小學(xué)英語外研版 (三年級起點(diǎn))四年級下冊Module 5模塊綜合與測試教案設(shè)計(jì)

這是一份小學(xué)英語外研版 (三年級起點(diǎn))四年級下冊Module 5模塊綜合與測試教案設(shè)計(jì)，共4頁。教案主要包含了學(xué)段目標(biāo)，課時(shí)目標(biāo)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)英語模塊備課設(shè)計(jì)單
年級

模塊
Mdule5
主題
changes
課
標(biāo)
分
析
一、學(xué)段目標(biāo)：
1.對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。
2.能根據(jù)教師的簡單指令做動(dòng)作、做游戲、做事情（如涂顏 色、連線）。
3.能做簡單的角色表演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。
4.能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。
5.能交流簡單的個(gè)人信息，表達(dá)簡單的感覺和情感。
6.能模仿范例書寫詞句。
7.在學(xué)習(xí)中樂于模仿，敢于表達(dá)，對英語具有一定的感知能力。
8.對學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。
二、課時(shí)目標(biāo)
第一課時(shí)： Unit 1課文新授
1）能認(rèn)讀本單元有關(guān)過去時(shí)態(tài)的was,were及人物外貌特征或性格特點(diǎn)的詞匯。
2）能聽懂讀懂、正確朗讀本單元的課文。
3）能做簡單的角色表演課文對話。
4）能正確運(yùn)用目標(biāo)句型描述過去的事情和情況。
第二課時(shí)： Unit 1綜合運(yùn)用
1）能用英語描述過去的事情和情況。
2）歸納匯總一般過去式的語用規(guī)則。
第三課時(shí)： Unit 2課文新授
1）能認(rèn)讀本單元有關(guān)過去時(shí)態(tài)的was,were及人物外貌特征或性格特點(diǎn)的詞匯。
2）能聽懂讀懂、正確朗讀本單元的課文。
3）能做簡單的角色表演課文對話。
4）能正確運(yùn)用一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)描述過去與現(xiàn)在的不同之處。
第四課時(shí)： Unit 2綜合運(yùn)用
1）能演唱本單元中的chant。
2）能運(yùn)用上一課時(shí)中所學(xué)的詞匯和句型綜合看圖寫句子來描述過去與現(xiàn)在的不同之處。
第五課時(shí)： 模塊復(fù)習(xí)
1）能正確抄寫本模塊詞匯
2）能正確背誦本模塊的課文
3）能正確運(yùn)用本模塊的句型來過去與現(xiàn)在的不同之處。
第六課時(shí)： 達(dá)標(biāo)檢測
1）能歸納并寫出有關(guān)人物外貌特征或性格特點(diǎn)的詞匯。
2）能英漢互譯本模塊的詞匯和目標(biāo)句型，
3）能讀懂描述過去與現(xiàn)在的不同之處的故事或文章。
內(nèi)
容
簡
析
句型：
They were yung then.
I was tw then.
內(nèi)容梳理及關(guān)系構(gòu)建：
詞匯：was,then,were,s,
wasn’t,weren’t
形容類：yung,ld,shrt
,lng,clean,dirty,
名詞類：hair,grandparent
語篇：U1: Amy到Lingling家做客，看到墻上掛的一張黑白照片，于是就問Lingling照片是誰。U2:對比過去與現(xiàn)在的不同，課文展示了三組說明過去與現(xiàn)在不通風(fēng)的圖片。
話題功能：是描述過去的事情和情況，以及對比過去與現(xiàn)在的不同之處
語音：
1.動(dòng)詞過去式規(guī)則變化與不規(guī)則變化的讀音規(guī)則
2.句子及課文朗讀有重讀、連讀、停頓及升降調(diào)。
語法：一般過去時(shí)；
一般過去時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)的對比。

學(xué)情
分析
學(xué)習(xí)起點(diǎn)分析：
1．學(xué)生在四年級沒有接觸一般過去式的用法。
2. 本模塊中出現(xiàn)的描述人物特征的形容詞學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中接觸過。
3.本課的話題場景學(xué)生都比較熟悉。
4.合作學(xué)習(xí)與歸納總結(jié)方法學(xué)生都已掌握。
學(xué)會(huì)運(yùn)用比對、聯(lián)想、歸納總結(jié)的策略來學(xué)習(xí)。
困難障礙：
學(xué)生對人物外貌特征或性格特點(diǎn)的形容詞的運(yùn)用：
如yung,ld,shrt，lng,clean,dirty,
動(dòng)詞過去式was,were的正確運(yùn)用。
一般過去式和一般現(xiàn)在時(shí)對比運(yùn)用時(shí)句型結(jié)構(gòu)易混淆。
一般過去時(shí)was，were的運(yùn)用和理解是難點(diǎn)。
突破措施：
頭腦風(fēng)暴，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，歸納總結(jié)規(guī)律。
通過語音教學(xué)方法突破字母“哦”在音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律
通過創(chuàng)設(shè)生活情境讓學(xué)生感知兩種時(shí)態(tài)的意義，并歸納句型結(jié)構(gòu)，模仿造句。
講解過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的句型結(jié)構(gòu)，進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換等習(xí)題訓(xùn)練。
個(gè)別差異：
1.10%的學(xué)生出現(xiàn)對一般過去時(shí)was，were的運(yùn)用混淆
2.15%的學(xué)生只能在一節(jié)課中理解課文內(nèi)容，通讀課文，但不能運(yùn)用句型流利對話或自如表達(dá)話題
模塊目標(biāo)
1.90%的學(xué)生能通過分音節(jié)記單詞、拼讀、造句練習(xí)，能認(rèn)讀、翻譯、拼寫，并能在語境中正確使用人物外貌特征或性格特點(diǎn)的形容詞：yung,ld,shrt，lng,clean,dirty，100%的學(xué)生能認(rèn)讀以上詞匯及短語。
2.100%的學(xué)生能通過看圖說句子、同伴問答練習(xí)等方式，能運(yùn)用I was tw then.They were yung.分享各自幼時(shí)的照片。
85%的學(xué)生能區(qū)分出時(shí)態(tài)的變化，運(yùn)用兩種時(shí)態(tài)交流過去與現(xiàn)在的不同。
3.100%的學(xué)生能通過聽課文回答問題，能正確理解課文內(nèi)容，并通過跟讀、小組練習(xí)，能正確朗讀課文；85%的學(xué)生能正確背誦并表演課文。
4.100%的學(xué)生能通過小組合作完成家庭成員幼時(shí)和現(xiàn)在的調(diào)查問卷。
5.90%的學(xué)生能使用所學(xué)句型寫出家庭成員的外貌變化情況。
教學(xué)重難點(diǎn)
一、重難點(diǎn)
1. 學(xué)生對人物外貌特征或性格特點(diǎn)的形容詞的運(yùn)用：
如yung,ld,shrt，lng,clean,dirty,
2.動(dòng)詞過去式be動(dòng)詞的讀音問題：如：was,were
3.一般過去式和一般現(xiàn)在時(shí)對比運(yùn)用時(shí)句型結(jié)構(gòu)易混淆。
4.一般過去時(shí)was，were的運(yùn)用和理解是難點(diǎn)。
二、突破措施
1.頭腦風(fēng)暴，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，歸納總結(jié)規(guī)律。
2.通過語音教學(xué)方法突破字母“哦”在音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律
3.通過創(chuàng)設(shè)生活情境讓學(xué)生感知兩種時(shí)態(tài)的意義，并歸納句型結(jié)構(gòu)，模仿造句。
4.講解過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的句型結(jié)構(gòu)，進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換等習(xí)題訓(xùn)練。
評價(jià)措施
一、設(shè)計(jì)頭腦風(fēng)暴活動(dòng)，讓學(xué)生聯(lián)想、歸納所有學(xué)過的有關(guān)人物外貌特征或性格特點(diǎn)的形容詞。（小組評價(jià)）
二、教學(xué)生用自然拼讀法記憶單詞，并進(jìn)行聽寫過關(guān)，讓學(xué)生扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識。（個(gè)人成績評價(jià)）
三、學(xué)生設(shè)計(jì)六格漫畫，對課文進(jìn)行漫畫改編，每幅圖片寫一個(gè)英文句子對圖畫進(jìn)行描述。（學(xué)期成績評價(jià)）
四、完成小組內(nèi)的家庭成員外貌變化調(diào)查問卷（小組評價(jià)）
五、寫一篇小作文介紹自己家庭成員外貌變化。（個(gè)人成績評價(jià)）
六、找一篇有關(guān)成長外貌變化的英文故事或新聞報(bào)道，在微信群分享。（學(xué)期成績評價(jià)）
模塊課時(shí)
安排
第一課時(shí)
內(nèi)容安排
目標(biāo)達(dá)成
第二課時(shí)
U1基礎(chǔ)知識
能夠正確認(rèn)讀拼寫U1詞匯，能理解并熟練朗讀U1課文。
第三課時(shí)
U1綜合運(yùn)用
復(fù)習(xí)檢測U1詞匯、課文，靈活運(yùn)用句型和語法。
第四課時(shí)
U2基礎(chǔ)知識
能夠正確認(rèn)讀拼寫U2詞匯，能理解并熟練朗讀U2課文。
第五課時(shí)
U2綜合運(yùn)用
復(fù)習(xí)檢測U2詞匯、課文，靈活運(yùn)用句型和語法。
第六課時(shí)
復(fù)習(xí)M1
復(fù)習(xí)本模塊內(nèi)容，并綜合運(yùn)用。
第六課時(shí)
檢測講評
測試，檢查本模塊知識掌握情況。