專題16免疫調(diào)節(jié)-三年（2019-2021）高考生物真題分項(xiàng)匯編（解析版）-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

專題16 免疫調(diào)節(jié)1. （2021·6月浙江月選考）已有研究表明，新冠病毒表面具有多種蛋白，其中S蛋白能與人體細(xì)胞表面受體結(jié)合，使其吸附并侵入細(xì)胞。人體對(duì)S蛋白發(fā)生免疫反成產(chǎn)生的抗體可與S蛋白結(jié)合，使病毒無(wú)法吸附到人體細(xì)胞表面而阻止感染。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.新冠病毒無(wú)癥狀感染者體內(nèi)可檢測(cè)到病毒抗體但檢測(cè)不到病毒核酸 B.新冠病毒疫苗注射后有效的標(biāo)志是能預(yù)防新冠病毒感染 C.新冠滅活疫苗的主要有效戰(zhàn)分為滅活的病毒，其中含有S蛋白D.首次注射新冠滅活疫苗可使機(jī)體產(chǎn)生初次免疫應(yīng)答，要增強(qiáng)免疫效果需再次接種【答案】 A 【解析】新冠病毒無(wú)癥狀感染者體內(nèi)可檢測(cè)到病毒核酸但檢測(cè)不到病毒抗體，無(wú)癥狀感染者具有傳染性 2．（2021·湖南高考真題）雞尾部的法氏囊是B淋巴細(xì)胞的發(fā)生場(chǎng)所。傳染性法氏囊病病毒（IBDV）感染雛雞后，可導(dǎo)致法氏囊嚴(yán)重萎縮。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．法氏囊是雞的免疫器官B．傳染性法氏囊病可能導(dǎo)致雛雞出現(xiàn)免疫功能衰退C．將孵出當(dāng)日的雛雞摘除法氏囊后，會(huì)影響該雛雞B淋巴細(xì)胞的產(chǎn)生D．雛雞感染IBDV發(fā)病后，注射IBDV滅活疫苗能阻止其法氏囊萎縮【答案】D【分析】1、免疫系統(tǒng)由免疫器官、免疫細(xì)胞和免疫活性物質(zhì)構(gòu)成，免疫分為特異性免疫和非特異性免疫，特異性免疫包含細(xì)胞免疫和體液免疫。2、體液免疫過(guò)程為：除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞，再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞；B細(xì)胞接受抗原刺激后，開(kāi)始進(jìn)行一系列的增殖、分化，形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞；漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)。【詳解】A、根據(jù)題干信息 “法氏囊是B淋巴細(xì)胞的發(fā)生場(chǎng)所” ，可推知法氏囊相當(dāng)于人體的骨髓造血組織，是B淋巴細(xì)胞產(chǎn)生和分化的部位，所以是雞的免疫器官，A正確；B、傳染性法氏囊病病毒（IBDV)感染雛雞后，可導(dǎo)致法氏囊嚴(yán)重萎縮，進(jìn)而影響B淋巴細(xì)胞的產(chǎn)生，B淋巴細(xì)胞主要參與體液免疫，所以會(huì)導(dǎo)致體液免疫功能衰退，B正確；C、法氏囊是B淋巴細(xì)胞的發(fā)生場(chǎng)所，孵出當(dāng)日摘除，會(huì)導(dǎo)致雛雞B淋巴細(xì)胞的產(chǎn)生減少，C正確；D、IBDV滅活疫苗相當(dāng)于抗原，應(yīng)在感染前注射，用于免疫預(yù)防，發(fā)病后再使用不會(huì)阻止其法氏囊萎縮，D錯(cuò)誤。故選D。3．（2021·1月浙江選考）人類免疫缺陷病毒（HIV）引發(fā)的疾病是（　　）A．艾滋病 B．狂犬病 C．禽流感 D．非典型肺炎【答案】A【分析】艾滋病又稱獲得性免疫缺陷綜合征，是人類感染人類免疫缺陷病毒（HIV）后導(dǎo)致免疫缺陷，使人體免疫功能缺損的疾病。【詳解】A、艾滋病是感染HIV所引起的，A正確；B、狂犬病是感染狂犬病毒所引起的，B錯(cuò)誤；C、禽流感是感染禽流感病毒所引起的，C錯(cuò)誤；D、非典型性肺炎是感染SARS病毒引起的，D錯(cuò)誤。故選A。4．（2021·1月浙江選考）自2020年以來(lái)，世界多地爆發(fā)了新冠肺炎疫情，新冠肺炎的病原體是新型冠狀病毒。下列敘述錯(cuò)誤的是（　?。?/span>A．佩戴口罩和保持社交距離有助于阻斷新型冠狀病毒傳播B．給重癥新冠肺炎患者注射新冠病毒滅活疫苗是一種有效的治療手段C．多次注射新冠病毒疫苗可增強(qiáng)人體對(duì)新型冠狀病毒的特異性免疫反應(yīng)D．效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞通過(guò)抗原MHC受體識(shí)別被病毒感染的細(xì)胞【答案】B【分析】1、新型冠狀病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其內(nèi)部結(jié)構(gòu)是一個(gè)單股正鏈的RNA病毒，表面有包膜，包膜外面是突起，看起來(lái)像王冠，其表面蛋白有三種。2、機(jī)體受抗原（新冠病毒疫苗）刺激后，免疫細(xì)胞對(duì)抗原分子識(shí)別、活化、增殖和分化，會(huì)產(chǎn)生免疫物質(zhì)發(fā)生特異性免疫效應(yīng)。這個(gè)過(guò)程包括了抗原遞呈、淋巴細(xì)胞活化、免疫分子形成及免疫效應(yīng)發(fā)生等一系列的生理反應(yīng)。【詳解】A、新型冠狀病毒能通過(guò)唾液進(jìn)行傳播，通過(guò)佩戴口罩和保持社交距離有助于阻斷新型冠狀病毒傳播途徑，能有效預(yù)防新型冠狀病毒，A正確；B、給重癥新冠肺炎患者注射新冠病毒的相關(guān)抗體才是一種有效的治療手段，因?yàn)榭贵w能直接與抗原特異性結(jié)合被吞噬細(xì)胞吞噬消滅，而注射新冠病毒滅活疫苗是用于免疫預(yù)防，而不能用于免疫治療，B錯(cuò)誤；C、新冠病毒疫苗相當(dāng)于抗原，多次注射新冠病毒疫苗能促進(jìn)機(jī)體產(chǎn)生更多相應(yīng)抗體和記憶細(xì)胞，能增強(qiáng)人體對(duì)新型冠狀病毒的特異性免疫反應(yīng)，C正確；D、效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞識(shí)別被感染細(xì)胞膜上的抗原-MHC復(fù)合體，并可進(jìn)一步使其裂解死亡，D正確。故選B。5．（2021·廣東高考真題）我國(guó)新冠疫情防控已取得了舉世矚目的成績(jī)，但全球疫情形勢(shì)仍然嚴(yán)峻。為更有效地保護(hù)人民身體健康，我國(guó)政府正在大力實(shí)施全民免費(fèi)接種新冠疫苗計(jì)劃，充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)人民的關(guān)愛(ài)。目前接種的新冠疫苗主要是滅活疫苗，下列敘述正確的是（）①通過(guò)理化方法滅活病原體制成的疫苗安全可靠②接種后抗原會(huì)迅速在機(jī)體的內(nèi)環(huán)境中大量增殖③接種后可以促進(jìn)T細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生體液免疫④二次接種可提高機(jī)體對(duì)相應(yīng)病原的免疫防衛(wèi)功能A．①④ B．①③ C．②④ D．②③【答案】A【分析】1、制取新冠病毒滅活疫苗是對(duì)新冠病毒進(jìn)行特殊處理，使其內(nèi)部遺傳物質(zhì)（核酸）失活，但病毒的蛋白質(zhì)外殼仍然完整，從而保持免疫原性。2、體液免疫的過(guò)程：（1）感應(yīng)階段：除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞，再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞；（2）反應(yīng)階段：B細(xì)胞接受抗原刺激后，開(kāi)始進(jìn)行一系列的增殖、分化，形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞；（3）效應(yīng)階段：漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)。【詳解】①通過(guò)理化方法滅活病原體，使其內(nèi)部核酸失活，失去繁殖和感染能力，該方法制成的疫苗安全可靠，①正確；②接種后，疫苗作為抗原會(huì)引起機(jī)體的特異性免疫反應(yīng)，疫苗已滅活不能大量增殖，②錯(cuò)誤；③接種后，B細(xì)胞接受抗原刺激，增殖分化產(chǎn)生體液免疫，③錯(cuò)誤；④二次接種后，體內(nèi)的記憶細(xì)胞會(huì)識(shí)別抗原，迅速增殖分化并產(chǎn)生大量抗體，可提高機(jī)體對(duì)相應(yīng)病原體的免疫防衛(wèi)功能，④正確。故選A。6．（2020年全國(guó)統(tǒng)一高考生物試卷（新課標(biāo)Ⅲ)·4）下列有關(guān)人體免疫調(diào)節(jié)的敘述，合理的是（）A．若病原體不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，就不會(huì)使人體產(chǎn)生抗體B．病原體裂解后再注射到人體，就不會(huì)使人體產(chǎn)生抗體C．病原體表面若不存在蛋白質(zhì)分子，就不會(huì)使人體產(chǎn)生抗體D．病原體經(jīng)吞噬細(xì)胞處理后暴露出的抗原可使人體產(chǎn)生抗體【答案】D【解析】【分析】體液免疫的過(guò)程：大多數(shù)病原體經(jīng)過(guò)吞噬細(xì)胞等的攝取和處理，暴露出病原體特有抗原，將抗原傳遞給T細(xì)胞，刺激T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子，少數(shù)抗原直接刺激B細(xì)胞。B細(xì)胞受到刺激后，在淋巴因子的作用下開(kāi)始增殖、分化，大部分分化為漿細(xì)胞，產(chǎn)生抗體，小部分形成記憶細(xì)胞?？贵w能與抗原結(jié)合，從而抑制病原體的繁殖或?qū)θ梭w細(xì)胞的黏附。多數(shù)情況下，抗原、抗體結(jié)合后會(huì)形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)，進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬。【詳解】A、病原體是指可造成人或動(dòng)植物感染疾病的微生物、寄生蟲或其他媒介，如細(xì)菌、病毒，病毒不具細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但也能使人體通過(guò)體液免疫產(chǎn)生抗體，A錯(cuò)誤；B、病原體裂解后仍含有能引起機(jī)體產(chǎn)生免疫反應(yīng)的抗原物質(zhì)，因此會(huì)使人體產(chǎn)生抗體，B錯(cuò)誤；C、抗原不一定是蛋白質(zhì)，病原體含有的大分子多糖、黏多糖等特異性化學(xué)物質(zhì)，也能引起機(jī)體發(fā)生免疫反應(yīng)產(chǎn)生抗體，C錯(cuò)誤；D、大多數(shù)病原體經(jīng)過(guò)吞噬細(xì)胞等的攝取和處理，暴露出病原體特有抗原，將抗原傳遞給T細(xì)胞，刺激T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子，少數(shù)抗原直接刺激B細(xì)胞，使B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞，分泌相應(yīng)抗體，D正確。故選D。7．（2020年天津高考生物試卷·6）在天花病毒的第四代疫苗研究中，可利用天花病毒蛋白的亞單位（在感染和致病過(guò)程中起重要作用的成分）制作疫苗。注射該疫苗可誘導(dǎo)機(jī)體產(chǎn)生識(shí)別天花病毒的抗體。下列分析錯(cuò)誤的是（）A．可通過(guò)基因工程途徑生產(chǎn)這種疫苗B．天花病毒蛋白的亞單位是該病毒的遺傳物質(zhì)C．該方法制備的疫苗不會(huì)在機(jī)體內(nèi)增殖D．天花病毒蛋白的亞單位是疫苗中的抗原物質(zhì)【答案】B【解析】【分析】1、基因工程的運(yùn)用：（1）植物基因工程：抗蟲、抗病、抗逆轉(zhuǎn)基因植物，利用轉(zhuǎn)基因改良植物的品質(zhì)；（2）動(dòng)物基因工程：提高動(dòng)物生長(zhǎng)速度、改善畜產(chǎn)品品質(zhì)、用轉(zhuǎn)基因動(dòng)物生產(chǎn)藥物；（3）利用基因工程生產(chǎn)藥物：細(xì)胞因子，抗體，疫苗，激素等。2、天花病毒是DNA病毒。3、疫苗可以作為抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生免疫反應(yīng)，使機(jī)體產(chǎn)生記憶細(xì)胞，當(dāng)相同的抗原再次進(jìn)入機(jī)體，刺激機(jī)體產(chǎn)生二次免疫，短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生大量的抗體。【詳解】A、該疫苗的本質(zhì)是蛋白質(zhì)的亞單位，由基因控制合成，所以可以利用基因工程生產(chǎn)疫苗，A正確；B、天花病毒的遺傳物質(zhì)是核酸（DNA），B錯(cuò)誤；C、疫苗的本質(zhì)是蛋白質(zhì)的亞單位，不會(huì)在細(xì)胞內(nèi)增殖，C正確；D、疫苗可以作為抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)，D正確。故選B。【點(diǎn)睛】本題需要考生識(shí)記病毒的結(jié)構(gòu)，理解疫苗的作用。8．（2020年浙江省高考生物試卷（7月選考)·5）對(duì)人群免疫接種是預(yù)防傳染性疾病的重要措施。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．注射某種流感疫苗后不會(huì)感染各種流感病毒B．接種脊髓灰質(zhì)炎疫苗可產(chǎn)生針對(duì)脊髓灰質(zhì)炎病毒的抗體C．接種破傷風(fēng)疫苗比注射抗破傷風(fēng)血清可獲得更長(zhǎng)時(shí)間的免疫力D．感染過(guò)新型冠狀病毒且已完全恢復(fù)者的血清可用于治療新冠肺炎患者【答案】A【解析】【分析】免疫接種或預(yù)防接種是以誘發(fā)機(jī)體免疫應(yīng)答為目的，預(yù)防某種傳染性疾病的方法，包括主動(dòng)免疫和被動(dòng)免疫。【詳解】A、流感病毒的種類很多，注射某種流感疫苗后只會(huì)對(duì)該種流感病毒產(chǎn)生免疫力，仍可能感染其他流感病毒，A錯(cuò)誤；B、接種脊髓灰質(zhì)炎疫苗后，疫苗作為抗原可使機(jī)體產(chǎn)生免疫反應(yīng)，通過(guò)體液免疫產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，B正確；C、接種破傷風(fēng)疫苗屬于主動(dòng)免疫，可使機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的效應(yīng)細(xì)胞和記憶細(xì)胞，這些細(xì)胞能在體內(nèi)長(zhǎng)期留存，提供抵抗破傷風(fēng)的長(zhǎng)期保護(hù)，而注射抗破傷風(fēng)血清是利用其中的抗體獲得免疫力，注射的抗體在機(jī)體內(nèi)不能長(zhǎng)期留存，C正確；D、感染過(guò)新型冠狀病毒且已完全恢復(fù)者的血清中含有針對(duì)新型冠狀病毒的抗體，可用于治療新冠肺炎患者，D正確。故選A。9．（2020年浙江省高考生物試卷（7月選考)·17）HIV侵染輔助性T細(xì)胞后，可復(fù)制出子代HIV繼續(xù)侵染，導(dǎo)致人體免疫功能削弱。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．HIV通過(guò)識(shí)別并結(jié)合輔助性T細(xì)胞表面的相應(yīng)受體，進(jìn)入細(xì)胞B．DNA分子整合到輔助性T細(xì)胞的DNA過(guò)程會(huì)形成磷酸二酯鍵C．HIV侵染輔助性T細(xì)胞后形成DNA分子過(guò)程需要逆轉(zhuǎn)錄酶參與D．在輔助性T細(xì)胞內(nèi)，以RNA為模板分別直接指導(dǎo)合成DNA、RNA和蛋白質(zhì)【答案】D【解析】【分析】HIV是RNA病毒，由RNA和蛋白質(zhì)組成，寄生生活。它吸附輔助性T細(xì)胞，注入RNA，單鏈RNA逆轉(zhuǎn)錄形成DNA，DNA進(jìn)入細(xì)胞核，轉(zhuǎn)錄形成信使RNA，翻譯形成蛋白質(zhì)，組裝形成HIV。【詳解】A、HIV能夠特異性攻擊輔助性T細(xì)胞，說(shuō)明輔助性T細(xì)胞表面有HIV特異性識(shí)別并結(jié)合的受體，A正確；
B、DNA分子整合到輔助性T細(xì)胞的DNA分子的過(guò)程中會(huì)有磷酸二酯鍵的斷裂和形成，B正確；
C、HIV是RNA病毒，需要逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程形成DNA，所以需要逆轉(zhuǎn)錄酶，C正確；
D、在輔助性T細(xì)胞內(nèi)，HIV的單鏈RNA逆轉(zhuǎn)錄形成雙鏈DNA，雙鏈DNA進(jìn)入細(xì)胞核，轉(zhuǎn)錄形成信使RNA，翻譯形成蛋白質(zhì)，D錯(cuò)誤。
故選D。10．（2019浙江4月選考·23）若T細(xì)胞表面的某些分子被激活后，會(huì)使T細(xì)胞活性受到抑制。下列敘述錯(cuò)誤的是A．激活這些分子有利于移植器官的存活B．T細(xì)胞起源于骨髓并在胸腺中發(fā)育成熟C．阻斷這些分子的作用可增強(qiáng)機(jī)體對(duì)腫瘤的免疫力D．T細(xì)胞細(xì)胞膜上的受體直接識(shí)別相應(yīng)的抗原并與之結(jié)合【答案】D【解析】【分析】T細(xì)胞在特異性免疫的過(guò)程中，接受抗原-MHC復(fù)合體的刺激能夠合成分泌多種蛋白質(zhì)激活B細(xì)胞或細(xì)胞毒性T細(xì)胞，使其開(kāi)始分裂分化進(jìn)行體液免疫或細(xì)胞免疫。在人體特異性免疫中起重要的作用。【詳解】T細(xì)胞活性受到抑制，則接受移植器官時(shí)可以降低機(jī)體發(fā)生細(xì)胞免疫破壞移植器官的情況，A選項(xiàng)正確；T淋巴細(xì)胞是由來(lái)源于骨髓的淋巴干細(xì)胞，在胸腺中分化、發(fā)育成熟后，通過(guò)淋巴和血液循環(huán)而分布到全身的免疫器官和組織中發(fā)揮免疫功能，B選項(xiàng)正確；阻斷這些分子，可以使T細(xì)胞活性免受抑制，即可增強(qiáng)機(jī)體對(duì)腫瘤的免疫力，C選項(xiàng)正確；T細(xì)胞特異性識(shí)別抗原-MHC抗體，而不是直接識(shí)別抗體，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。故錯(cuò)誤的選項(xiàng)選擇D。11．（2019全國(guó)卷III·30）動(dòng)物初次接受某種抗原刺激能引發(fā)初次免疫應(yīng)答，再次接受同種抗原刺激能引發(fā)再次免疫應(yīng)答。某研究小組取若干只實(shí)驗(yàn)小鼠分成四組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)分組及處理見(jiàn)下表。小鼠分組A組B組C組D組初次注射抗原抗原甲抗原乙間隔一段合適的時(shí)間再次注射抗原抗原甲抗原乙抗原甲抗原乙回答下列問(wèn)題。（1）為確定A、B、C、D四組小鼠是否有免疫應(yīng)答發(fā)生，應(yīng)檢測(cè)的免疫活性物質(zhì)是______（填“抗體”或“抗原”）。（2）再次注射抗原后，上述四組小鼠中能出現(xiàn)再次免疫應(yīng)答的組是______。初次注射抗原后機(jī)體能產(chǎn)生記憶細(xì)胞，再次注射同種抗原后這些記憶細(xì)胞能夠_________。（3）A組小鼠再次注射抗原甲，一段時(shí)間后取血清，血清中加入抗原甲后會(huì)出現(xiàn)沉淀，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是_________。（4）若小鼠發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)，過(guò)敏反應(yīng)的特點(diǎn)一般有_________（答出2點(diǎn)即可）。【答案】（1）抗體（2）A、D 迅速增殖分化，快速產(chǎn)生大量抗體（3）抗原與抗體特異性結(jié)合（4）發(fā)作迅速、消退較快【解析】【分析】本題主要考查特異性免疫及過(guò)敏反應(yīng)的有關(guān)知識(shí)?？乖M(jìn)入體內(nèi)，經(jīng)過(guò)吞噬細(xì)胞的攝取處理，傳遞給T細(xì)胞，T細(xì)胞一方面會(huì)發(fā)生增殖分化，形成記憶T細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞，效應(yīng)T細(xì)胞會(huì)攻擊靶細(xì)胞，引起靶細(xì)胞的裂解死亡；另一方面，T細(xì)胞會(huì)分泌淋巴因子，促進(jìn)B細(xì)胞的增殖分化，形成記憶B細(xì)胞和效應(yīng)B細(xì)胞（或漿細(xì)胞），效應(yīng)B細(xì)胞可以分泌抗體，與抗原結(jié)合。免疫異常疾病包括：過(guò)敏反應(yīng)、自身免疫病和免疫缺陷綜合征。【詳解】（1）抗體、淋巴因子屬于免疫活性物質(zhì)，抗原不屬于免疫活性物質(zhì)，抗原會(huì)引發(fā)免疫反應(yīng)。故要檢測(cè)小鼠是否發(fā)生免疫應(yīng)答，應(yīng)該檢測(cè)抗體水平。（2）A和D組兩次注射的抗原相同，故會(huì)發(fā)生二次免疫，B、C組兩次注射的抗原不同，不會(huì)發(fā)生二次免疫。初次免疫產(chǎn)生的記憶細(xì)胞，可以識(shí)別抗原，再次注射同種抗原，這些記憶細(xì)胞可以快速識(shí)別抗原，增殖分化產(chǎn)生更多的漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，漿細(xì)胞可以分泌更多的抗體，發(fā)揮更強(qiáng)的免疫反應(yīng)，及時(shí)清除抗原。（3）初次注射抗原甲時(shí)，體內(nèi)會(huì)發(fā)生免疫反應(yīng)產(chǎn)生抗體，再次注射抗原，機(jī)體會(huì)產(chǎn)生較多的抗體，血清中含有抗體，血清中加入抗原甲后，抗體會(huì)與抗原甲特異性結(jié)合形成細(xì)胞集團(tuán)或沉淀。（4）過(guò)敏反應(yīng)屬于免疫異常病，特點(diǎn)是：發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退較快、一般不破壞組織細(xì)胞，也不會(huì)引起嚴(yán)重的組織損傷；有明顯的遺傳傾向和個(gè)體差異等。【點(diǎn)睛】是否能夠發(fā)生二次免疫，需要看兩次注射的抗原是否相同，若相同，可以發(fā)生二次免疫；若不相同，則不能發(fā)生二次免疫。12．（2019北京卷·29）流行性感冒（流感）由流感病毒引起，傳播速度快、波及范圍廣，嚴(yán)重時(shí)可致人死亡。（1）流感病毒必須在________內(nèi)增殖，當(dāng)侵染人呼吸道上皮細(xì)胞時(shí)，會(huì)經(jīng)過(guò)________、穿入、脫殼、生物合成和成熟釋放等幾個(gè)階段。（2）流感病毒的抗原刺激人體免疫系統(tǒng)，使B細(xì)胞增殖分化為________細(xì)胞，后者能產(chǎn)生特異性抗體。（3）HA和NA是流感病毒表面的兩種糖蛋白，甲型流感病毒的HA、NA氨基酸序列的變異頻率非常高，導(dǎo)致每年流行的病毒毒株可能不同。每年要根據(jù)流行預(yù)測(cè)進(jìn)行預(yù)防接種的免疫學(xué)原理是_______。（4）研究者通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察NA抗體對(duì)病毒侵染細(xì)胞的抑制作用。主要實(shí)驗(yàn)材料包括：感染流感病毒后63天、21天的兩位康復(fù)者的NA抗體（分別為D63、D21）、對(duì)照抗體、流感病毒和易感細(xì)胞。①實(shí)驗(yàn)的主要步驟依次是：培養(yǎng)易感細(xì)胞、________（選擇并排序）等。a．將抗體分別與流感病毒混合b．將各混合物加入同一細(xì)胞培養(yǎng)瓶c．將各混合物分別加入不同細(xì)胞培養(yǎng)瓶d．檢測(cè)NA抗體與易感細(xì)胞的結(jié)合率e．檢測(cè)培養(yǎng)物中病毒的增殖量f．檢測(cè)細(xì)胞對(duì)病毒的損傷程度②圖中實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，這兩位康復(fù)者均產(chǎn)生了抗NA的抗體，其中對(duì)流感病毒抑制效果較好的抗體是________。選用的對(duì)照抗體應(yīng)不能與________特異性結(jié)合。③依據(jù)本實(shí)驗(yàn)結(jié)果提出疫苗研制的思路。（5）若你已被確診為流感患者，請(qǐng)例舉具體的應(yīng)對(duì)措施。【答案】（1）活細(xì)胞吸附（2）漿/效應(yīng)B（3）當(dāng)HA、NA出現(xiàn)變異的流感病毒入侵機(jī)體時(shí)，已有的特異性免疫功能難以發(fā)揮有效的保護(hù)作用，故需每年接種疫苗。（4）①a、c、e②D63 流感病毒③可選用NA制備流感疫苗。（5）包括遵醫(yī)囑治療和避免病毒傳播兩個(gè)方面。（合理即可）【解析】【分析】本題滲透了生命觀念的考查，以流感病毒為材料背景，要求學(xué)生能夠正確的認(rèn)識(shí)生命現(xiàn)象并作出合理的解釋，分析。1、病毒營(yíng)寄生生活，必須在活細(xì)胞內(nèi)增殖。流感病毒侵入機(jī)體后會(huì)引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫。2、利用免疫學(xué)原理制備流感病毒疫苗，進(jìn)行預(yù)防接種。【詳解】（1）病毒營(yíng)寄生生活，不能獨(dú)立代謝，必須在活細(xì)胞（宿主細(xì)胞）內(nèi)增殖，病毒增殖過(guò)程：①吸附：病毒的蛋白質(zhì)外殼依靠尾部的小勾吸附在細(xì)菌等宿主細(xì)胞的表面；②注入：病毒自己的遺傳物質(zhì)注入到宿主細(xì)胞內(nèi)。③復(fù)制合成：利用宿主細(xì)胞的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)，在病毒遺傳物質(zhì)的指導(dǎo)下，合成病毒蛋白質(zhì)，同時(shí)病毒的遺傳物質(zhì)進(jìn)行復(fù)制。④組裝：病毒復(fù)制的遺傳物質(zhì)和蛋白質(zhì)外殼組裝到一起，在宿主細(xì)胞中形成許許多多的子病毒。⑤釋放：宿主細(xì)胞的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被子病毒利用，宿主細(xì)胞解體，子病毒被釋放出來(lái)。（2）流感病毒的抗原可以刺激機(jī)體的免疫系統(tǒng)，使人體產(chǎn)生特異性免疫，在該過(guò)程中B細(xì)胞受到淋巴因子和抗原的刺激，會(huì)增殖分化形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞，漿細(xì)胞能產(chǎn)生特異性抗體。（3）HA和NA是流感病毒表面的糖蛋白即抗原，由于HA、NA的氨基酸序列變異頻率非常高，當(dāng)HA、NA結(jié)構(gòu)出現(xiàn)變異的流感病毒入侵機(jī)體時(shí)，已有的特異性免疫功能難以發(fā)揮有效的保護(hù)作用，因此每年要根據(jù)流行預(yù)測(cè)進(jìn)行預(yù)防接種。（4）①抗體和抗原可以特異性結(jié)合，進(jìn)而抑制抗原對(duì)的繁殖和對(duì)人體細(xì)胞的黏附。病毒必須侵入細(xì)胞才能增殖，因此要觀察NA抗體對(duì)病毒侵染細(xì)胞的抑制作用，首先應(yīng)該培養(yǎng)易感細(xì)胞，然后將抗體與流感病毒結(jié)合，這種抗體通過(guò)抑制病毒進(jìn)入細(xì)胞的能力來(lái)對(duì)抗流感病毒。再將各混合物分別加入不同的細(xì)胞培養(yǎng)瓶進(jìn)行培養(yǎng)，過(guò)一段時(shí)間檢測(cè)病毒的增殖量，即可得到NA抗體對(duì)病毒侵染細(xì)胞的抑制作用。②由圖可知，對(duì)流感病毒抑制效果較好的是D63抗體。選用對(duì)照抗體的一組為對(duì)照組，所選用的抗體不能與流感病毒特異性結(jié)合。③NA抗體是蛋白質(zhì)，可利用蛋白質(zhì)工程對(duì)抑制效果較好的抗體進(jìn)行提純和結(jié)構(gòu)分析，制備疫苗，其實(shí)驗(yàn)思路為：可選用NA制備流感疫苗，進(jìn)行治療。（5）由題意知，流感病毒傳播速度快，波及范圍廣，嚴(yán)重時(shí)可致人死亡，因此流感患者做好隔離防護(hù)措施（戴口罩），防止傳染他人；及時(shí)去醫(yī)院治療，避免病情加重；另外還要注意多喝水，多休息等。【點(diǎn)睛】1、病毒增殖過(guò)程包括：吸附、注入、復(fù)制合成、組裝、釋放五個(gè)步驟。2、在體液免疫過(guò)程中，B細(xì)胞受抗原刺激增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞。只有漿細(xì)胞能產(chǎn)生抗體。3、利用蛋白質(zhì)工程對(duì)抗體進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析，可用于疫苗的研制。13．（2020年山東省高考生物試卷（新高考)·22）科研人員在轉(zhuǎn)入光敏蛋白基因的小鼠下丘腦中埋置光纖，通過(guò)特定的光刺激下丘腦CRH神經(jīng)元，在脾神經(jīng)纖維上記錄到相應(yīng)的電信號(hào)，從而發(fā)現(xiàn)下丘腦CRH神經(jīng)元與脾臟之間存在神經(jīng)聯(lián)系，即腦-脾神經(jīng)通路。該腦-脾神經(jīng)通路可調(diào)節(jié)體液免疫，調(diào)節(jié)過(guò)程如圖1所示，圖2為該小鼠CRH神經(jīng)元細(xì)胞膜相關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖。（1）圖1中，興奮由下丘腦CRH神經(jīng)元傳遞到脾神經(jīng)元的過(guò)程中，興奮在相鄰神經(jīng)元間傳遞需要通過(guò)的結(jié)構(gòu)是_____________，去甲腎上腺素能作用于T細(xì)胞的原因是T細(xì)胞膜上有____________。（2）在體液免疫中，T細(xì)胞可分泌_____________作用于B細(xì)胞。B細(xì)胞可增殖分化為_____________。（3）據(jù)圖2寫出光刺激使CRH神經(jīng)元產(chǎn)生興奮的過(guò)程：__________。（4）已知切斷脾神經(jīng)可以破壞腦-脾神經(jīng)通路，請(qǐng)利用以下實(shí)驗(yàn)材料及用具，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證破壞腦-脾神經(jīng)通路可降低小鼠的體液免疫能力。簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)材料及用具：生理狀態(tài)相同的小鼠若干只，N抗原，注射器，抗體定量檢測(cè)儀器等。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：________________。預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：________________。【答案】（1）突觸去甲腎上腺素受體（2）淋巴因子（或：細(xì)胞因子）漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞（或：效應(yīng)B淋巴細(xì)胞和記憶B淋巴細(xì)胞）（3）光刺激光敏蛋白導(dǎo)致鈉離子通道開(kāi)放，鈉離子內(nèi)流產(chǎn)生興奮（4）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：取生理狀態(tài)相同的小鼠若干只，隨機(jī)均分為兩組，將其中一組小鼠的脾神經(jīng)切斷作為實(shí)驗(yàn)組，另一組作為對(duì)照組；分別給兩組小鼠注射相同劑量的N抗原；一段時(shí)間后，檢測(cè)兩組小鼠抗N抗體的產(chǎn)生量預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組小鼠的抗N抗體產(chǎn)生量低于對(duì)照組的產(chǎn)生量【解析】【分析】1、神經(jīng)元間興奮的傳遞：興奮在神經(jīng)元之間的傳遞通過(guò)突觸完成，突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜，突觸后膜上有神經(jīng)遞質(zhì)的特異性受體，當(dāng)興奮傳至軸突末端時(shí)，軸突末端的突觸小體釋放神經(jīng)遞質(zhì)，作用于突觸后膜上的受體，使突觸后膜所在神經(jīng)元興奮或抑制。2、動(dòng)作電位：當(dāng)某一部位受刺激時(shí)，神經(jīng)纖維膜對(duì)鈉離子的通透性增加，即鈉離子通道開(kāi)放，Na+內(nèi)流，使得刺激點(diǎn)處膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)，產(chǎn)生動(dòng)作電位。3、體液免疫過(guò)程為：（1）除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞，再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞；（2）B細(xì)胞接受抗原刺激后，開(kāi)始進(jìn)行一系列的增殖、分化，形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞；（3）漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)。【詳解】（1）由以上分析可知，興奮在相鄰神經(jīng)元之間是通過(guò)突觸進(jìn)行傳遞的。由圖1可知，T細(xì)胞是去甲腎上腺素作用的靶細(xì)胞，激素之所以能作用于靶細(xì)胞，是因?yàn)榘屑?xì)胞上有特異性受體，因此去甲腎上腺素能作用于T細(xì)胞，是因?yàn)?/span>T細(xì)胞膜上有去甲腎上腺素受體。（2）在體液免疫過(guò)程中，吞噬細(xì)胞處理抗原后呈遞給T細(xì)胞，T細(xì)胞分泌淋巴因子作用于B細(xì)胞，B細(xì)胞經(jīng)過(guò)增殖、分化，形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞。（3）生物膜的功能與蛋白質(zhì)有關(guān)，分析圖2，光敏蛋白受到光刺激后導(dǎo)致鈉離子通道開(kāi)放，鈉離子內(nèi)流，從而使CHR神經(jīng)元產(chǎn)生興奮。（4）實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證破壞腦—脾神經(jīng)通路可降低小鼠的體液免疫能力，因此實(shí)驗(yàn)中的自變量為腦—脾神經(jīng)通路是否被破壞。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)要圍繞單一自變量，保證無(wú)關(guān)變量相同且適宜，最終體液免疫能力的高低可通過(guò)產(chǎn)生抗體的量來(lái)進(jìn)行檢測(cè)。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路為：取生理狀態(tài)相同的小鼠若干只，隨機(jī)均分為兩組，將其中一組小鼠的脾神經(jīng)切斷作為實(shí)驗(yàn)組，另一組小鼠不作任何處理作為對(duì)照組；分別給兩組小鼠注射相同劑量的N抗原；一段時(shí)間后，檢測(cè)兩組小鼠抗N抗體的產(chǎn)生量。本題為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該符合題目要求，即破壞腦—脾神經(jīng)通路可以降低小鼠的體液免疫能力，因此實(shí)驗(yàn)組小鼠的抗N抗體產(chǎn)生量低于對(duì)照組的產(chǎn)生量。【點(diǎn)睛】本題主要考查了興奮在神經(jīng)元之間的傳遞、動(dòng)作電位的形成原因、體液免疫過(guò)程等知識(shí)，需要考生識(shí)記相關(guān)內(nèi)容，其中第（4）題，要根據(jù)實(shí)驗(yàn)題目找出自變量，按照單一自變量、無(wú)關(guān)變量相同且適宜的原則，根據(jù)所給材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

相關(guān)試卷

相關(guān)試卷更多

相關(guān)試卷

相關(guān)試卷 更多

相關(guān)試卷更多