第 8 課《金與南宋的對(duì)峙》教學(xué)目標(biāo)：①了解女真族的崛起，知道金滅遼及北宋；②知道岳飛抗金的事跡和南宋偏安。③認(rèn)知提示：學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)岳飛抗金的行為。解讀：兩宋時(shí)期，民族政權(quán)并存。這一時(shí)期，少數(shù)民族紛紛建立政權(quán)，主動(dòng)學(xué)習(xí)漢族的政治制度，接受中原文化，同時(shí)各民族之間不斷爭(zhēng)戰(zhàn)，民族交融的進(jìn)程加快。女真族建立的金，先后滅亡了遼和北宋，并和占據(jù)江南的南宋形成南北對(duì)峙局面。此后，南宋偏安江南，為大批少數(shù)民族進(jìn)入中原地區(qū)創(chuàng)造了條件。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入（多媒體展示岳飛的《滿江紅》，欣賞朗讀《滿江紅》）岳飛 20 歲從軍，到39 歲遇害，在短短十幾年的時(shí)間里，從一個(gè)普通的士兵成長(zhǎng)為一員赫赫有名的抗金大將。他領(lǐng)導(dǎo)的“岳家軍”也逐漸從小到大，由弱變強(qiáng)，成長(zhǎng)為抗金戰(zhàn)爭(zhēng)中一支勁旅。郾城大戰(zhàn)后，面對(duì)這樣大好的抗金形勢(shì)，岳飛情不自禁地對(duì)部下說：“直搗黃龍府，與諸君痛飲耳！”表現(xiàn)了異常豪邁的英雄氣概。 今天讓我們穿越時(shí)光的隧道，一起回到那個(gè)戰(zhàn)火飛揚(yáng)的年代——《金與南宋的對(duì)峙》。二、自主學(xué)習(xí)，初步感知(大約 3 分鐘)依據(jù)學(xué)案認(rèn)真閱讀教材，完成學(xué)案自主學(xué)習(xí)部分。三、交流深學(xué)，質(zhì)疑互辯(大約 5 分鐘)環(huán)節(jié)一：同桌一對(duì)一交流課前填寫基礎(chǔ)知識(shí)情況，糾錯(cuò)。解決最基本的問題，掌握基本應(yīng)用。（學(xué)生通過小組合作，必須解決下列問題：女真統(tǒng)一后，建立的政權(quán)國(guó)號(hào)是什么？哪年建立的？誰建立的？宋遼分別于哪一年滅亡?南宋的建立者是誰、都城在哪里？宋金議和內(nèi)容？）環(huán)節(jié)二：小組質(zhì)疑問答，四人一小組相互質(zhì)疑，并進(jìn)行解答。對(duì)于不能解答的問題形成小組問題，提交問題單，準(zhǔn)備在全班進(jìn)行質(zhì)疑展示。（教師巡回指導(dǎo)，并且觀察學(xué)習(xí)小組的問題討論）環(huán)節(jié)三：全班質(zhì)疑互辯，各小組之間相互解答疑難問題，主要追問。（教師針對(duì)學(xué)生的疑難問題，有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo)，如：當(dāng)女真崛起的時(shí)候，遼宋的統(tǒng)治面臨哪些問題？岳飛抗金的背景是什么？簡(jiǎn)述岳飛抗金的史實(shí)？宋金議和的原因是什么？宋金議和的影響是什么？）（設(shè)計(jì)意圖：通過這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生熟悉基礎(chǔ)知識(shí)，形成知識(shí)體系，能讓學(xué)生從宏觀上把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，更加有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合分析運(yùn)用的能力。）四、探究深學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：女真族的崛起金國(guó)的建立1. （多媒體出示問題：金建立的基本情況）教師講述：女真崛起的基本情況。2. （11 世紀(jì)末，完顏部的首領(lǐng)阿骨打進(jìn)一步完成了女真各部的統(tǒng)一。從此,女真族的力量不斷增強(qiáng)。1115 年，阿 骨打正式建立女真政權(quán)，國(guó)號(hào)大金，他就是金太祖。）3.（多媒體出示問題：金太祖采取鞏固統(tǒng)治的措施）引導(dǎo)學(xué)生讀教材 P38，總結(jié)金太祖采取鞏固統(tǒng)治的措施金太祖模仿中原王朝制度，改革女真部落軍政體制，頒行女真文字，發(fā)展生產(chǎn)，女真勢(shì)力迅速壯大。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：金滅遼及北宋（一）滅遼1.圖片展示（多媒體展示宋金對(duì)峙形勢(shì)圖）2.提出問題：圖中金滅遼的基本概況？教師指出：女真崛起之時(shí)，北宋朝廷想借金的勢(shì)力收復(fù)被遼占領(lǐng)的失地，遣使與金相約夾攻遼朝。1125 年，遼被金滅亡。（二）滅北宋1.（多媒體展示以下材料）史料解讀材料：靖康二年四月，金軍攻破東京（今河南開封），俘虜了宋徽宗、宋欽宗父子及大量趙氏皇族、后宮妃嬪與貴卿、朝臣等三千余人，押解北上，東京城中公私積蓄為之一空。教師指出，這被稱為：“靖康之恥”2.（多媒出示問題：金滅北宋的背景）教師鼓勵(lì)學(xué)生講述為什么金會(huì)在滅遼之后對(duì)北宋動(dòng)手提示：金看到了北宋政治上的腐敗和軍事上的無能，在滅遼后發(fā)動(dòng)了對(duì)宋的戰(zhàn)爭(zhēng)。3.（多媒出示問題：金滅北宋的基本情況）引導(dǎo)學(xué)生敘述金滅北宋的基本情況？答案提示：宋徽宗、宋欽宗無心抵抗，只想著妥協(xié)求和。1127 年，金軍攻破開封，北宋滅亡。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三： 南宋的偏安以及岳飛抗金，宋金議和  1.（多媒體出示問題：南宋的建立情況）教師講述：南宋建立的基本情況。（北宋滅亡后，趙構(gòu)登上皇位，趙構(gòu)就是宋高宗，定都臨安，史稱南宋。）（多媒體出示岳飛圖像）根據(jù)課本知識(shí)回答岳飛抗金的成果答案提示：①收復(fù)失地：岳飛等抗金將領(lǐng)率軍北伐，從金軍手中收復(fù)許多失地。②郾城大捷：岳飛統(tǒng)率的“岳家軍”在郾城大敗金軍主力，迫使金軍后撤。 （教師強(qiáng)調(diào)“郾”的寫法）2.（多媒體出示宋金對(duì)峙圖和問題：宋金議和的歷史背景是什么？和議的內(nèi)容是什么）分組討論宋金議和的歷史背景是什么？和議的內(nèi)容是什么？答案提示：背景：在有望收復(fù)中原之時(shí)，宋高宗和權(quán)臣秦檜害怕抗金力量壯大，危及他們的統(tǒng)治，下令岳飛班師，并以“莫須有”的罪名殺害了岳飛。內(nèi)容：南宋向金稱臣，并給金歲幣，雙方以淮河至大散關(guān)一線劃定分界線，宋金對(duì)峙局面形成。（教師強(qiáng)調(diào)：P39《金、南宋、西夏形勢(shì)圖》中，金與南宋對(duì)峙分界線中，“大散關(guān)”的符號(hào)是“×”，這是歷史教材中唯一這樣表達(dá)的符號(hào)。）3.（多媒體出示問題：宋金議和最終的結(jié)果是什么）教師總結(jié)：宋金議和的最終結(jié)果是：宋金對(duì)峙局面形成。（后來，金遷都燕京，改名為中都。南宋統(tǒng)治者滿足于現(xiàn)狀，偏安江南一隅。）（設(shè)計(jì)意圖：通過目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用歷史的觀點(diǎn)去學(xué)習(xí)歷史、分析歷史資料，掌握歷史史實(shí)，并且達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。）五、反思拓展1.問題思考：岳飛抗金的事跡有哪些？（學(xué)生看教材回答，教師總結(jié)）岳家軍大敗金軍  郾城大捷 金軍中流傳一句話：“撼山易，撼岳家軍難?！痹里w手跡：還我河山。表達(dá)了岳飛對(duì)金兵的極大憤慨和一定要收復(fù)中原的決心。2.問題思考：岳飛廟前跪像反映了什么？（先讓學(xué)生回答，教師最后明確）明確：反映了對(duì)保護(hù)人民利益的功臣的愛戴和對(duì)陷害功臣的罪人的譴責(zé) 。3.問題思考：岳飛的抗金事跡，數(shù)百年來一直被民眾傳頌，人們將他視為民族英雄。想一想，人們?yōu)槭裁醋鸪绾蛻涯钤里w？（評(píng)價(jià)岳飛）教師明確：數(shù)百年來，民眾一直傳頌岳飛抗金的事跡，將他視為民族英雄，這是因?yàn)樗覉?bào)國(guó)的精神深深地打動(dòng)了一代又一代的國(guó)人?？菇鸲窢?zhēng)中，他率領(lǐng)的岳家軍紀(jì)律嚴(yán)明，作戰(zhàn)勇敢，是當(dāng)時(shí)抗金力量的中堅(jiān)；岳飛和岳家軍抗擊金兵南下，為南方地區(qū)創(chuàng)造了相對(duì)安寧的生產(chǎn)生活環(huán)境，讓南方人民免受戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難，保護(hù)了人民的生命財(cái)產(chǎn)，維護(hù)了南宋人民的利益。因此，數(shù)百年來，岳飛能夠得到人們的尊崇和懷念。（設(shè)計(jì)意圖：通過本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)去正確看待評(píng)價(jià)歷史人物和歷史事件。）六、反思?xì)w納，系統(tǒng)總結(jié)金朝是我國(guó)歷史上少數(shù)民族女真人建立的政權(quán)，他們?cè)诜纯箟浩戎袕?qiáng)大，建立了政權(quán)，推翻遼朝。又發(fā)動(dòng)了對(duì)北宋的戰(zhàn)爭(zhēng)，導(dǎo)致北宋的滅亡，也即靖康之恥。南宋建立后，在抗金的過程中，涌現(xiàn)出以岳飛為代表的一大批抗金名將，他們的愛國(guó)主義精神至今值得我們學(xué)習(xí)。紹興和議，是建立在南宋屈辱基礎(chǔ)上的和議，但是獲得了一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的相對(duì)安定的和平局面。

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第8課 金與南宋的對(duì)峙

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