1. C2. A3. B4. A5. C
6. A7. B8. C9. B10. B
11. A12. A13. C14. A15. B
16. B17. C18. A19. B20. C
第二部分 閱讀理解（共兩節(jié)，滿分50分）
第一節(jié)（共15小題; 每小題2.5分，滿分37.5分）
21. C22. C23. C24. A25. B
26. A27. C28. B29. B30. D
31. D32. B33. C34. A35. D
第二節(jié)（共5小題；每小題2.5分, 滿分12.5分）
36. C37. G38. F39. E40. A
第三部分 語言運用（共兩節(jié)，滿分30分）
第一節(jié) 完形填空（共15小題；每小題1分，滿分15分）
41. B 42. C 43. D 44. B 45. A
46. C 47. B48. D49. A50. D
51. C52. A53. D54. A55. B
第二節(jié) 語法填空（共10小題，每小題1.5分，滿分15分）
56. smelly 57. n 58. wh/that 59. killed 60. was destryed
61. rganized 62. survivrs 63. Slwly 64. itself 65. a
第四部分 寫作（共兩節(jié)，滿分40分）
第一節(jié) 應(yīng)用文寫作（滿分15分）
一、評分原則
1. 本題總分為15分，按5個檔次給分。
2. 評分時，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量、確定或調(diào)整檔次，最后給分。
3. 詞數(shù)少于60的和多于100的，從總分中減去2分。
4. 評分時，應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點、應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的豐富性和準(zhǔn)確性及上下文的連貫性。
5. 拼寫與標(biāo)點符號是語言準(zhǔn)確性的一個重要方面，評分時，應(yīng)視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。
6. 如書寫較差，以致影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個檔次。
二、各檔次的給分范圍和要求
One pssible versin:
Dear Mike，
I’m excited t tell yu that ur schl is ging t hld a Music Lunch Recital.
In rder t enrich ur life and ease the study pressure, the Music Lunch Recital will be held in the lecture hall frm 12:30 t 13:30 n December 11th. During the recital, several hnured guests will be invited t play sme famus pieces, including Butterfly Lvers. I knw yu are very interested in traditinal Chinese music, s I think it’s a great pprtunity fr yu t appreciate the well-knwn pieces.
Eagerly lking frward t yur arrival.
Yurs
Li Hua
第二節(jié) 讀后續(xù)寫（滿分25分）
一、評分原則
1. 本題總分為25分，按5個檔次給分。
2. 評分時，先根據(jù)所續(xù)寫短文的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量、確定或調(diào)整檔次，最后給分。
3. 詞數(shù)少于130的，從總分中減去2分。
4. 評分時，應(yīng)主要從以下四個方面考慮：
(1) 與所給短文及段落開頭語的銜接程度；
(2) 內(nèi)容的豐富性和對所給短文及段落開頭語關(guān)鍵信息的應(yīng)用情況；
(3) 應(yīng)用語法結(jié)構(gòu)和詞匯的豐富性和準(zhǔn)確性；
(4) 上下文的連貫性。
5. 拼寫與標(biāo)點符號是語言準(zhǔn)確性的一個重要方面，評分時，應(yīng)視其對交際的影響程度予以考慮。
6. 如書寫較差以致影響交際，可將分?jǐn)?shù)降低一個檔次。
二、各檔次的給分范圍和要求
One pssible versin: (略)
聽力錄音材料
Text 1
M: I dreamed f becming a dctr when I was yung.
W: When I was a little kid I wanted t be a mdel.
M: What abut nw?
W: An engineer.
Text 2
W: Anther cup f cffee? That’s yur third since lunch. Yu must be really thirsty.
M: Well , I stayed up very late last night preparing fr my paper. I just want t keep myself awake.
Text 3
W: Excuse me. Is there a park arund here?
M: Yes. Fllw the path running alng the river t the bridge. Yu will see a park beside it.
Text 4
M: Hi, Susan. The plane is ging t take ff at 9:00. Passengers are requested t check in tw hurs befre the flight. S I’ll pick yu up at 6:00 . Is that OK?
W: OK, thank yu.
Text 5
W: What’s wrng with Lucy? She seems unhappy. Did she fail the English test? Or she dislikes her hairstyle?
M: Neither. She desn’t want any cmments n her haircut frm her friends.
Text 6
W: It’s great that yu’re cming t visit us at last, Mark.
M: Yeah. After cmmunicating by email fr s lng, it will be gd t meet.
W: Srry I can’t cme t the airprt but Sam, my brther, will be there. He’s quite tall and he’s gt shrt hair and he wears glasses.
M: OK. Tell Sam I’ve gt dark hair and dark eyes. I’m quite slim and nt very tall.
W: All right. Yu’ll have yur mbile anyway. I’ll give yu his number.
M: All right.
Text 7
M: Hell.
W: Hell, Tm. This is Susan. Henry and I want t play baseball in the stadium tmrrw mrning. Wuld yu like t jin us?
M: Well, I’d lve t, but I have a lt f hmewrk t d.
W: Oh, cme n, Tm. It’ll be great fun and make yu relax.
M: I really can’t. Yu knw, I have a chemistry exam n Mnday and a bk reprt which must be finished n Tuesday and handed in n Wednesday. I dn’t think I’d enjy it much.
W: It’s up t yu. Maybe next time. Gd luck in yur exam.
Text 8
M: Can I help yu, madam?
W: I think I’ll just have a vegetable salad and a cup f lemn tea.
M: Is that all?
W: Yes. I’m verweight, s I want a lw-fat diet. My dctr said that my heart suffers a lt frm my weight and I have t change my lifestyle and lse at least 30 punds t keep it wrking prperly.
M: D yu plan nt t eat anything but vegetable salad?
W: N. I can eat fruit and sme beef, but mst imprtantly, I shuld never eat any fried fd .
M: Then prbably yu wn’t try the delicius cakes served here.
W: That’ s true.
Text 9
W: The sprts meeting is in six weeks actually. Let’s wrk ut a training schedule fr yu.
M: OK, what shuld I d?
W: Let’s see. Fr the first tw weeks, yu shuld d three r fur wrkuts every week. Yu need t bike, swim and run nce a week.
M: OK. S I will bike n Mnday, swim n Wednesday and run n Friday.
W: Sunds gd!
M: Then what’s next?
W: Then it’s the secnd perid. It’ll be time t increase t five r six lng wrkuts a week. Maybe yu can run a mini-marathn.
M: Ww, that’s a lt f wrk t d. I’m afraid I can’t manage it.
W: But yu’ll be healthier after the first perid, and get used t ding that.
M: I really hpe s. Maybe starting frm Week 3, I’ll change the exercising time t make it mre interesting.
Text 10
Hi, my name is Jack. I like my senir high schl life. I’m a grade 10 student. I’d like t talk abut my curses. On Mndays, I have fur classes in the mrning and tw classes in the afternn. The first class is maths. I like maths. It’s easy. There are twenty-three students in my maths class, including a few exchange students wh cme frm different natins. Chemistry is a bit bring, and there are twenty students in that class. The teacher likes t wear frmal clthes and he lks nice. My English class is small. Our English teacher always gives great lectures and I think it’s fun t speak English. Science is the biggest class. There are thirty students in that class — twenty bys and ten girls. Science is very hard, thugh. Each class, we have a test. I dn’t like that! The first class in the afternn is physics and I like it best. The last class f the day is music, and we are active in that class.
檔次
描述
第五檔
(13—15)
完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。
— 覆蓋所有內(nèi)容要點。
— 應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。
— 語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級
詞匯所致；具備較強(qiáng)的語言運用能力。
— 有效地使用了語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。
完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。
第四檔
(10—12)
完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。
— 雖漏掉1、2個次重點，但覆蓋所有主要內(nèi)容。
— 應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。
— 語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯誤主要是因嘗試較復(fù)雜語
法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。
— 應(yīng)用簡單的語句間連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。
達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。
第三檔
(7—9)
基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。
— 雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容。
— 應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。
— 有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，但不影響理解。
— 應(yīng)用簡單的語句間連接成分，使全文內(nèi)容連貫。
整體而言，基本達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。
第二檔
(4—6)
未適當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)。
— 漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容。
— 語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯項目有限。
— 有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內(nèi)容的理解。
— 較少使用語句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。
信息未能清楚地傳達(dá)給讀者。
第一檔
(1—3)
未完成試題規(guī)定的任務(wù)。
— 明顯遺漏主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容，原因可能是未理解試題要求。
— 語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯項目有限。
— 較多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響對寫作內(nèi)容的理解。
— 缺乏語句間的連接成分，內(nèi)容不連貫。
信息未能傳達(dá)給讀者。
0
未能傳達(dá)給讀者任何信息：內(nèi)容太少，無法評判；寫的內(nèi)容均與所要求內(nèi)容無關(guān)或所寫內(nèi)容無法看清。
檔次
描述
第五檔
(21 — 25)
— 與所給短文融洽度高，與所提供各段落開頭語銜接合理。
— 所使用語法結(jié)構(gòu)和詞匯豐富、準(zhǔn)確，可能有些許錯誤，但完全不影響意義表達(dá)。
— 有效地使用了語句間的連接成分，使所續(xù)寫短文結(jié)構(gòu)緊湊。
第四檔
(16 — 20)
— 與所給短文融洽度較高，與所提供各段落開頭語銜接較為合理。
— 所使用語法結(jié)構(gòu)和詞匯較為豐富、準(zhǔn)確，可能有些許錯誤，但不影響意義表達(dá)。
— 比較有效地使用了語句間的連接成分，使所續(xù)寫短文結(jié)構(gòu)緊湊。
第三檔
(11 — 15)
— 與所給短文關(guān)系較為密切，與所提供各段落開頭語有一定程度的銜接。
— 應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求，雖有一些錯誤，但不影響意義表達(dá)。
— 應(yīng)用簡單的語句間連接成分，使全文內(nèi)容連貫。
第二檔
(6 — 10)
— 與所給短文有一定的關(guān)系，與所提供各段落開頭語有一定程度的銜接。
— 語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯項目有限，有些語法結(jié)構(gòu)和詞匯方面的錯誤，影響了意義的表達(dá)。
— 較少使用語句間的連接成分，全文內(nèi)容缺少連貫性。
第一檔
(1 — 5)
— 與所提供短文和開頭語的銜接較差。
— 語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯項目很有限，有較多語法結(jié)構(gòu)和詞匯方面的錯誤，嚴(yán)重影響了意義的表達(dá)。
— 缺乏語句間的連接成分，全文內(nèi)容不連貫。
0
白卷、內(nèi)容太少無法評判或所寫內(nèi)容與所提供內(nèi)容無關(guān)。

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