教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與能力；過程與方法；情感態(tài)度與價(jià)值觀）
1、理解抒情方式及作用。2、學(xué)會(huì)借景抒情的寫法，作文能做到情景交融。
3、通過閱讀、交流、展示讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)欣賞自我，熱愛生活，抒發(fā)真情。
4、學(xué)會(huì)理性的思考，真實(shí)抒情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、理解抒情方式及作用。2、學(xué)會(huì)借景抒情的寫法，作文能做到情景交融。
【教學(xué)過程】
導(dǎo)入
一花一葉皆世界 一草一木總關(guān)情——“選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞健睂懽髦笇?dǎo)
1、賞析下面兩個(gè)片段。
片段一：我能感覺到媽媽并沒有出去，她好像站在了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在那里，手里抱著毛毯，眼睛靜靜地看著我，那是什么樣的眼神??！世界上任何形容母親的好詞加上都不為過。我曾經(jīng)在一本書上讀過一篇文章，說所有的母親都喜歡在孩子睡覺時(shí)端詳他們……
片段二:我能感覺到媽媽并沒有出去，她好像站在了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在那里，手里抱著毛毯，眼睛靜靜地看著我，那是什么樣的眼神啊！那是第一縷晨曦對(duì)嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對(duì)碧水的溫柔，那是夏日晚霞對(duì)嫩柳的輝映，那是月光對(duì)修竹的依戀，那是冬日里的朝霞與小草的交談，媽媽呀，我愿在您溫柔的懷里甜甜如夢(mèng)!
2、教師導(dǎo)入本課中心
片段二：之所以比片段一好，就在于作者在敘事之外運(yùn)用了一種表達(dá)方式使文字充滿情意和張力，這種表達(dá)方式叫抒情。
二、什么是抒情
（一）、抒情，就是對(duì)主觀感情的抒發(fā)和表達(dá)。表達(dá)方式除抒情外，還有記敘、描寫、議論、說明。
（二）、從情感的表達(dá)方式上講，抒情有直接抒情和間接抒情之分。
1、 “我愛你，中國！”這是直接抒情。
2、間接抒情常用方法
間接抒情則比較含蓄。它往往借助于敘述、描寫和議論等手法來抒發(fā)感情。如“藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，白云下面馬兒跑……”。
(1)、有的借人抒情，通過對(duì)人物行為的描寫來表達(dá)。
(2)、有的借物抒情，在對(duì)事物狀態(tài)的描摩中抒發(fā)感情。
（3）、有的借事抒情，將主觀感情隱藏在對(duì)事件的記敘之中。
（4）、有的是借景抒情，融情于景，通過描寫景物來達(dá)到抒情的目的。
（5）、有的是通過議論抒情，把自己真實(shí)的思想情感寄托在幾句點(diǎn)睛式的議論之中。
三、什么是借景抒情
所謂的借景抒情，是指作者把自己內(nèi)心要表達(dá)的某種情感蘊(yùn)含在對(duì)景物的描寫之中，借景物來抒發(fā)感情的一種方式。
理解“借景抒情”
《春》中作者借助對(duì)江南春景的描寫，抒發(fā)自己喜悅的心情。
《土地的誓言》中通過對(duì)東北景色的描寫，表達(dá)出作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷念和熱愛之情。
非寫景為主的文章中的借景抒情
1、旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝葉子，散散落落的，很不像樣子…… 《爸爸的花兒落了》
2、我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒顫。 《羚羊木雕》
3、 時(shí)間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動(dòng)彈。 《走一步，再走一步》
4、天氣那么暖和，那么晴朗！ 畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)的唱歌； 《最后一課》
借景抒情的作用：
烘托人物的心情；渲染氣氛；交代背景；為下文作鋪墊，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；深化作品主題。
四、怎樣寫好借景抒情的文章？
（一）、仔細(xì)觀察、抓住景物的特征
例文《從百草園到三味書屋》節(jié)選 第2段
（二）、合理安排寫景的順序
人們觀賞景物都有一定的規(guī)律：有時(shí)按空間順序：或定點(diǎn)環(huán)顧，或邊走邊看；有時(shí)按時(shí)間順序：或從早到晚，或從春到夏；有時(shí)用邏輯順序。描寫時(shí)也應(yīng)該“順其自然”。
（三）、綜合運(yùn)用多種修辭手法
1 ：用擬人的手法2：用比喻的手法3：引用、夸張、反問、排比等等。
（四）、做到情景交融
要把真切的感受融入所寫的景物之中，使景物具有濃厚的思想和感情蘊(yùn)涵，做到情景交融。
五、范文舉例
溫暖的微笑（內(nèi)容另附） 升格示例溫暖的微笑（內(nèi)容另附）
【個(gè)性修改】
在學(xué)生了解了幾種不同的抒情方式后，可以讓學(xué)生指出片段二中的抒情方式：前半句借景抒情，后半句直接抒情。
再結(jié)合具體課文讓學(xué)生舉例說明。
可以讓學(xué)生分析課文描寫了哪些景物，抓住了景物的什么特征，觀察的順序怎樣，抒發(fā)了作者怎樣的感情。
可以讓學(xué)生練筆，寫一段借景抒情的文字。
寫作前要指導(dǎo)學(xué)生了解話題作文的寫法，，嘗試運(yùn)用多種表達(dá)方式。
【板書設(shè)計(jì)】
選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞?br> 直接抒情
抒情 借人抒情
間接抒情 借物抒情
借事抒情
借景抒情
通過議論抒情
六、【作業(yè)布置】
有人說：沒有愛，我們的世界將一片荒蕪。因?yàn)橛辛藧?，我們的家園才鳥語花香，因?yàn)橛辛藧郏覀兊挠H人才相親相愛，因?yàn)橛辛藧?，我們的生活才芳香四溢，因?yàn)橛辛藧?，我們的靈魂才熠熠生輝…… 我們愛親人，愛朋友，愛花草，愛動(dòng)物，也愛家鄉(xiāng)，愛祖國，請(qǐng)以“愛”為話題，自擬題目， 寫一篇記敘文，不少于600字。
【課后反思】

相關(guān)教案

借物抒情 教案：

這是一份借物抒情 教案，共2頁。

寫作 選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞? 配套教案：

這是一份寫作 選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞? 配套教案，共4頁。教案主要包含了導(dǎo)入，什么是抒情，什么是借景抒情，怎樣寫好借景抒情的文章？，范文舉例，寫作訓(xùn)練，寫作指導(dǎo)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

三單元寫人要抓住特點(diǎn)修改稿教案：

這是一份三單元寫人要抓住特點(diǎn)修改稿教案，共2頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，教法學(xué)法，教學(xué)課時(shí)，教學(xué)過程，個(gè)性修改，板書設(shè)計(jì)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
作文輔導(dǎo)
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部