)評(píng)】 〔1〕此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。
〔2〕此題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧，評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。此類試題答題時(shí)要多角度思考，可從時(shí)間角度梳理，要看作者在不同時(shí)段的情感；可從描述對(duì)象角度梳理，不僅要看描述主體〔詩(shī)人或抒情 主人公〕的情感，也要看描述客體〔人、事、物、景〕蘊(yùn)含的情感。
三、名篇名句默寫(xiě)〔此題共1小題，6分〕
6.【解析】【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力?？疾橹苯有阅瑢?xiě)和理解性默寫(xiě)兩種類型，此題屬于理解性默寫(xiě)。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此根底上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題中需注意“蜉蝣〞“渺〞“粟〞“恥〞的書(shū)寫(xiě)。
故答案為：⑴寄蜉蝣于天地；渺滄海之一粟
⑵最是一年春好處；絕勝煙柳滿皇都
⑶擇師而教之；那么恥師焉
【點(diǎn)評(píng)】此題考查的是名篇名句的默寫(xiě)的能力。對(duì)于上下句的識(shí)記性默寫(xiě)，難度不大，難在理解性默寫(xiě)。需要理解背誦篇目的內(nèi)容，針對(duì)問(wèn)題選對(duì)句子并默寫(xiě)正確。
四、語(yǔ)言文字運(yùn)用〔20分〕
7.【解析】【點(diǎn)評(píng)】〔1〕此題考查正確使用詞語(yǔ)、成語(yǔ)的能力。成語(yǔ)主要有語(yǔ)意內(nèi)涵不明、褒貶誤用、對(duì)象錯(cuò)配、似是而非四種誤用方式，成語(yǔ)只能分類記憶，沒(méi)有什么捷徑，如果不知道意思一切方法都失靈，所以要注意平時(shí)的積累。
〔2〕此題考查辨析并修改病句的能力。病句題歷來(lái)是高考熱點(diǎn)，復(fù)習(xí)中首先要熟悉高考常考的六種病句類型——搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗(yàn)，辨析時(shí)可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。
〔3〕此題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。修辭是為了修飾文字詞句而運(yùn)用各種表現(xiàn)方式，使語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力。主要包括比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、引用、比照、借代、反語(yǔ)。要對(duì)這些修辭手法的概念和作用牢記于心。
〔4〕此題考查補(bǔ)寫(xiě)句子的能力。首先認(rèn)真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來(lái)判斷，還可以根據(jù)上下文語(yǔ)境的提示來(lái)分析需要補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容。要求語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，還要注意字?jǐn)?shù)的限制。
〔5〕此題考查學(xué)生仿用句式的能力。所謂“仿用句式〞就是按照題目已經(jīng)給出的語(yǔ)句的形式，再另外寫(xiě)出與之相仿的句子。只是句式仿用，文字內(nèi)容不能完全一樣。仿用句式時(shí)充分考慮語(yǔ)言環(huán)境，在句子結(jié)構(gòu)、句式、修辭等方面符合題干的要求。具體包括嵌入式、續(xù)寫(xiě)式、命題式、開(kāi)放式、對(duì)聯(lián)式。
五、寫(xiě)作〔60分〕
8.【解析】【分析】這是一篇任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文。作文材料共三段。第一段，列舉因新冠輕癥被收治的高三學(xué)生，康復(fù)后，在填報(bào)高考志愿時(shí)，選擇成為一位白衣天使回饋?zhàn)鎳?guó)和人民。第二段，列舉小馬從貧困山區(qū)走出，又成為一名扶貧駐村干部走回貧困山區(qū)。第三段，強(qiáng)調(diào)國(guó)家為了學(xué)生，不計(jì)本錢(qián)投入基建。前兩那么材料都強(qiáng)調(diào)了個(gè)人對(duì)國(guó)家的回報(bào)和奉獻(xiàn)，第三那么材料強(qiáng)調(diào)國(guó)家為青年的投入，三那么材料放在一起，共同強(qiáng)調(diào)新時(shí)代個(gè)人與國(guó)家的緊密聯(lián)系，即每一個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng)會(huì)推動(dòng)國(guó)家的開(kāi)展，而國(guó)家的開(kāi)展又必然造福于每一個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng)。情境任務(wù)是在高三成人禮上，以“個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家開(kāi)展〞為主題發(fā)言，也就是要求寫(xiě)一篇發(fā)言稿。主題“個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家開(kāi)展〞也是對(duì)前面的材料作了概括和提煉，到這里根本清楚，作文要寫(xiě)的主要內(nèi)容，即要反映出個(gè)人與國(guó)家共成長(zhǎng)共開(kāi)展的主題，具體點(diǎn)講，就是個(gè)人的價(jià)值與責(zé)任、使命與擔(dān)當(dāng)、追夢(mèng)與圓夢(mèng)如何與國(guó)家的開(kāi)展和圓夢(mèng)結(jié)合起來(lái)。
【立意】〔1〕心懷中國(guó)夢(mèng)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想；〔2〕青年當(dāng)自強(qiáng)，不負(fù)韶光；〔3〕成長(zhǎng)之路，家國(guó)共筑；〔4〕新時(shí)代新青年，再筑中國(guó)夢(mèng)；〔5〕舞青年姿態(tài)，唱時(shí)代贊歌；〔6〕燃青春之年華，就泱泱之大國(guó)；〔7〕做懷揣家國(guó)情懷的追夢(mèng)青年；〔8〕以青春托舉時(shí)代中國(guó)。
【點(diǎn)評(píng)】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題主要特點(diǎn)有三個(gè)方面：一是作文材料本身是有爭(zhēng)議性的實(shí)事或時(shí)事；二是材料盡可能表達(dá)時(shí)代價(jià)值觀多元化這一特點(diǎn)，要求學(xué)生就事論理，把理說(shuō)清，話道明，并且分析事件要貫穿寫(xiě)作始終；三是帶有明顯的驅(qū)動(dòng)任務(wù)。這些驅(qū)動(dòng)任務(wù)包括文體、內(nèi)容、思維、對(duì)象，考生要根據(jù)這些任務(wù)來(lái)寫(xiě)作，而不能脫離這些任務(wù)。寫(xiě)作這類作文，首先要明確寫(xiě)作要求，弄清任務(wù)。第二要抓住材料核心事實(shí)，明確是非。第三，選好角度，圍繞是非，確立觀點(diǎn)。所謂“選好角度〞，就是指要從核心角度、重要角度來(lái)立意，同時(shí)應(yīng)兼顧自己擅長(zhǎng)的角度，也就是自己積累了相關(guān)素材，有思想、理論上的準(zhǔn)備的角度。在寫(xiě)作時(shí)，可圍繞是非來(lái)設(shè)置分論點(diǎn)。這樣確立觀點(diǎn)，就準(zhǔn)確、全面、有思辨性，符合高考對(duì)學(xué)生的考查要求。第四，圍繞材料就事說(shuō)理，類比論證展開(kāi)寫(xiě)作。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文中的材料除了生發(fā)出觀點(diǎn)外，還應(yīng)把“分析材料、就事說(shuō)理〞貫穿在具體的寫(xiě)作中，這是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料的一個(gè)顯著特點(diǎn)。