考生注意：
1.本試卷共150分，考試時間150分鐘。
2.請將各題答案填寫在答題卡上。
3.本試卷主要考試內(nèi)容：高考全部內(nèi)容。
一、現(xiàn)代文閱讀（36分）
（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）
閱讀下面的文字，完成1～3題。
中華各民族之間越來越密切的來往，是各民族發(fā)展的需要，是歷史發(fā)展的必然。這是一個自然的過程，也是一個長期動態(tài)發(fā)展的過程。
在中國歷史發(fā)展中，不僅漢族吸收、融入了很多少數(shù)民族的成分，各少數(shù)民族中也往往有漢族和周圍其他民族的成分。各民族之間的雜居地帶呈不斷擴大趨勢。從血緣上看，各民族之間形成你中有我，我中有你的態(tài)勢。
在政治上，各少數(shù)民族逐步納入中央王朝的政治體制，不同形式、不同層次地實行中央政府的官制。中央和民族區(qū)域地方的政治關(guān)系由松散趨于緊密，由間接趨于直接。在中國歷史上，特別是20世紀(jì)30—40年代各族人民共同反抗侵略者的斗爭，表現(xiàn)了從北方到南方各族人民的大團結(jié)，顯示出各族人民維護祖國領(lǐng)土完整和民族尊嚴(yán)的堅定決心。
在經(jīng)濟上，中原王朝以黃河、長江流域為主的農(nóng)耕經(jīng)濟逐步發(fā)展，周邊的少數(shù)民族開拓邊疆，發(fā)展了游牧經(jīng)濟，作出了重要貢獻(xiàn)。少數(shù)民族的騎射技術(shù)影響到中原地區(qū)，戰(zhàn)國時期的“胡服騎射”就是從北方少數(shù)民族引進到趙國，并逐漸推廣開來。中原地區(qū)科技發(fā)展，手工業(yè)興盛，建筑、印刷術(shù)、瓷器等為少數(shù)民族學(xué)習(xí)、接受。各民族之間通過朝貢、設(shè)置榷場，互通有無。中國各民族以自己的勤勞和智慧，互學(xué)互補，已經(jīng)成為不可分割的整體。
在文化上，各民族之間相互影響更為明顯。中原地區(qū)先進的文化為少數(shù)民族地區(qū)廣為接受，其中以儒學(xué)對各民族影響最大。儒學(xué)作為中國傳統(tǒng)主流文化，在中國思想、政治、文化、社會各方面發(fā)揮著主導(dǎo)作用，不僅是中原各王朝統(tǒng)治的思想文化基礎(chǔ)，也深刻地影響著少數(shù)民族，各民族都不同程度地接受儒學(xué)的影響。很多少數(shù)民族人士參加中央王朝的科舉考試，一些以少數(shù)民族為主體建立的王朝也實行科舉。少數(shù)民族在更大的范圍內(nèi)傳播中原地區(qū)的先進文化和科學(xué)技術(shù)。少數(shù)民族文化也具有很高的成就，不斷為中華民族文化注入新的血液，如在醫(yī)學(xué)、印刷術(shù)、天文、歷法、建筑等領(lǐng)域作出了卓越貢獻(xiàn)，顯示出民族特色。很多少數(shù)民族除使用自己的語言外，還使用漢語，形成大量的雙語現(xiàn)象。中國的歷史文獻(xiàn)中有很多漢文和民族文字合璧的文獻(xiàn)，還有包括多種文字的文獻(xiàn)。
中國本土宗教道教和后來傳入的佛教對漢族和不少少數(shù)民族影響很大。宋元時期傳入的伊斯蘭教被一些少數(shù)民族接受。少數(shù)民族的宗教信仰對全國宗教的發(fā)展演變起了重要作用。全國包括節(jié)日在內(nèi)的各種風(fēng)俗，很多是多民族共有的。在社會快速發(fā)展中，各民族原有的生產(chǎn)、生活方式有了很大改變，學(xué)習(xí)、接受了更為先進的、各民族共有的方式，一些不符合社會發(fā)展、有礙民族進步的習(xí)俗不斷被淘汰。
歷史上，中國古代的民族（或部族）很多，先后有數(shù)百個。隨著社會的發(fā)展、進步和各民族越來越密切的交流，民族的數(shù)量總的趨勢是減少。不僅北方的匈奴、東胡、鮮卑、柔然、突厥、羯、氐、渤海、契丹、黨項、女真等都已消失或融合，南方的一些民族也有不少消失或合并。
（選自史金波《略論中國歷史上民族政策演變趨勢》）
1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）
A.在中國歷史發(fā)展中，漢族與各少數(shù)民族間相互融合，血緣融合是其中最主要的方面。
B.各少數(shù)民族逐步納入中央政權(quán)的政治體制，官制上不同程度地跟中央政府保持一致。
C.儒學(xué)是中國傳統(tǒng)主流文化，在中國多方面發(fā)揮主導(dǎo)作用，各少數(shù)民族也都以其為主。
D.經(jīng)過融合，漢族與各少數(shù)民族之間的生產(chǎn)、生活方式有了很大改變，但習(xí)俗沒有變。
2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）
A.文章開頭亮明觀點，然后從不同的維度對觀點進行分析，三個維度之間是并列關(guān)系。
B.文章論證漢族與少數(shù)民族間的經(jīng)濟融合時，主要從科學(xué)技術(shù)與手工業(yè)等方面來進行。
C.文章運用對比論證，列舉漢族與少數(shù)民族的不同文化，來論證他們之間的文化融合。
D.文章分析了時代與社會的發(fā)展對漢族與少數(shù)民族相融合的影響，體現(xiàn)了發(fā)展的思想。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）
A.從中國歷史發(fā)展來看，中華各族人民有面對外敵入侵時團結(jié)一致維護祖國領(lǐng)土完整和民族尊嚴(yán)的傳統(tǒng)。
B.我國中原王朝的農(nóng)耕經(jīng)濟以黃河、長江流域為主逐步發(fā)展而起，在此期間，周邊少數(shù)民族發(fā)展了農(nóng)牧經(jīng)濟。
C.科舉制度對少數(shù)民族影響深遠(yuǎn)，不僅有少數(shù)民族參加科舉考試，一些以少數(shù)民族為主體的王朝也會實行科舉。
D.中國本土的宗教與外國傳入的宗教對各個少數(shù)民族都有很大影響，但相比而言，后者被接受程度要高得多。
（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）
閱讀下面的文字，完成4～6題。
材料一：
7月6日，人社部等部門正式發(fā)布一批新職業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)營銷師、區(qū)塊鏈工程技術(shù)人員、直播銷售員、互聯(lián)網(wǎng)信息審核員等位列其中。新職業(yè)的發(fā)布為眾多“不務(wù)正業(yè)”的互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)者“正名”。工信部專家委員會劉興亮表示，國家為新職業(yè)賦名，既是對從業(yè)者能力和價值的肯定，也是社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，不僅有利于從業(yè)者在今后的職場行穩(wěn)致遠(yuǎn)，也是一次就業(yè)觀念的革新，新職業(yè)者的社會地位得到了相應(yīng)提升。
新職業(yè)之所以成為時下年輕人就業(yè)的熱門選擇，與其職業(yè)特質(zhì)密不可分。劉興亮表示，新職業(yè)的工作時間相對自由，工作內(nèi)容靈活度大，能夠讓他們充分發(fā)揮自主能動性，極大地調(diào)動工作熱情。
此外，就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變也起到了至關(guān)重要的作用。年輕人對新職業(yè)的接納度更高，他們能夠拋開固有的職業(yè)偏見，將興趣融入日常工作，從過去的“唯公務(wù)員論”到如今兼容并包的多元化思維，他們普遍認(rèn)為，只要付出智慧和汗水，在任何崗位都有人生出彩的機會。
（摘編自郭慧《新職業(yè)打開就業(yè)“新窗口”》，《山西日報》2020年7月14日）
材料二：
新職業(yè)的不斷涌現(xiàn)，為個人成長提供更多的可能性，也為經(jīng)濟社會發(fā)展增添更多活力。對求職者而言，把握機遇未必一定要從事這些職業(yè)，關(guān)鍵是看清其背后的發(fā)展趨勢，及時更新就業(yè)觀。在互聯(lián)網(wǎng)時代，傳統(tǒng)的“擇一崗終老”等想法，面臨著強烈的現(xiàn)實考驗。新經(jīng)濟迅猛發(fā)展，靈活就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)成為許多人的選擇。具備發(fā)展的眼光，有敢于嘗試新生事物的膽量，勇于主動應(yīng)變，讓自己的價值得到充分發(fā)揮，比尋找“鐵飯碗”更重要。如果仍以單一思路去求職擇業(yè)、顯然會選擇受限。當(dāng)然，求職者要全面增強核心競爭力，打造過硬的專業(yè)技能，向復(fù)合型人才轉(zhuǎn)變，這樣，才能立于不敗之地。
在職業(yè)新趨勢面前，企業(yè)也非旁觀者?！?0后”鄭一幾年前創(chuàng)辦了一個網(wǎng)絡(luò)求職平臺。疫情期間，他發(fā)現(xiàn)餐飲業(yè)歇業(yè)，而生鮮外賣火爆，迅速推出“共享員工”服務(wù)，既為近萬人提供過渡性崗位，也讓平臺實現(xiàn)了業(yè)務(wù)拓展。企業(yè)設(shè)置相應(yīng)崗位也好，拓展業(yè)務(wù)領(lǐng)域、開發(fā)經(jīng)營模式也好，都既能推動就業(yè)，也有助于實現(xiàn)自身的“轉(zhuǎn)型升級”。其中的關(guān)鍵是要有洞察力與快速反應(yīng)的能力，以及創(chuàng)新的思路。
新職業(yè)被列入名錄，意味著從國家層面給予認(rèn)可，為個人與企業(yè)的探索增添了底氣。順勢而為，更多潛能將會被激發(fā)出來，更多夢想可以借此實現(xiàn)。
（摘編自劉穎《抓住新職業(yè)背后的新機遇》，《天津日報》2020年7月15日）
材料三：
新職業(yè)的大量涌現(xiàn)，反映了宏觀經(jīng)濟和社會日常生活的繁榮，不僅更新著社會對于職業(yè)的認(rèn)知，更影響著人們的日常生活。相對于傳統(tǒng)職業(yè)界定和從業(yè)認(rèn)知，新職業(yè)的“新”，體現(xiàn)在它的超前性；而這客觀上為新職業(yè)及其從業(yè)人群，帶來一定的困惑與困難，在一定程度上阻礙了其健康發(fā)展。例如，很多新職業(yè)崗位很難享受到相關(guān)勞動法規(guī)的保障，動搖了人們從事的信心。另外，有的新職業(yè)也沒有被國家認(rèn)可的職業(yè)分類體系接納，對于新職業(yè)的社會認(rèn)同較為不利。新，抑或超前，意味著脫離了既有的評價體系，顯然會承擔(dān)一定的創(chuàng)新成本。但是，我們必須看到，新職業(yè)大量涌現(xiàn)、新職業(yè)從業(yè)人群持續(xù)壯大，一方面是經(jīng)濟繁榮的表征，另一方面，則是業(yè)態(tài)以及經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的信號。由此，相關(guān)勞動法規(guī)和社會保障等制度機制，必須及時更新，以適應(yīng)經(jīng)濟社會的快速發(fā)展和進步。
（摘編自《新職業(yè)越來越多，“新人”如何不迷茫》，《中國青年網(wǎng)》2019年7月19日）
4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）
A.從人社部等部門發(fā)布的新職業(yè)的內(nèi)容看，互聯(lián)網(wǎng)營銷師、區(qū)塊鏈工程技術(shù)人員、直播銷售員都屬于新職業(yè)。
B.新職業(yè)的工作時間相對自由，工作內(nèi)容靈活度大，能讓從業(yè)者充分發(fā)揮自主能動性，極大地調(diào)動其工作熱情。
C.目前，年輕人對新職業(yè)的接納度更高，他們普遍認(rèn)為，只要付出智慧和汗水，在新職業(yè)崗位中人生更易出彩。
D.新職業(yè)相對于傳統(tǒng)職業(yè)來說，其“新”主要體現(xiàn)在它的超前性上，但這也為從業(yè)人群帶來一定的困惑與困難。
5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）
A.人社部等部門為新職業(yè)從業(yè)者“正名”，這無疑是國家對新職業(yè)從業(yè)者的一種認(rèn)可，也是當(dāng)下時代與社會發(fā)展的要求。
B.面對新職業(yè)，企業(yè)如果具有洞察力與快速反應(yīng)能力以及創(chuàng)新的思路，就能拓展業(yè)務(wù)領(lǐng)域、開發(fā)經(jīng)營模式，大大獲利。
C.新職業(yè)擴大了就業(yè)選擇面，對求職者是一種機遇，它的出現(xiàn)對個人有好處，對社會經(jīng)濟的發(fā)展也有很大的促進作用。
D.新職業(yè)與人們的日常生活密切相關(guān)，它的大量涌現(xiàn)，既是我國經(jīng)濟繁榮的反映，也是我國業(yè)態(tài)以及經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的體現(xiàn)。
6.新職業(yè)來臨，我們該如何應(yīng)對？請從求職者與國家兩個角度，結(jié)合材料簡要分析。（6分）
（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）
閱讀下面的文字，完成7~9題。
上校講的故事
麥加
我最喜歡聽上校講故事，他闖過世界，跑過碼頭，談起天來天很大，講起地來地很廣。他的故事，有時間有地點，有人物有事情，情節(jié)起伏，一波三折，讓人聽起來津津有味。
上校是個老兵，原名蔣正南，當(dāng)兵是1935年。“上?！逼鋵嵤撬宋楹蟠迕窠o他起的綽號。當(dāng)軍醫(yī)前，上校都在前線打仗。1943年，他在上海的一個手下被汪精衛(wèi)的特務(wù)重金收買，把他那一組人都出賣了。特務(wù)全城捕殺他們，死兩個，逃兩個，抓一個，抓的就是上校。后來他被關(guān)押在湖州長興山的一個戰(zhàn)俘營里接受勞改，那里有四五百人，天天挖煤。
一次山體塌方，把一百多人堵在坑道里，大家拼命救援，幾百人晝夜不停地挖塌方。但塌方面積太大，十多天都挖不通，人們就泄了氣，放棄營救——因為救出來也是死人，不劃算。
上校講：“只有一個人不放棄，一個江蘇常熟人，四十多歲，入獄前在上海十六鋪碼頭當(dāng)搬運工，壯實得像一頭牛。他有兩個兒子，老大二十一歲，跟他在碼頭上做工；小兒子十七歲，做母親的幫工，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)上盤了一爿雜貨店，賣油鹽醬醋。常熟就在沙家浜，是新四軍經(jīng)常出沒的地盤。新四軍也要吃飯，所以常來店里買東西，一來二去，把小兒子發(fā)展當(dāng)了交通員。小兒子經(jīng)常往上海跑，傳情報，采購藥品、槍械、彈藥什么的。后來老小把老大也發(fā)展了，兄弟倆你來我往，成了新四軍一條活絡(luò)的交通線?！?br>父子三人落難，最后被關(guān)進戰(zhàn)俘營挖煤。那次塌方，父親和上校是一個班的，躲過一劫，但兄弟倆都在里面。“這簡直要了當(dāng)?shù)拿??！鄙闲Ｖv，“從發(fā)生塌方后，十來天他就沒出過坑道，人家換班他不換，累了就睡在坑道里，餓了就啃個饅頭，誰歇個手他就跟人下跪，求人別歇。他總是一邊挖一邊講著同一句話——你們把我兒子救出來后我就做你們的孫子，你們要我做什么都是我的命。講過千遍萬遍，喉嚨啞了還在講。只要是人，聽了看了他這可憐的樣子，都情愿替他賣力賣命。”
可塌方是個無底洞，幾百人輪流挖了十多天，都賣了命的，就是買不來里面人的命。眼看過了救命時間，獄頭放棄營救，要大家去上班，只有他不放棄，白天被押去上班，夜里一個人去挖塌方。大家勸他算了，救出來也是死人，別把自己的命也搭進去。
他嗚嗚叫，你不知道他在講什么，因為喉嚨已經(jīng)啞掉，發(fā)不出聲。但看他的空床鋪，你就知道他誰的話都沒聽進去，他的被窩成了老鼠窩。他本是搬運工，一個壯漢子，卻眼看著一天天瘦下去，日子像是一把刀，在一刻不停削他、刮他、放他血水，血肉一層層剝下來，干下去，枯得像個鬼。
一天夜里有人打架受傷，上校去給人包扎，老遠(yuǎn)看見一個人在臘月的寒冷里踉蹌著往坑道晃去。天已經(jīng)黑透，只能看清一團黑影，看不清模樣，但上校知道他是誰——那位可憐的父親。那些天上校多次這樣見過他，在黑夜的寒風(fēng)里獨孤孤一人往黑洞里奔走，但現(xiàn)在不是在走，而是在跌跌撞撞，一步三晃，幾步一跤，像吃醉酒，糊涂得手腳不分，連走帶爬的。
夜里睡覺時，上校眼前老是浮現(xiàn)這身影，心里很難過，想他可能是腿腳有傷。上校帶上藥水和幾個冷饅頭去看他，也想勸他回來歇一夜。去了才發(fā)現(xiàn)，他已死在坑道里。半道上，離塌方還有一個幾十米的彎道。他已經(jīng)爬了幾十米，幾十米的坑道都是他爬的手印子、吐的飯菜，最后死的樣子也是趴著的，保留著往前爬的姿勢。
上校講：“我猜他一定想離兩個兒子近一些，就想把他抱到塌方段去葬。他本是那么壯實，我以為要花好大力氣才抱得起他，可一抱才發(fā)現(xiàn)他竟輕得像個孩子。我知道他已經(jīng)很瘦了，可想不到會瘦成這樣子，完全只剩下一把骨頭，骨頭好像也枯了，朽了，輕飄飄的。我本來是鼓足力氣抱他的，反而被這個輕壓垮了，哭了。我前半輩子都在跟死人打交道，戰(zhàn)場上、手術(shù)臺上死人見得多了，可從沒哪個人的死讓我這么傷心。我一路抱著他都在哭，葬他時也在哭，哭得喘不過氣來，現(xiàn)在想起來都難過。”
在將近三年的時間里，我聽他講過很多故事，有的嚇人，有的稀奇，有的古怪，這個是讓人難過的，講得他眼淚汪汪的。
（節(jié)選自北京十月文藝出版社《人生海?！罚?br>7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）
A.“上?！敝皇谴迕裨诶媳Y正南退伍后對他的稱呼，他的經(jīng)歷充滿了傳奇色彩，前線打仗，做軍醫(yī)，后來被俘虜接受勞改挖煤。
B.在挖煤時，俘虜營遭遇了山體塌方，多人被堵在坑道內(nèi)。雖然不分白天黑夜地挖，但因為獄頭“要大家去上班”，十多天之后人們被迫停止了營救。
C.“這簡直要了當(dāng)?shù)拿?，上校的這句話開啟了他對“父親”在發(fā)生塌方后極力營救兒子的動作行為的描述，言語中充滿了對“父親”的深切同情。
D.“父親”死去的地點是在坑道里，那兒距離塌方的地點很近，從“父親”死時“保留著往前爬的姿勢”猜測他是想死后離兩個兒子更近一些。
8.簡要說說開頭段落的作用。（6分）
9.小說為何要以“上校講的故事”為題？請結(jié)合文本內(nèi)容談?wù)勀愕恼J(rèn)識。（6分）
二、古代詩文閱讀（34分）
（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）
閱讀下面的文言文，完成10～13題。
張沖，字思約，吳郡吳人。沖出繼從伯侍中景胤，小名查；父邵，小名梨。宋文帝戲景胤曰：“查何如梨？”景胤答曰：“梨是百果之宗，查何敢及?！睕_亦少有至性，辟州主簿，隨從叔永為將帥。永征彭城，遇寒雪，軍人足脛凍斷者十七八，沖足指皆墮。沖少從戎事，朝廷以干力相待，故歷處軍校之官。沖父初卒，遺命曰：“祭我必以鄉(xiāng)土所產(chǎn)，無用牲物?！睕_在鎮(zhèn)，四時還吳園中取果菜，流涕薦焉。建武二年，虜寇淮、泗，假沖節(jié)，都督青、冀二州北討諸軍事。虜并兵攻司州，詔青、徐出軍分其兵勢。沖遣軍主桑系祖由渣口攻拔虜建陵、驛馬、厚丘三城，多所殺獲。又與洪範(fàn)遣軍主崔季延襲虜紀(jì)城，據(jù)之。沖又遣軍主杜僧護攻拔虜虎坑、馮時、即丘三城，驅(qū)生口輜重還。至溘溝，虜救兵至，緣道要擊，僧護力戰(zhàn)，大破之。其年，豐城公遙昌為豫州，上慮寇難未已，徙沖為征虜長史。東昏即位，出為建安王征虜長史。明年，會司州刺史申希祖卒，以沖為司州刺史。裴叔業(yè)以壽春降虜，又遷沖為督南兗兗徐青冀五州。崔慧景事平，征建安王寶夤還都，以沖為郢州刺史。一歲之中，頻授四州。梁王義師起。時竟陵太守房僧寄被代還至郢，東昏敕僧寄留守魯山，除驍騎將軍。僧寄謂沖曰：“臣雖未荷朝廷深恩，實蒙先帝厚澤，蔭其樹者不折其枝，實欲微立塵效?！睕_深相許諾，共結(jié)盟誓。乃分部拒守，遣軍主孫樂祖數(shù)千人助僧寄據(jù)魯山岸立城壘。明年二月梁王出沔口圍魯山城遣軍主曹景宗等過江攻郢城未及盡濟沖遣中兵參軍陳光靜等開門出擊為義師所破光靜戰(zhàn)死沖固守不出。沖病死，東昏詔贈沖散騎常侍。假元嗣、子陽節(jié)。江水暴長，加湖城淹漬，義師乘高艦攻之，子陽等大敗散。房僧寄病死，孫樂祖窘，以城降。
（節(jié)選自《南齊書·張沖傳》，有刪改）
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）
A.明年二月/梁王出/沔口圍魯山城/遣軍主曹景宗等過江攻郢城/未及盡濟/沖遣中兵參軍陳光靜等開門出擊/為義師所破/光靜戰(zhàn)死/沖固守不出
B.明年二月/梁王出沔口/圍魯山城/遣軍主曹景宗等過江/攻郢城未及/盡濟/沖遣中兵參軍陳光靜等開門出擊/為義師所破/光靜戰(zhàn)死/沖固守不出
C.明年二月/梁王出/沔口圍魯山城/遣軍主曹景宗等過江/攻郢城未及/盡濟/沖遣中兵參軍陳光靜等開門出擊/為義師所破/光靜戰(zhàn)死/沖固守不出
D.明年二月/梁王出沔口/圍魯山城/遣軍主曹景宗等過江攻郢城/未及盡濟/沖遣中兵參軍陳光靜等開門出擊/為義師所破/光靜戰(zhàn)死/沖固守不出
11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）
A.主簿，漢代始設(shè)，中央機關(guān)及地方郡、縣官府皆設(shè)此官，主管軍務(wù)、治安。
B.徙，文中指官員的調(diào)動，也可以指把有罪的人流放到邊遠(yuǎn)地區(qū)的一種刑罰。
C.刺史，原為朝廷所派督察地方之官，后職權(quán)擴大，變?yōu)榈胤杰娛滦姓L官。
D.贈，給已死去的官吏或其父祖追封官爵以表褒獎。文中指為張沖追封官爵。
12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）
A.張沖思維敏捷，應(yīng)對流暢機智。張沖的父親小名梨，伯父小名查，文帝問張沖“查何如梨”，張沖回答“梨是百果之王”。
B.張沖至情至性，遵守父親遺囑。父親臨死留下遺言，要求祭奠時用家鄉(xiāng)出產(chǎn)的物品，張沖每逢祭祀，都要回老家取來果品、菜蔬。
C.張沖軍中服役，戰(zhàn)功卓越顯著。他年輕時就在軍中服役，朝廷視他為得力干將；他抗擊進犯的敵人，與崔季延一道奪取了紀(jì)城。
D.張沖聽從調(diào)遣，服從職務(wù)安排。由于種種原因，張沖被頻繁地調(diào)動，相繼擔(dān)任了建安王征虜長史、司州刺史、郢州刺史等。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1）永征彭城，遇寒雪，軍人足脛凍斷者十七八，沖足指皆墮。（5分）
（2）臣雖未荷朝廷深思，實蒙先帝厚澤，蔭其樹者不折其枝，實欲微立塵效。（5分）
（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）
閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。
示弟許渾
自爾出門去，淚痕長滿衣。
家貧為客早，路遠(yuǎn)得書稀。
文字何人賞，煙波幾日歸。
秋風(fēng)正搖落，孤雁又南飛。
14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）
A.首聯(lián)前句“出門去”三個字既點明了弟弟外出的事實，又是下文思念弟弟的原因所在。
B.首聯(lián)后句的描寫極富畫面感，并且運用夸張手法突顯出因思念弟弟而淚痕漣漣的情景。
C.頷聯(lián)前句從自家身世的角度切入，寫因家里貧窮弟弟只好小時候就獨自外出漂泊他鄉(xiāng)。
D.頸聯(lián)先寫詩人自己的遭遇，再寫不知弟弟何時回來，將無人賞識自己的感慨寄寓其中。
15.詩的尾聯(lián)寫得很巧妙，請結(jié)合詩句進行賞析。（6分）
（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）
16.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）劉禹錫《陋室銘》一文中“____________，____________”兩句直接贊美陋室因“我”的美德而芳名遠(yuǎn)揚。
（2）白居易《琵琶行》中“____________，____________”兩句點出送別的地點、時間，渲染了送別時的環(huán)境氛圍和詩人憂傷的情緒，并為全詩定下了基調(diào)。
（3）蘇軾《赤壁賦》中“____________，____________”兩句詩人感嘆自己人生很短暫而長江卻永恒。
三、語言文字運用（20分）
閱讀下面的文字，完成17～19題。
記憶中藝術(shù)界是在什么時候門戶大開？準(zhǔn)確說，是從20世紀(jì)80年代邁出這一腳的。那時，藝術(shù)家自由大膽地探索創(chuàng)新的各種手段，完全顛覆了以往對繪畫只有一種標(biāo)準(zhǔn)的看法：寫實風(fēng)格構(gòu)就的畫面。不過，一些畫家心潮澎湃的同時，腦子里卻一片空白，似乎不知所措。在少數(shù)人眼里，西方那邊各種____________的東西，它們正如洪水猛獸一般迎面撲來，不知如何是好，從哪入手？____________的東西能不能讓我們的“胃口”承受得了？畢竟這里有種族結(jié)構(gòu)的絕對不同，有語言風(fēng)俗的天然差異等長期形成的東西。好在這個民族自身就聰明，善于模仿，學(xué)什么像什么。不說遠(yuǎn)的，就20世紀(jì)50年代俄羅斯的油畫技法，不就被本土一幫熱血青年畫家摸得____________，同時，對后學(xué)者有莫大啟迪和示范性的一批藝術(shù)家，就接受了這一技法，以出自他們之手的作品，讓新中國美術(shù)從此開始了光彩的一幕。這些作品有不少是大家____________的，比如油畫《狼牙山五壯士》《家書》等。
17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）
A.斑駁陸離五花八門駕輕就熟熟能生巧
B.光怪陸離五花八門滾瓜爛熟耳熟能詳
C.斑駁陸離五風(fēng)十雨滾瓜爛熟熟能生巧
D.光怪陸離五風(fēng)十雨駕輕就熟耳熟能詳
18.下列各句中的冒號，和文中冒號作用相同的一項是（3分）
A.她一手提著竹籃，內(nèi)中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。
B.馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，即歷來為紛繁復(fù)雜的意識形態(tài)所掩蓋著的一個簡單事實：人們首先必須吃、喝、住、穿，然后……
C.羅伯特·舒曼說：“一磅鐵只值幾文錢，可是經(jīng)過錘煉，就可以制成幾千根鐘表發(fā)條，價值累萬?！币虼怂麆窀嫒藗儭耙煤美锰熨x給你的一磅鐵”。
D.各位來賓、各位朋友、同志們：今天，我們共聚一堂，隆重慶祝中華人民共和國成立七十一周年。
19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）
A.一批對后學(xué)者有莫大啟迪和示范性的藝術(shù)家，就接受了這一技法，從出自他們之手的作品，讓新中國美術(shù)從此掀開了光彩的一幕。
B.一批對后學(xué)者有莫大啟迪和示范性的藝術(shù)家，就接受了這一技法，從出自他們之手的作品，新中國美術(shù)從此掀開了光彩的一幕。
C.一批對后學(xué)者有莫大啟迪和示范性的藝術(shù)家，就接受了這一技法，以出自他們之手的作品，讓新中國美術(shù)從此掀開了光彩的一幕。
D.一批對后學(xué)者有莫大啟迪和示范性的藝術(shù)家，就接受了這一技法，以出自他們之手的作品，新中國美術(shù)從此掀開了光彩的一幕。
20.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。（6分）
既然腐敗是由微生物的大量繁殖所致，那么，防腐的一個辦法首先就是①____________。一般的微生物都是怕熱的，溫度一高，蛋白質(zhì)變質(zhì)凝固，微生物就必死無疑。當(dāng)然，殺滅不同的微生物所需要的溫度并不相同，對于不同的食品，不同的要求，②____________。食品進行高溫處理后，不但殺滅了有害的微生物，而且促成腐敗作用的多種酶同樣被滅活失效了。其次，輻射殺菌也是一個好辦法，特別是對于那些不適合用高溫處理的食品更是如此。第三，殺滅了原有食品中的有害微生物，③____________，外面的微生物就會進入并大量繁殖，所以人們想出來密封的辦法。
21.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過75個字。（5分）
2020年6月份，全國鐵路日均發(fā)送旅客553萬人次，受新冠肺炎疫情影響，今年2月份這項數(shù)據(jù)僅為128.4萬人次，近幾個月，鐵路客流持續(xù)回升。今年以來，鐵路部門堅決貫徹落實中央關(guān)于統(tǒng)籌推進疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展的決策部署，認(rèn)真做好“穩(wěn)就業(yè)、穩(wěn)金融、穩(wěn)外貿(mào)、穩(wěn)外資、穩(wěn)投資、穩(wěn)預(yù)期”工作、落實“保居民就業(yè)、?；久裆⒈Ｊ袌鲋黧w、保糧食能源安全、保產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈穩(wěn)定、?；鶎舆\轉(zhuǎn)”任務(wù)，一手抓疫情防控，一手抓重點工作推進，確保了客運安全平穩(wěn)有序和站車疫情防控形勢總體穩(wěn)定。
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
2020年高考發(fā)榜，有人因考上心儀的高校而歡喜，有人因沒考上心儀的高校而憂傷。中國青年報官微發(fā)起“你覺得大學(xué)會決定未來的出路嗎”的調(diào)查﹐在1.8萬受訪者中，48.6%的人認(rèn)為“大學(xué)能決定奮斗的起點在哪”，33.8%的人覺得“比起上什么大學(xué)，怎么上大學(xué)更影響畢業(yè)出路”，僅8.8%的人認(rèn)為“大學(xué)直接決定未來出路”。
你是如何看待這種情況的？班級擬進行“大學(xué)與人生未來”的討論會，請聯(lián)系自我實際寫一篇發(fā)言稿，體現(xiàn)自己的認(rèn)識與思考。
要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
海倫市2020～2021學(xué)年度上學(xué)期期末考試
高三語文試卷參考答案
1.B（A項“血緣融合是其中最主要的方面”分析不當(dāng)，文中只是說“從血緣上看，各民族之間形成你中有我，我中有你的態(tài)勢”，并沒有體現(xiàn)這是最主要的方面。C項“各少數(shù)民族也都以其為主”理解不當(dāng)，文中只是說“各民族都不同程度地接受儒學(xué)的影響”。D項“但習(xí)俗沒有變”說法不當(dāng)，文中有“一些不符合社會發(fā)展、有礙民族進步的習(xí)俗不斷被淘汰”的信息，故“有些習(xí)俗”會變）
2.C（“文章運用對比論證，列舉漢族與少數(shù)民族的不同文化”分析錯誤。文章論證文化融合時沒有運用對比論
證，也沒有列舉漢族與少數(shù)民族的不同文化）
3.D（“對各個少數(shù)民族都有很大影響”說法錯誤，原文是說“對漢族和不少少數(shù)民族影響很大”；“后者被接受程度要高得多”于文無據(jù)，文中只是說“宋元時期傳入的伊斯蘭教被一些少數(shù)民族接受”，并沒有表明哪種接受程度高）
4.C（“在新職業(yè)崗位中人生更易出彩”理解錯誤，原文是“在任何崗位都有人生出彩的機會”，并無比較之意）
5.B（B項說法絕對；另外，也并非所有的新職業(yè)都能讓企業(yè)大大獲利）
6.求職者：①拋棄固有的職業(yè)偏見，及時更新就業(yè)觀。②把握機遇，看清其背后的發(fā)展趨勢。③具備發(fā)展的眼
光，敢于嘗試新生事物，男于主動應(yīng)變，充分發(fā)揮自己的價值。④全面增強核心競爭力，打造過硬的專業(yè)技能，向復(fù)合型人才轉(zhuǎn)變。國家：①將其納入職業(yè)分類體系，建立新的評價體系。②更新相關(guān)勞動法規(guī)和社會保障等制度機制。（每點1分，共6分）
7.B（“獄頭要大家去上班”分析有誤。從原文看，放棄的另一原因是塌方面積太大，很長時間挖不通，被堵的人已經(jīng)沒有了生還的希望，所以他們覺得已沒有了營救的價值，才停止了營救行動）
8.①內(nèi)容方面：點明上校的生活經(jīng)歷及其所講故事的特點，交代“我”對他講的故事的喜歡。②結(jié)構(gòu)方面；對下面要講的這個最難過的故事的內(nèi)容及特點起到概括和總領(lǐng)作用，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。（每占3分）
9.①設(shè)置懸念。標(biāo)題引人入勝，能引起讀者閱讀興趣。②概述故事情節(jié)。小說以“上?！睘橹v述者，“我”為旁聽者，串起了“父親”因救兩個兒子并最后死去的事跡，以此為題，文章脈絡(luò)一目了然。③敘事角度更靈活。小說采用了雙層敘事結(jié)構(gòu)：一是“我”聽“上?！敝v故事，一是“上?！钡闹v述。標(biāo)題明確了一講一聽的結(jié)構(gòu)安排，使小說敘事更有層次感、更靈活。（每點2分，意思對即可）
10.D（原文標(biāo)點；明年二月，梁王出沔口，圍魯山城。遣軍主曹景宗等過江攻郢城，未及盡濟，沖遣中兵參軍陳光靜等開門出擊，為義師所破，光靜戰(zhàn)死，沖固守不出）
11.A（主簿的職責(zé)為主管文書，辦理相關(guān)事務(wù)，不主管軍務(wù)、治安）
12.A（A項張冠李戴，文帝是問張沖的伯父張景胤，機智對答的也是張景胤）
13.（1）張永征討彭城，遇到大雪降溫天氣，腳脛凍斷的兵士有十分之七八，張沖腳趾都凍掉了。（得分點：“征”
“十七八”“墮”各1分，句意2分）
（2）我雖沒有受到朝廷太深的恩寵，但確實得到過先帝深厚的恩澤，受到大樹蔭庇的人是不會折斷樹枝的，我確實很想獻(xiàn)出我的微薄力量。（得分點：“荷蔭”“微立塵效”各1分，句意2分）
【參考譯文】
張沖，字思約，吳郡吳縣人。張沖過繼給當(dāng)侍中的伯父張景胤，張景胤小名查；張沖的父親張邵，小名梨。宋文帝開玩笑地對張景胤說：“查（楂）和梨相比怎么樣？”張景胤回答：“梨是百果之王，查（楂）怎能比得上？”張沖從小就至情至性，被征為州主簿，跟隨堂叔張永為將。張永征討彭城，遇到大雪降溫天氣，腳脛凍斷的兵士有十分之七八，張沖腳趾都凍掉了。張沖年輕時就在軍中服役，朝廷視他為得力干將，因此歷任的官職都是軍校之類的武官。張沖父親要去世時，留下遺言說：“祭奠我時，你一定要用家鄉(xiāng)出產(chǎn)的物品，但不要用牲畜家禽?！睆垱_在外鎮(zhèn)任職，但每逢四時節(jié)日，都要回吳縣的園圃中取來果品、菜蔬，流著淚進獻(xiàn)到父親靈前。建武二年，敵人進攻淮、泗二州，（朝廷）讓張沖持符節(jié)，去都督青、冀二州北討諸軍事。敵人合力攻打司州，朝廷下詔命青、徐二州出軍牽制敵人力量。張沖派軍隊主帥桑系祖由渣口出擊攻下敵人的建陵、驛馬、厚丘三城，殺死和俘獲了許多敵人。他又與洪範(fàn)派來的軍主崔季延一道偷襲搶奪了敵人的紀(jì)城，占領(lǐng)了它。張沖又派軍主杜僧護攻克了敵人的虎坑、馮時、即丘三座城池，趕著俘虜，滿載著輜重回來。到達(dá)溘溝時，敵人救兵到了，占據(jù)要道發(fā)起進攻，杜僧護率領(lǐng)將士全力對戰(zhàn)，擊潰了敵人。這年，豐城公蕭遙昌任豫州刺史，皇上擔(dān)心寇難不止，所以調(diào)派張沖為征虜長史。東昏侯即位，（張沖）出任建安王征虜長史。第二年，恰逢司州刺史申希祖去世，（朝廷）任命張沖為司州刺史。裴叔業(yè)以壽春投降敵人后，又任命張沖都督南兗、兗、徐、青、冀五州軍事。崔慧景事件平定后，朝廷征召建安王蕭寶夤回到京城，任命張沖為郢州刺史。一年之中，張沖被頻繁地調(diào)動，先后被任命為四州刺史。梁王蕭衍的義師起事。當(dāng)時競陵太守房僧寄被別人代職，他回京時到了郢州，東昏侯命令房僧寄留守魯山，任命他為驍騎將軍。房僧寄對張沖說；“我雖沒有受到朝廷太深的恩寵，但確實得到過先帝深厚的恩澤，受到大樹蔭庇的人是不會折斷樹枝的，我確實很想獻(xiàn)出我的微薄力量?！睆垱_深為贊許，并共同發(fā)誓結(jié)盟。于是（他們）便分兵拒守，（張沖）派軍主孫樂祖率領(lǐng)數(shù)千人幫助房僧寄在魯山一山崖處高高建筑堡壘據(jù)守。第二年二月，梁王蕭衍從沔口出擊，包圍了魯山城。蕭衍又派軍主曹景宗等渡過長江攻打耶城，乘他們還沒有全部渡過江時，張沖派中兵參軍陳光靜等人開城門出擊，但被義師打敗，陳光靜戰(zhàn)死，張沖在城中固守不出。張沖病死，東昏侯頒布詔書追封張沖為散騎常侍。授予薛元嗣、吳子陽符節(jié)。長江水暴漲，加湖城被淹，義師坐著大船去攻打它，吳子陽等人大敗潰逃。房僧寄病死，孫樂祖陷入困境，舉城投降。
14.D（“先寫詩人自己的遭遇”“無人賞識自己的感慨”理解錯誤，“文字何人賞”是寫弟弟的才華何人會欣賞，表達(dá)的是對弟弟的才華是否有人賞識的猜測，也沒有體現(xiàn)出“無人賞識自己”的感慨）
15.①尾聯(lián)描繪了秋風(fēng)蕭瑟，草木凋零，孤雁又一次南回的情景，暗示了弟弟外出很久，仍舊還沒有歸家。②尾聯(lián)以景結(jié)情，“秋風(fēng)”“孤雁”等意象觸動了詩人的思念之情，詩歌將自己思念弟弟的情感寓于景物的描繪之中，韻味無窮。（每點3分）
16.（1）斯是陋室惟吾德馨
（2）潯陽江頭夜送客楓葉荻花秋瑟瑟
（3）哀吾生之須臾羨長江之無窮（每空1分，多字、漏字、錯字均不得分）
17.B（光怪陸離：形容色彩紛雜，也形容事物離奇多變。斑駁陸離：形容色彩紛繁。根據(jù)語境，第一空應(yīng)用“光怪陸離”。五花八門：比喻事物繁多，變化莫測。五風(fēng)十雨：五天刮一次風(fēng)，十天下一場雨。形容風(fēng)調(diào)雨順。根據(jù)語境，第二空應(yīng)填“五花八門”。滾瓜爛熟：形容讀書或背書流利純熟。駕輕就熟：比喻對某事有經(jīng)驗，很熟悉，做起來容易。根據(jù)語境，第三空應(yīng)填“滾瓜爛熟”。耳熟能詳：指聽得多了，能夠說得很清楚、很詳細(xì)。熟能生巧：熟練了就能產(chǎn)生巧辦法，好辦法。根據(jù)語境，第四空應(yīng)用“耳熟能詳”）
18.B（A項是總結(jié)上文。B項與文中例句作用相同，都是表示解釋。C項是提示下文。D項是用在稱呼語的后邊，表示提示下文）
19.C（A項，介詞不當(dāng)，“從”改為“以”。B項，介詞不當(dāng)，“從”改為“以”；缺少使動謂語，在“新中國美術(shù)”前加“使”或“讓”。D項，缺少使動謂語，在“新中國美術(shù)”前加“使”或“讓”）
20.①用加熱來殺死這些微生物②所需要的滅菌溫度也不相同③如果不加密封（第一空根據(jù)前面“是由微生物的大量繁殖所致”和后面“一般的微生物都是怕熱的……微生物就必死無疑”的信息，可知這里要填“用加熱殺死這些微生物”之類的內(nèi)容。第二空根據(jù)前面“殺滅不同的微生物所需要的溫度并不相同”的信息可知這里應(yīng)填“所需要的滅菌溫度也不相同”之類的內(nèi)容。第三空根據(jù)后面“所以人們想出來密封的辦法”的信息可知這里應(yīng)填“如果不加密封”之類的內(nèi)容。每處2分，意思對即可）
21.今年以來，鐵路部門貫徹落實中央決策部署，一手抓疫情防控，一手抓重點工作推進，確保了客運安全平穩(wěn)和站車疫情防控形勢總體穩(wěn)定，鐵路客流得以持續(xù)回升。（時間：今年以來，1分；對象：鐵路部門，1分；措施：貫徹落實中央決策部署，一手抓疫情防控，一手抓重點工作推進，1分；效果：確保了客運安全平穩(wěn)和站車疫情防控形勢總體穩(wěn)定，鐵路客流得以持續(xù)回升，2分）
22.【寫作提示】
（一）材料解讀和立意參考。
（1）本次作文題目由材料、寫作任務(wù)、寫作要求三部分組成。
其中材料提供的是關(guān)于“讀怎樣的大學(xué)與未來出路之間關(guān)系”的調(diào)查數(shù)據(jù)。調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)主要從“大學(xué)能決定奮斗的起點在哪”“比起上什么大學(xué)，怎么上大學(xué)更影響畢業(yè)出路”和“大學(xué)直接決定未來出路”三方面呈現(xiàn)。
寫作任務(wù)是聯(lián)系自我實際，談?wù)剬Α按髮W(xué)與人生未來”的思考，寫一篇以“大學(xué)與人生未來”為主題的班會課發(fā)言稿。
寫作要求主要是從標(biāo)題、立意角度、字?jǐn)?shù)等方面作了常規(guī)要求。
（2）立意參考：
①從“大學(xué)與未來的出路”的角度分析，可以談“大學(xué)只是人生奮斗的一個階段，不能決定未來的人生”“把握好的平臺，實現(xiàn)人生輝煌”；等等。
②從“比起上什么大學(xué)，怎么上大學(xué)更影響畢業(yè)出路”的角度分析，可以談“人生在于奮斗”“奮斗的人生才最美麗”“人生除了知識還要能力、好習(xí)慣等”；等等。
（二）寫作任務(wù)分解。
任務(wù)一：主題：“大學(xué)與人生未來”
注意：必須明確回答引導(dǎo)語中的問題“請聯(lián)系自我實際”“體現(xiàn)自己對‘大學(xué)與人生未來’的認(rèn)識與思考”。寫作過程中對“大學(xué)與人生未來”要有充分的思考，又要注意結(jié)合自我實際。如自己未能考上心儀的大學(xué)或考上了心儀的大學(xué)的設(shè)想，如果沒有明確的選擇設(shè)想，內(nèi)容不得上一等（16～20）。
任務(wù)二：結(jié)合上述材料
對于材料中提到的調(diào)查數(shù)據(jù)必須在行文中有具體的闡釋或分析?？忌梢越Y(jié)合幾個數(shù)據(jù)，也可以只結(jié)合其中一則數(shù)據(jù)，要扣住“大學(xué)與人生未來”來進行寫作。
任務(wù)三：寫作者身份、讀者對象
分別為某高中生及其本班級同學(xué)
任務(wù)四：文體—發(fā)言稿
基本構(gòu)成：標(biāo)題，開頭（稱呼，問候語），正文（著重闡述對將來職業(yè)規(guī)劃的思考和選擇），結(jié)尾（小結(jié)，問候語）。
語言：體現(xiàn)交流（際）性寫作特色，語言準(zhǔn)確自然流暢﹐側(cè)重口語化色彩。

相關(guān)試卷

2022-2023學(xué)年黑龍江省哈爾濱市第三中學(xué)高三上學(xué)期期末考試語文試題word版含答案：

這是一份2022-2023學(xué)年黑龍江省哈爾濱市第三中學(xué)高三上學(xué)期期末考試語文試題word版含答案，文件包含黑龍江省哈爾濱市第三中學(xué)校2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期期末考試語文試卷docx、黑龍江省哈爾濱市第三中學(xué)校2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期期末考試語文答案pdf等2份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共18頁， 歡迎下載使用。

2023屆黑龍江省肇東市第一中學(xué)高三上學(xué)期期末考試語文試題：

這是一份2023屆黑龍江省肇東市第一中學(xué)高三上學(xué)期期末考試語文試題，共21頁。試卷主要包含了請將答案正確填寫在答題卡上，賞析文中兩處畫橫線句子的作用等內(nèi)容，歡迎下載使用。

2022-2023學(xué)年黑龍江省齊齊哈爾市高三上學(xué)期期末考試語文試題（word版）：

這是一份2022-2023學(xué)年黑龍江省齊齊哈爾市高三上學(xué)期期末考試語文試題（word版）

英語朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

2022-2023學(xué)年黑龍江省大慶第一中學(xué)高三上學(xué)期期末考試語文試題含答案

2022-2023學(xué)年黑龍江省大慶第一中學(xué)高三上學(xué)期期末考試語文試題含答案
黑龍江省大慶市紅崗區(qū)2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期期末考試語文試題（Word版含答案）

黑龍江省大慶市紅崗區(qū)2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期期末考試語文試題（Word版含答案）
2021黑龍江省哈一中高三上學(xué)期開學(xué)測試語文試題PDF版含答案

2021黑龍江省哈一中高三上學(xué)期開學(xué)測試語文試題PDF版含答案
黑龍江省哈爾濱市第一中學(xué)2022屆高三上學(xué)期期末考試語文試題含答案

黑龍江省哈爾濱市第一中學(xué)2022屆高三上學(xué)期期末考試語文試題含答案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
高考專區(qū)
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部