一、本大題共 5 小題，共 18 分。閱讀下面材料，完成 1－5 題。材料一 由于月球繞地球公轉(zhuǎn)與月球自轉(zhuǎn)的周期相同，所以月球的一面總是背對著地球，這一面稱為月球背面。人類在地球上始終無法看到月球背面。2019 年 1 月 3 日，嫦娥四號探測器，包括著陸器和玉兔二號月球車，成功實(shí)現(xiàn)人類首次月球背面軟著陸，并開展就位探測和巡視探測。人類此前的所有登月活動都是在月球正面完成的，嫦娥四號創(chuàng)造了歷史。 嫦娥四號著陸于月背的南極——艾特肯盆地。與相對平坦的月球正面不同，月背地形更為復(fù)雜，幾乎全是環(huán)形山和古老的隕石坑，更接近月球最原始的面貌。玉兔二號在月背巡視，開展地形地貌測量、淺層結(jié)構(gòu)和礦物成分探測，將為人類研究月球礦物質(zhì)結(jié)構(gòu)和太陽系起源提供更為豐富的第一手資料。同時(shí)，由于月球自身對月背形成天然的屏障，沒有來自地球的各種輻射干擾，可以為各類天文觀測提供難得的純凈環(huán)境，填補(bǔ)地面射電觀測的諸多空白。
在嫦娥四號探測器登陸月背之前，前蘇聯(lián)與美國雖然已完成了月背的成像工作，但一直沒有航天器造訪這片古老的神秘之地，其中一個(gè)主要原因是通信障礙。由于月球自身的阻擋，地球上的測控站無法與月背建立無線電通信聯(lián)系，也就無法對著陸月背的航天器進(jìn)行測控。 為解決這一難題，必須建立一座連接地球和月背的通信基站。經(jīng)過專家們的反復(fù)論證，最終決定在環(huán)繞“地月拉格朗日 L2 點(diǎn)”的 Hal 軌道上放置一顆“鵲橋”中繼星。“地月拉格朗日L2 點(diǎn)”是地月系統(tǒng)中的五個(gè)平動點(diǎn)之一，位于地球至月球連線的延長線上，與地球、月球的位置相對固定。L2 點(diǎn)特殊的動力學(xué)特性和在三體問題中相對固定的幾何位置，決定了它在停泊中轉(zhuǎn)、中繼通信、天文觀測、星際轉(zhuǎn)移等深空探測任務(wù)中，具備獨(dú)特的工程應(yīng)用價(jià)值。
“鵲橋”中繼星是我國也是世界首顆地球軌道外的專用中繼衛(wèi)星，2018 年 5 月 21 日發(fā)射后，在地面的控制下，完成了地月轉(zhuǎn)移、月球借力轉(zhuǎn)向、Hal 軌道捕獲等關(guān)鍵控制，成功實(shí)現(xiàn)了沿 Hal 軌道的飛行。在完成在軌精度和指向測試后，“鵲橋”具備了實(shí)現(xiàn)地面測控站和月背數(shù)據(jù)中繼的能力。這座通信橋梁的架通，使我國航天器的月背軟著陸最終從美好的設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。（取材于李瀟帆、武勇江等的相關(guān)文章）
1．根據(jù)材料一，下列表述正確的一項(xiàng)是（3 分）A．嫦娥四號是人類歷史上首個(gè)在艾特肯盆地著陸的探測器。B．月背更接近月球的最原始面貌，因此更有利于天文觀測。C．嫦娥四號造訪月背前，人類對月背的地形地貌一無所知。D．“地月拉格朗日 L2 點(diǎn)”處于地球與月球之間的固定位置。
【解析】選項(xiàng)B：“因此更有利于天文觀測”于文無據(jù)。原文：“由于月球自身對月背形成天然的屏障，沒有來自地球的各種輻射干擾，可以為各類天文觀測提供難得的純凈環(huán)境，填補(bǔ)地面射電觀測的諸多空白?！边x項(xiàng)C：原文“在嫦娥四號探測器登陸月背之前，前蘇聯(lián)與美國雖然已完成了月背的成像工作，但一直沒有航天器造訪這片古老的神秘之地，其中一個(gè)主要原因是通信障礙?！边x項(xiàng)D：原文“是地月系統(tǒng)中的五個(gè)平動點(diǎn)之一，位于地球至月球連線的延長線上，與地球、月球的位置相對固定?！?br/>2．根據(jù)材料一，下列對“鵲橋”中繼星的理解，不正確的一項(xiàng)是（3 分）A．連接地球測控站和月背航天器的通信基站。B．人類首顆不在地球軌道上的專用中繼衛(wèi)星。C．發(fā)射后靜止在地月系統(tǒng)中的一個(gè)平動點(diǎn)上。D．經(jīng)過調(diào)控和測試后具備了數(shù)據(jù)中繼的能力。
【解析】原文“2018 年 5 月 21 日發(fā)射后，在地面的控制下，完成了地月轉(zhuǎn)移、月球借力轉(zhuǎn)向、Hal 軌道捕獲等關(guān)鍵控制，成功實(shí)現(xiàn)了沿 Hal 軌道的飛行。在完成在軌精度和指向測試后，“鵲橋”具備了實(shí)現(xiàn)地面測控站和月背數(shù)據(jù)中繼的能力?！?br/>材料二 “嫦娥”一詞，凝聚了中國人對探月的向往之情。2007 年 10 月 24 日，嫦娥一號成功發(fā)射。2010 年 10 月 1 日，嫦娥二號成功發(fā)射。2013 年 12 月 2 日，搭載玉兔號月球車的嫦娥三號成功發(fā)射，隨后玉兔號如期著陸，這是我國探測器首次在地外天體軟著陸，為中國航天開創(chuàng)了月面就位探測和機(jī)器人巡視探測的新模式。玉兔號月球車著陸一個(gè)多月后，因?yàn)楹驮虑虮砻娴氖瘔K發(fā)生磕絆，失去了行走能力。為此，科研人員對玉兔二號進(jìn)行了有針對性的改進(jìn)，讓它實(shí)現(xiàn)玉兔號沒來得及完成的夢想。 月球距離地球最遠(yuǎn)達(dá) 40 多萬公里。在地球上隔空操作距離這么遙遠(yuǎn)的月球車，可不像在地面上開車那么容易。北京航天飛行控制中心的玉兔“駕駛員”要讓這只“兔子”動起來或停下來，需要有效利用月背遙操作技術(shù)，該技術(shù)包括感知、規(guī)劃、執(zhí)行、休眠、喚醒五個(gè)部分。
感知，就是使用玉兔二號的導(dǎo)航相機(jī)，對月球進(jìn)行拍照成像。根據(jù)導(dǎo)航相機(jī)拍到的照片，地面的“駕駛員”還原出月球表面的數(shù)字影像圖，從而判斷月面地形的具體情況，包括撞擊坑的寬窄、深淺，石塊的大小、距離等信息。規(guī)劃，是指在了解玉兔二號所處的周圍環(huán)境之后，地面的控制人員依據(jù)月球背面數(shù)字影像圖和科學(xué)家團(tuán)隊(duì)確定的探測目標(biāo)點(diǎn)，按照月球車的越障和爬坡能力，規(guī)劃出一條玉兔二號能夠安全行駛的路徑，并設(shè)定從起點(diǎn)到終點(diǎn)的各個(gè)導(dǎo)航點(diǎn)。執(zhí)行，指的是遙操作團(tuán)隊(duì)將規(guī)劃結(jié)果轉(zhuǎn)換成控制指令，通過地面測控站發(fā)送到“鵲橋”中繼星，中繼星再將指令轉(zhuǎn)發(fā)給月球背面的玉兔二號，后者接到指令后，就會按指令完成移動工作。
休眠和喚醒與月球的環(huán)境有關(guān)。月球的一天為 27 個(gè)地球日左右，其中一半為白天，即月晝；另一半為黑天，即月夜。在月夜期間，月面溫度將降至-190℃左右。在過低溫度下工作，月球車及其搭載的科學(xué)設(shè)備會受到損害。為確保安全，在月夜到來之前，需讓月球車車體收攏桅桿和一側(cè)的太陽帆板，使用同位素溫差電池對設(shè)備進(jìn)行保溫，進(jìn)入休眠狀態(tài)。當(dāng)太陽升起、月晝到來時(shí)，隨著太陽帆板受到陽光照射，發(fā)電功率達(dá)到一定值后，月球車將向中繼星發(fā)出信號。地面工作人員收到信號后給它發(fā)送喚醒指令，玉兔二號就又開始了“新一天”的工作。（取材于邱晨輝、宋星光等的相關(guān)文章）
3．根據(jù)材料二，下列對月背遙操作技術(shù)五個(gè)部分的理解，不正確的一項(xiàng)是（3 分）A．感知：玉兔二號利用導(dǎo)航相機(jī)拍攝成像后，地面控制人員據(jù)此判斷其周圍地形。B．規(guī)劃：地面控制人員根據(jù)月背地形等制定玉兔二號到達(dá)探測目標(biāo)點(diǎn)的安全路線。C．執(zhí)行：玉兔二號通過中繼星接收到地面的導(dǎo)航指令后，完全依照指令進(jìn)行移動。D．休眠、喚醒：受月球環(huán)境影響，玉兔二號需在每個(gè)地球日休息半日、工作半日。
【解析】原文“月球的一天為 27 個(gè)地球日左右，其中一半為白天，即月晝；另一半為黑天，即月夜。在月夜期間-----進(jìn)入休眠狀態(tài)?！惫省懊總€(gè)地球日休息半日、工作半日”錯(cuò)。以偏概全。
4．根據(jù)材料一和材料二，下列理解與推斷，不正確的一項(xiàng)是（3 分）A．玉兔號的遠(yuǎn)程遙操作沒有借助“鵲橋”中繼星。B．太陽升起時(shí)休眠的玉兔二號立即開始探測工作。C．為保護(hù)科學(xué)設(shè)備，玉兔號和玉兔二號都需要在月夜休眠。D．與玉兔號不同，玉兔二號不會受到來自地球的輻射干擾。
【解析】原文“地面工作人員收到信號后給它發(fā)送喚醒指令，玉兔二號就又開始了“新一天”的工作?！彼浴傲⒓撮_始探測工作”錯(cuò)，需要“發(fā)送喚醒指令”。以偏概全。
5．嫦娥四號發(fā)射前我國探月工程所取得的成就中，有兩項(xiàng)對玉兔二號的成功產(chǎn)生了直接影響。綜合以上兩則材料，寫出這兩項(xiàng)成就取得的時(shí)間、內(nèi)容及其對玉兔二號的作用。（6 分）
5．參考答案：①2013 年 12 月 2 日，嫦娥三號探測器成功實(shí)現(xiàn)月面軟著陸，為玉兔二號實(shí)現(xiàn)月背軟著陸并開展巡視探測工作奠定了基礎(chǔ)。②2018 年 5 月 21 日，“鵲橋”中繼星成功發(fā)射，為玉兔二號實(shí)現(xiàn)月背軟著陸提供了必要條件，并使地面控制人員順利操控玉兔二號月球車成為可能。
二、本大題共 7 小題，共 24 分。（一）閱讀下面文言文，完成 6－11 題。（共 18 分） 晉出公十七年，智伯與趙、韓、魏共分范、中行地以為邑。出公怒，告齊、魯，欲以伐四卿。四卿恐，遂反攻出公。出公奔齊，道死。故智伯乃立昭公曾孫驕為晉君，是為哀公。當(dāng)是時(shí)，晉國政皆決智伯。
晉出公十七年，智伯與趙鞅、韓不信、魏侈一起把范氏和中行氏瓜分，作為自己的采邑。晉出公非常憤怒，通告齊國和魯國，想要討伐智、趙、韓、魏四卿。四卿恐懼，于是反過頭去攻打晉出公。出公戰(zhàn)敗，逃向齊國的時(shí)候，死在路上。因此智伯就立晉昭公的曾孫姬驕為晉國國君，這就是晉哀公。那時(shí)候，晉國的政事都由智伯決定。
智伯益驕，請地韓、魏，韓、魏與之。請地趙，趙不與。智伯怒，遂率韓、魏攻趙。趙襄子【 1 】 懼，乃奔保晉陽。
智伯愈加驕橫，向韓國和魏國要土地，韓國和魏國就劃分了土地給他。又向趙國要土地，而趙國沒給。智伯憤怒，于是就率領(lǐng)韓國和魏國攻打趙國。趙襄子害怕，于是就逃到晉陽退守。
三家以國人圍晉陽，歲余，引汾水灌其城，城不浸者三版【 2 】；城中懸釜而炊，易子而食，民無叛意。智伯行水，魏桓子御，韓康子參乘。智伯曰：“吾乃今知水可以亡人國也?！被缸又饪底?，康子履桓子之跗，以汾水可以灌魏之安邑，絳水可以灌韓之平陽也。 疵謂智伯曰：“韓、魏必反矣。”智伯曰：“子何以知之？” 疵曰：“以人事知之。夫從韓、魏之兵以攻趙，趙亡，難必及韓、魏矣。今約勝趙而三分其地，城不沒者三版，城降有日，而二子無喜志，有憂色，是非反而何？”
三國圍困晉陽，一年多之后，后來引汾河的水灌晉陽城，城墻沒有淹沒的只剩下三版高了；城中的人只能把鍋掛起來做飯，呼喚子女吃掉充饑，但百姓都沒有反叛之心。智伯巡視水勢，魏桓子為他駕車，韓康子做護(hù)衛(wèi)。智伯說：“我今天才知道水可以滅亡別人的國家呀。”魏桓子用肘部碰了碰韓康子，韓康子也踩了踩魏桓子的腳背，因?yàn)榉诤涌梢怨辔簢陌惨?，絳河可以灌韓國的平陽。疵對智伯說：“韓國和魏國一定會反叛的?！敝遣f：“您怎么知道的？”疵說：“我是根據(jù)人之常情判斷的。我們讓韓、魏兩國的軍隊(duì)跟我們一起攻打趙國，趙國滅亡之后，災(zāi)難就要落到韓國和魏國頭上?，F(xiàn)在約定戰(zhàn)勝趙國后，三家瓜分趙國土地，現(xiàn)在，城墻沒有淹沒的只剩下三版高了，趙國投降指日可待，但是這兩人不但沒有高興地心思，反而有擔(dān)憂的神色，這不是要反叛又是什么呢？”
明日，智伯以疵之言告二子，二子曰：“此夫讒人，欲為趙氏游說，使主疑于二家而懈于攻趙氏也。不然，夫二家豈不利朝夕分趙氏之田，而欲為危難不可成之事乎！”二子出， 疵入曰：“主何以臣之言告二子也？”智伯曰：“子何以知之？”對曰：“臣見其視臣而趨疾，知臣得其情故也?！敝遣汇?。 疵請使于齊。
第二天，智伯把疵的話告訴了魏桓子和韓康子，二人說：“這是小人想為趙國游說，讓您懷疑我們，從而放松攻打趙國。不是這樣的話，我們難道不以盡快分到趙氏的地盤為利嗎？而要去做那些危險(xiǎn)苦難不可能成功并的事嗎？”二人走后，疵進(jìn)來問智伯：“主公怎么能把我的話告訴那兩個(gè)人呢？”智伯說：“您怎么知道的？”疵答道：“剛才我見他們一見到我就匆匆離開了，這是因?yàn)樗麄円呀?jīng)知道我識破他們的心思了。”智伯沒有改變。疵請求出使齊國。
趙襄子使張孟談潛出見二子，曰：“臣聞唇亡則齒寒。今智伯率韓、魏以攻趙，趙亡則韓、魏為之次矣?！倍釉唬骸拔倚闹淙灰?，恐事未遂而謀泄，則禍立至矣?！睆埫险勗唬骸爸\出二主之口，入臣之耳，何傷也！”二子乃潛與張孟談約，為之期日而遣之。
趙襄子派張孟談偷偷去見魏桓子和韓康子，說：“我聽說唇亡齒寒。現(xiàn)在智伯率領(lǐng)韓國和魏國來攻打趙國，趙國滅亡，那么就該輪到韓國和魏國了?！倍苏f：“我們也知道會這樣，只是擔(dān)心事情沒有完成而計(jì)劃先泄露，那么災(zāi)禍立即就會到了?！睆埫险?wù)f：“計(jì)劃出自二位之口，只有我聽到，又有什么妨害呢？”于是二人秘密與張孟談商議，約定好日期就讓他回城了。
襄子夜使人殺守堤之吏，而決水灌智伯軍。智伯軍救水而亂，韓、魏翼而擊之，襄子將卒犯其前，大敗智伯之眾，遂殺智伯，盡滅智氏之族。三家分智氏之田。
趙襄子派人在夜里殺了守堤的官吏，決開堤口，用水灌智伯的軍營。智伯的軍隊(duì)因?yàn)榫人鴣y作一團(tuán)，，韓國和魏國從側(cè)面攻打，趙襄子率兵從正面攻擊，大敗智伯的軍隊(duì)，殺了智伯，又將智伯的家族全部誅殺。趙、韓、魏三國分割了智伯的土地。
晉烈公十九年，周威烈王賜趙、韓、魏，皆命為諸侯。晉靜公二年，魏武侯、韓哀侯、趙敬侯滅晉后而三分其地。靜公遷為家人，晉絕不祀。（取材于《史記》《資治通鑒》） 注釋：【1】趙襄子：晉國臣子，趙地之主。后文的魏桓子、韓康子分別為魏地之主和韓地之主。 【2】城不浸者三版：版，筑土墻用的夾板。城墻未被水浸泡的部分只剩下三塊夾板的高度。
晉烈公十九年，周威烈王封趙、韓、魏為諸侯。晉靜公二年，魏武侯、韓哀侯、趙敬侯滅掉晉國，瓜分其土地。晉靜公被貶為庶人，晉國滅亡。
6．下列對句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3 分）A．難必及韓、魏矣 難：難免B．而二子無喜志 志：心思C．智伯不悛 悛：悔改D．晉絕不祀 絕：滅亡
解析：實(shí)詞要看詞性，此處為主語，意思是災(zāi)難。
7．下列對句中“以”字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3 分）A．欲以伐四卿 以：憑借B．以汾水可以灌魏之安邑 以：用C．主何以臣之言告二子也 以：把、將D．子何以知之 以：依據(jù)
解析：虛詞的意思還是要依據(jù)語境判斷，此處應(yīng)該是“因?yàn)椤钡囊馑肌?br/>8．下列對文中語句的理解，不正確的一項(xiàng)是（3 分）A．是非反而何這種情況不是要造反又是什么呢B．臣見其視臣而趨疾我看到他們一見到我就快步走開了C．為之期日而遣之為此確定了具體日子后送走了他D．襄子將卒犯其前趙襄子將最后攻擊智伯軍的正面
解析：D項(xiàng)的“將”是動詞，率領(lǐng)的意思?！摆w襄子率兵從正面攻擊，”
9．根據(jù)文意，下列理解和推斷，不正確的一項(xiàng)是（3 分）A．春秋時(shí)晉國的臣子智伯，一度掌控了晉國的大權(quán)，并不斷擴(kuò)張自己的勢力范圍。B．臣子疵見微知著，預(yù)見韓、魏必反，向智伯進(jìn)言反被懷疑，只好求救于齊國。C．張孟談用唇亡則齒寒的道理說服韓、魏二子，瓦解了智伯陣營，致使智氏滅族。D．韓、趙、魏分別得到了諸侯封號，瓜分了晉國的國土，歷史的格局發(fā)生了改變。
解析：B項(xiàng)求救于齊國，文中無依據(jù)。
10．將下面語句譯為現(xiàn)代漢語。（2 分）二家豈不利朝夕分趙氏之田
10．參考答案：（我們）兩家難道不以盡快分到趙氏的地盤為利（嗎？）
解析：關(guān)鍵詞“利”為意動用法?！俺Α钡囊馑际呛芸?。
11．第五段中韓、魏二子對張孟談?wù)f“我心知其然也”，請從文中找出可以佐證此話的動作描寫語句。（4 分）
11．參考答案：①桓子肘康子②康子履桓子之跗
解析：注意題目要求找出動作描寫
（二）根據(jù)要求，完成第 12 題。（共 6 分）12．閱讀下面《論語》中的文字，回答問題。 子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也?！保ā妒龆罚? 【譯文】孔子說：“我不是生來就有知識的人，而是愛好古代的東西，勤奮敏捷地去求得知識的人?！? 子曰：“蓋有不知而作之者，我無是也。多聞，擇其善者而從之，多見而識之，知之次也?！保ā妒龆罚? 【譯文】孔子說：“大概有自己不懂卻憑空造作的人吧，我沒有這樣的毛病。多聽，選擇其中好的加以學(xué)習(xí)；多看，全記在心里。這樣的知，是僅次于‘生而知之’的?！?br/> 太宰問于子貢曰：“夫子圣者與？何其多能也？”子貢曰：“固天縱之將圣，又多能也。”子聞之，曰：“太宰知我乎！吾少也賤，故多能鄙事。君子多乎哉？不多也。”（《子罕》） 太宰向子貢問道：“夫子是圣人嗎？為什么他這樣多才多藝呢？”子貢說：“這本是上天想讓他成為圣人，又讓他多才多藝?！笨鬃勇犃诉@些話，說：“太宰知道我呀！我小時(shí)候貧賤，所以學(xué)會了不少鄙賤的技藝。君子會有很多技藝嗎？不會有很多的。（1）請解釋“生而知之者”與“不知而作之者”。（2 分）
（1）“生而知之者”是生來就有知識的人（天生就聰明智慧的人）；“不知而作之者”是自己不懂卻憑空造作的人（不知其然而盲目創(chuàng)作的人）。
（二）根據(jù)要求，完成第 12 題。（共 6 分）12．閱讀下面《論語》中的文字，回答問題。 子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也?！保ā妒龆罚? 子曰：“蓋有不知而作之者，我無是也。多聞，擇其善者而從之，多見而識之，知之次也。”（《述而》） 太宰問于子貢曰：“夫子圣者與？何其多能也？”子貢曰：“固天縱之將圣，又多能也。”子聞之，曰：“太宰知我乎！吾少也賤，故多能鄙事。君子多乎哉？不多也。”（《子罕》）（2）綜合以上材料，簡述孔子獲取知識的途徑，并就其中一點(diǎn)談?wù)剬δ愕膯⑹?。? 分）
（2）途徑：學(xué)習(xí)研究古代文化；增廣見聞，擇善而從；注重實(shí)踐，掌握多種技藝。啟示：示例：在獲取知識的途徑上我們應(yīng)該向孔老夫子學(xué)習(xí)，擇善而從，就是要選擇有益的知識學(xué)習(xí)。與時(shí)俱進(jìn)，讓所學(xué)緊貼時(shí)代，惠及他人，服務(wù)社會。
譯文：吳地的桑葉已經(jīng)碧綠，吳地的蠶兒已經(jīng)三眠。我的家室遠(yuǎn)寄東魯，我家的田地誰人勞作？我欲春日耕種已經(jīng)趕不上了，能否乘船江行而返也心感茫然。南方來風(fēng)吹著我的思鄉(xiāng)之心，飛墮在家鄉(xiāng)的酒樓門前。樓的東邊有一株桃樹，枝條高聳被青煙籠罩。這株桃樹是我臨行時(shí)所栽，一別至今已是三年。桃樹如今與酒樓一樣高了，我出行在外仍未回返。我的嬌女名叫平陽，手折花朵倚在桃樹邊盼我回家。折下桃花不見父親的面，眼淚嘩嘩如同泉水流淌。我的小兒名叫伯禽，已經(jīng)與姐姐一樣高了。他倆并肩雙行在桃樹之下，誰能撫背憐愛他倆？想到這里心中不定七上八下，肝腸憂煎日甚一日。撕片素帛寫下遠(yuǎn)別的心懷，借此我仿佛也回到了漢陽之川。
三、本大題共 5 小題，共 25 分。（一）閱讀下面詩歌，完成 13－15 題。（共 12 分） 寄東魯二稚子【 1 】李白吳地桑葉綠，吳蠶已三眠。我家寄東魯，誰種龜陰【 2 】 田。春事已不及，江行復(fù)茫然。南風(fēng)吹歸心，飛墮酒樓前。樓東一株桃，枝葉拂青煙。此樹我所種，別來向三年。桃今與樓齊，我行尚未旋。嬌女字平陽，折花倚桃邊。折花不見我，淚下如流泉。小兒名伯禽，與姊亦齊肩。雙行桃樹下，撫背復(fù)誰憐。念此失次第，肝腸日憂煎。裂素寫遠(yuǎn)意，因之汶陽川。注釋：【1】這首詩作于金陵?！?】龜陰：地名，與后文的“汶陽川”都在魯?shù)亍?br/>鑒賞 ????這是一首情深意切的寄懷詩，詩人以生動真切的筆觸，抒發(fā)了思念兒女的骨肉深情。詩以景發(fā)端，在讀者面前展示了“吳地桑葉綠，吳蠶已三眠”的江南春色，把自己所在的“吳地”（這里指南京）桑葉一片碧綠，春蠶快要結(jié)繭的情景，描繪得清新如畫。接著，即景生情，想到東魯家中春天的農(nóng)事，感到自己浪跡江湖，茫無定止，那龜山北面的田園不知由誰來耕種。思念及此，不禁心急如焚，焦慮萬分。春耕的事已來不及料理，今后的歸期尚茫然無定。詩人對離別了將近三年的遠(yuǎn)在山東的家庭，田地，酒樓，桃樹，兒女，等等一切，無不一往情深，尤其是對自己的兒女更傾注了最深摯的感情?！半p行桃樹下，撫背復(fù)誰憐？”他想象到了自己一雙小兒女在桃樹下玩耍的情景，他們失去了母親（李白的第一任妻子許氏此時(shí)已經(jīng)去世），此時(shí)不知有誰來撫摩其背，愛憐他們。想到這里，又不由得心煩意亂，肝腸憂煎。無奈之下，只能取出一塊潔白的絹素，寫上自己無盡的懷念，寄給遠(yuǎn)在汶陽川（今山東泰安西南一帶）的家人。詩篇洋溢著一個(gè)慈父對兒女所特有的撫愛、思念之情。
這首詩一個(gè)最引人注目的藝術(shù)特色，就是充滿了奇警華贍的想象。　　“南風(fēng)吹歸心，飛墮酒樓前”，詩人的心一下子飛到了千里之外的虛幻境界，想象出一連串生動的景象，猶如運(yùn)用電影鏡頭，在讀者眼前依次展現(xiàn)出一組優(yōu)美、生動的畫面：山東任城的酒樓；酒樓東邊一棵枝葉蔥蘢的桃樹；女兒平陽在桃樹下折花；折花時(shí)忽然想念起父親，淚如泉涌；小兒子伯禽，和姐姐平陽一起在桃樹下玩耍?！　≡娙税阉憩F(xiàn)的事物的形象和神態(tài)都想象得細(xì)致入微，栩栩如生?！罢刍ㄒ刑疫叀保∨畫蓩茓寡诺纳駪B(tài)維妙維肖；“淚下如流泉”，女兒思父傷感的情狀活現(xiàn)眼前；“與姊亦齊肩”，竟連小兒子的身長也未忽略；“雙行桃樹下，撫背復(fù)誰憐？”一片思念之情，自然流瀉。其中最妙的是“折花不見我”一句，詩人不僅想象到兒女的體態(tài)、容貌、動作、神情，甚至連女兒的心理活動都一一想到，一一摹寫，可見想象之細(xì)密，思念之深切。
緊接下來，詩人又從幻境回到了現(xiàn)實(shí)。于是，在藝術(shù)畫面上讀者又重新看到詩人自己的形象，看到他“肝腸日憂煎”的模樣和“裂素寫遠(yuǎn)意”的動作。誠摯而急切的懷鄉(xiāng)土之心、思兒女之情躍然紙上，凄楚動人?！∪娪梢妳侨藙谧鞫技依锂?dāng)是春耕時(shí)節(jié)，繼而對家中的桃樹展開描寫，隨即由樹及人，抒發(fā)對兒女的一片想念之情。結(jié)尾點(diǎn)明題意，表達(dá)寄托思念之意。全篇如同一封家書，言辭親切，充滿關(guān)愛之情。　　毋庸置疑，詩人情景并茂的奇麗想象，是這首詩神韻飛動、感人至深的重要原因。過去有人說：“想象必須是熱的”（艾迪生《旁觀者》），意思大概是說，藝術(shù)想象必須含有熾熱的感情。讀者重溫這一連串生動逼真、情韻盎然的想象，就不難體會到其中充溢著怎樣熾熱的感情了。如果說，“真正的創(chuàng)造就是藝術(shù)想象的活動”（黑格爾語），那么，李白這首充滿奇妙想象的作品，是無愧于真正的藝術(shù)創(chuàng)造的。
三、本大題共 5 小題，共 25 分。（一）閱讀下面詩歌，完成 13－15 題。（共 12 分）寄東魯二稚子【 1 】李白吳地桑葉綠，吳蠶已三眠。我家寄東魯，誰種龜陰【 2 】 田。春事已不及，江行復(fù)茫然。南風(fēng)吹歸心，飛墮酒樓前。樓東一株桃，枝葉拂青煙。此樹我所種，別來向三年。桃今與樓齊，我行尚未旋。嬌女字平陽，折花倚桃邊。折花不見我，淚下如流泉。小兒名伯禽，與姊亦齊肩。雙行桃樹下，撫背復(fù)誰憐。念此失次第，肝腸日憂煎。裂素寫遠(yuǎn)意，因之汶陽川。注釋：【1】這首詩作于金陵?！?】龜陰：地名，與后文的“汶陽川”都在魯?shù)亍?br/>13．下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（3 分）A．李白由江南農(nóng)事春景聯(lián)想到東魯田地?zé)o人耕種，心生茫然之感。B．李白思念一雙兒女，追憶昔日春游漫步的場景，不禁淚下如泉。C．這首詩敘事樸實(shí)，語言明白如話，親切自然，堪稱“天然去雕飾”。D．這首詩展現(xiàn)李白柔情的一面，其風(fēng)格與《夢游天姥吟留別》不同。
【解析】“折花不見我，淚下如流泉?！敝械臏I下如流泉指的是“嬌女”并非李白。
14．下列對詩句的分析，正確的一項(xiàng)是（3 分）A．詩人先說“吳蠶已三眠”，后又說“別來向三年”，抒發(fā)了青春不再的痛苦之情。B．詩人先感慨“誰種龜陰田”，最后又說“因之汶陽川”，表達(dá)了歸隱田園的志向。C．“南風(fēng)吹歸心，飛墮酒樓前”，這兩句由金陵酒樓引發(fā)東魯家園之思，過渡巧妙。D．“念此失次第，肝腸日憂煎”，意思是想到孩子們?nèi)笔Ц笎?，詩人心中紛亂焦慮。
選項(xiàng)A：“抒發(fā)了青春不再的痛苦之情”錯(cuò)，應(yīng)是抒發(fā)了對兒女的思念。選項(xiàng)B：“表達(dá)了歸隱田園的志向”錯(cuò)，應(yīng)是表達(dá)寄托思念之意。選項(xiàng)C： “南風(fēng)吹歸心，飛墮酒樓前”，詩人的心一下子飛到了千里之外的虛幻境界，想象出一連串生動的景象，猶如運(yùn)用電影鏡頭，在讀者眼前依次展現(xiàn)出一組優(yōu)美、生動的畫面?！坝山鹆昃茦且l(fā)”錯(cuò)，應(yīng)為東魯?shù)木茦?。故選：D
15．這首詩多處寫到桃樹。請分析桃樹在詩中的意義與作用。（6 分）
15．這首詩多處寫到桃樹。請分析桃樹在詩中的意義與作用。（6 分）15．答案要點(diǎn)：①桃樹為詩人親手所種，是家的象征。②桃樹不斷長高，是時(shí)光流逝的象征。③桃樹是抒情的線索，詩人由酒樓邊的桃樹想到桃樹下的兒女。④桃樹是構(gòu)造意境的要素，酒樓春景、嬌女流淚、兒女行走，這些畫面都包含桃樹，形成優(yōu)美的意境。
16．在橫線處填寫作品原句。（共 8 分）（1）《莊子》所描繪的大鵬形象富于浪漫色彩：“鵬之背，不知其幾千里也；_________，_________。”（2）古人常常把酒吟詩，如蘇軾在黃州赤壁“舉酒屬客，_________，_________”。（3）小張最近天天加班，早起晚睡。她借用《詩經(jīng)》中的名句來調(diào)侃這種生活狀態(tài)：“_________，_________?！保?）在學(xué)校運(yùn)動會上，你的同學(xué)竭盡全力卻未能奪得冠軍，他深感遺憾。你用王安石的話“_________，_________”來安慰他。
16．（1）怒而飛 其翼若垂天之云（2）誦明月之詩 歌窈窕之章（3）夙興夜寐 靡有朝矣（4）盡吾志也而不能至者 可以無悔矣
（二）根據(jù)要求，完成第 17 題。（共 5 分）17．《紅樓夢》第五回中晴雯的判詞是： 霽月難逢，彩云易散。心比天高，身為下賤。風(fēng)流靈巧招人怨。壽夭多因毀謗生，多情公子空牽念。請從判詞的畫線部分選擇三處，各舉出原著中的一個(gè)具體情節(jié)加以印證。
【又副冊判詞之一】畫：既非人物，亦非山水，不過是水墨滃[wěng]染，滿紙烏云濁霧而已。霽月難逢，彩云易散。心比天高，身為下賤。風(fēng)流靈巧招人怨，壽夭多因誹謗生。多情公子空牽念。
這一首是說晴雯的。　　1.霽月難逢，彩云易散——“霽月”，明凈開朗的境界，舊時(shí)稱贊人品行高尚、胸懷灑落，就說如“光風(fēng)霽月”；雨后新晴叫霽，寓“晴”字。“彩云”，喻美好；云呈彩叫雯，寓“雯”字。這兩句說像晴雯這樣的人極為難得，因而也就難于為陰暗、污濁的社會所容，她的周圍環(huán)境正如冊子上所畫的，只有“滿紙烏云濁霧而已”。 　　2.心比天高，身為下賤——這是說晴雯雖身為丫鬟，卻從不肯低三下四地奉迎討好主子，沒有阿諛諂媚的奴才相。這樣的性格是她不幸命運(yùn)的根源。　　3.風(fēng)流靈巧招人怨——傳統(tǒng)道德提倡“女子無才便是德”，要求安份守己，不必風(fēng)流靈巧，尤其是奴仆，如果模樣標(biāo)致、倔強(qiáng)不馴，則必定會招來一些人的妒恨。 　　4.壽夭——短命夭折。晴雯被迫害而死時(shí)僅十六歲。 　　5.多情公子——指賈寶玉。
撕扇子作千金一笑（31回）? 晴雯給寶玉拿扇子，失手摔壞了扇子，寶玉好心相勸，晴雯卻故意譏諷襲人；襲人來勸和，又遭到晴雯更為犀利的諷刺，以致寶玉要趕走晴雯，后在全體丫鬟和黛玉的勸和下作罷。不久，寶玉游園見到小憩的晴雯，責(zé)其與襲人叫板，寶玉、晴雯言歸于好。晴雯認(rèn)為撕扇子有趣，寶玉便贈扇給她撕，覺得用幾把扇子換美人一笑十分值得 。她不僅撕了一大堆名扇，還將寶玉、麝月的都撕了。
刻畫了晴雯張揚(yáng)率性、剛烈不阿的性格特征，也為其后來的遭遇埋下伏筆。
晴雯，是大觀園中第一美麗的丫環(huán)，王夫人據(jù)此妄斷：“好好的寶玉，叫這蹄子勾引壞了?！? 又因晴雯全無媚骨，最反奴性，從不獻(xiàn)媚討好誰，遂成為惡奴王善保家的之流的眼中釘，必欲除之而后快。暗下讒言，詆毀中傷，正像晴雯判詞中所言“風(fēng)流靈巧招人怨，壽夭多因誹謗生”，因此，她成為抄檢大觀園時(shí)的首要目標(biāo)。 好個(gè)晴雯，盡管在這之前，她已受到王夫人的斥罵、警告，明知自己已身處危境，但面對無理抄檢，憑空誣陷，依然表現(xiàn)出毫不妥協(xié)的反抗和蔑視：“只見晴雯挽著頭發(fā)闖進(jìn)來，豁一聲將箱子掀開，兩手捉著底子，朝天往地下盡情一倒，將所有之物盡都倒出”，給王善保家的一個(gè)“沒趣”。一個(gè)凌然傲骨、敢怒敢為的勇敢的晴雯形象活現(xiàn)眼前。
風(fēng)流，是說晴雯長得很美，也是說她自視甚高的性格。除此之外晴雯的靈巧也是眾所周知的?！　∪欢?，心靈手巧的她卻不屑于以自己的“風(fēng)流靈巧”去博取封建統(tǒng)治階級的贊許。她平日極為懶散，并不是因?yàn)樗幌胱?，而是因?yàn)樗辉敢砸粋€(gè)奴隸的身份去做。她只是希望站在一個(gè)平等的基礎(chǔ)上，以一個(gè)人的身份，為著自己的心而做，所以，就有了病補(bǔ)雀金裘。但是，她這種單純的愿望，在封建勢力奴役下的大觀園里無法得到共鳴，正所謂“木秀于林，風(fēng)必摧之”，孤立無援的她，必然只能走向死亡。
賈母給了寶玉一件極為珍貴的雀金裘，寶玉穿著它去給舅舅拜壽，不小心把這雀金裘燒了一個(gè)頂針大的小洞。麝月就打發(fā)老嬤嬤找能工巧匠織補(bǔ)，結(jié)果沒有一個(gè)人敢攬這活，都不認(rèn)得這是什么裘皮，怎么織補(bǔ)。只有晴雯識得此物，且只有她一人能織補(bǔ)此物。為解寶玉之憂，重病的晴雯拼命掙扎織補(bǔ)金雀裘，一針一線，一直做到凌晨四點(diǎn)多；當(dāng)最后一針補(bǔ)好時(shí)，只見晴雯“噯喲”了一聲，就身不由主睡下了。
晴雯在患有重病的情況下為了寶玉，“病補(bǔ)雀金裘”，加重病情，后又因王善寶家的在王夫人處搬弄是非，使得晴雯被趕出大觀園，后憂憤成疾，不久病逝。 晴雯之死的重點(diǎn)在一個(gè)“屈”字。作者寫寶玉去看望晴雯，晴雯悲憤地對寶玉說：“只是一件，我死了也不甘心的。我雖生得比別人略好些，并沒有私情蜜意勾引你怎樣，如何一口死咬定了我是個(gè)狐貍精？我太不服。今日既已耽了虛名，而且臨死，不是我說一句后悔的話，早知如此，當(dāng)日也另有個(gè)道理”
為了死而無恨，她選取了一種特殊方式，給枉耽的虛名充實(shí)進(jìn)了實(shí)際內(nèi)容。她剪下自己的指甲送給寶玉，穿上了寶玉穿的小襖，而且說：“回去他們看見了，要問，不必撒謊，就說是我的。既耽了虛名，越性如此，也不過這樣了?！边@是失敗之后進(jìn)行了勝利的抗?fàn)?。堂皇正大，敢做敢?dāng)，視死如歸，這就是晴雯的風(fēng)骨。
美麗何罪？ 襲人說“太太只嫌她生得太好了，未免輕佻些。在太太是深知這樣美人似的人，必不安靜，所以恨嫌她，像我們這粗粗笨笨的倒好?！边@話說到了實(shí)質(zhì)。 正是因?yàn)樗拿利?，使她自恃過高，有骨氣有自尊，并且敢于抗?fàn)?，甚至忘了自己的身份——她只不過是大觀園中一個(gè)地位低下的丫鬟，卻虛妄地追求著一種不切實(shí)際的平等。她的這種追求只有寶玉明白，也只有寶玉賞識。
賈寶玉對于這樣思想性格的一個(gè)丫頭滿懷同情，在她抱屈夭亡后，特意為她寫了一篇長長的悼詞《芙蓉女兒誄[lěi] 》，以抒發(fā)自己內(nèi)心的哀痛和憤慨。 曹雪芹在介紹十二釵的冊子時(shí)，將晴雯置于首位，這是有心的安排，是作者的偏愛。
17．答案示例：①心比天高：晴雯撕扇/晴雯笑罵秋紋。②靈巧：晴雯病補(bǔ)雀金裘。③毀謗生：王善保家的毀謗晴雯，王夫人下令抄檢大觀園。④多情公子空牽念：晴雯死后寶玉寫《芙蓉女兒誄》。
四、本大題共 4 小題，共 18 分。 閱讀下面作品，完成 18－21 題。從音樂和美術(shù)認(rèn)識生命沈從文 1.我有一點(diǎn)習(xí)慣，從小時(shí)養(yǎng)成，即對音樂和美術(shù)的愛好。從四五歲起始，這兩種東西和生命發(fā)展，即完全密切吻合。 2.初有記憶時(shí)，記住黃昏來臨一個(gè)小鄉(xiāng)鎮(zhèn)戍卒屯丁的鼓角，在紫煜煜入夜光景中，奏得又悲壯，又凄涼。春天的早晨，睡夢迷糊里，照例可聽到高據(jù)屋脊和竹園中竹梢百舌、畫眉鳥自得其樂的歌呼。此外河邊的水車聲，天明以前的殺豬聲，田中秧雞、籠中竹雞、塘中田雞……以及通常辦喜事喪事的樂曲，求神還愿的樂舞，田野山路上的嗩吶獨(dú)奏——一切在自然中與人生中存在的有情感的聲音，陸續(xù)鑲嵌在成長的生命中每一部分。這個(gè)發(fā)展影響到成熟的生命，是直覺的容易接受偉大優(yōu)美樂曲的暗示或啟發(fā)。
3.到都市中來已三十年，在許多問題上，工作方式、生活取舍上，頭腦都似乎永遠(yuǎn)有點(diǎn)格格不入，老是鬧別扭。即勉強(qiáng)求適應(yīng)，終見得頑固呆鈍，難于適應(yīng)，意識中有“承認(rèn)”與“否定”兩種力量永遠(yuǎn)在爭持，顯得混亂而無章次。唯有音樂能征服我，馴柔我。一個(gè)有生命有性格的樂章在我耳邊流注，逐漸浸入腦中襞褶深處時(shí)，生命仿佛就有了定向，充滿悲哀與善良情感，而表示完全皈依。
4.音樂對我的說教，比任何經(jīng)典教義更具效果。也許我所理解的并不是音樂，只是從樂曲節(jié)度中條理出“人的本性”?！泻靡魳范寄馨盐乙龓ё呦蜻^去，走向未來，而認(rèn)識當(dāng)前，樂意于將全生命為當(dāng)前平凡人生卑微哀樂而服務(wù)。筆在手上工作已二十六年，總似乎為一種召喚而永遠(yuǎn)向前，任何挫折均無從阻止，從風(fēng)聲、水聲、鳥聲中，都可以得到這種鼓勵(lì)與激發(fā)。從隔船隔壁他人家常絮語與小小齟齬中，也同樣能夠得到。即身邊耳邊一切靜沉沉的，只要生命中有這些回音來復(fù)，來自多年以前的遠(yuǎn)方，我好像也即刻得到一線微光，一點(diǎn)熱，于是繼續(xù)摸索而前。
5.社會給我的教育太多了，一切由都市文明形成的強(qiáng)制觀念，總在迷亂我，壓迫我。只有一件事給我生命以力量和信心回復(fù)，即具啟發(fā)性的音樂。對于生命的歡欣，死亡的肯定，一個(gè)偉大作曲者必然能理解，并理解到這種生命皈依的莊肅，把它當(dāng)成創(chuàng)造的動力。音樂教育我，實(shí)在比任何文字書本意義都重大得多。
6.我愛美術(shù)有相似而不同情形。認(rèn)識我自己生命，是從音樂而來；認(rèn)識其他生命，實(shí)由美術(shù)而起。就記憶所及，最先啟發(fā)我教育我的，是黃蜂和蟢[xǐ]子在門戶墻壁間的結(jié)窠。工作辛勤結(jié)構(gòu)完整處，使我體會到微小生命的忠誠和巧智。其次看到鳥雀的作窠伏雛，花草在風(fēng)雨陽光中的長成和新陳代謝，也美麗也嚴(yán)肅的生和死。舉凡動植潛躍，生命雖極端渺小，都有它的完整自足性。再其次看到小銀匠捶制銀鎖銀魚，一面因事流淚，一面用小鋼模敲擊花紋?？吹叫∧窘澈托∠眿D作手藝，我發(fā)現(xiàn)了工作成果以外工作者的情緒或緊貼，或游離。并明白一件藝術(shù)品的制作，除勞動外還有個(gè)更多方面的相互依存關(guān)系。而尤其重要的，是這些小市民層生產(chǎn)并供給一個(gè)較大市民層的工藝美術(shù)，色澤與形體，原料及目的，作用和音樂一樣，是逐漸浸入寂寞生命中，娛樂我并教育我，和我生命發(fā)展嚴(yán)密契合分不開的。
7.我對于美術(shù)的理解，明顯即比普通美術(shù)理論大不相同，也容易和一般鑒賞家興致異趣。加上十年流亡轉(zhuǎn)徙生活教育，自然景物與人生萬象，復(fù)輪流浸潤于生命中。個(gè)人生命在這種錯(cuò)綜繁復(fù)人生中發(fā)育長成，即缺少美術(shù)史的嚴(yán)格訓(xùn)練，愛好與理解，自然和普通人已經(jīng)大不相同。和音樂關(guān)系二而一，我能從多方面對于一件美術(shù)品發(fā)生興味。有一點(diǎn)還想特別提出，即愛好的不僅僅是美術(shù)，還更愛那個(gè)產(chǎn)生動人作品的性格的心，一種真正“人”的素樸的心。 8.到都市來，工藝美術(shù)擴(kuò)大了我的眼界。不僅對制作過程充滿興味，對制作者一顆心，如何融會于作品中，他的勤勞、愿望、熱情，以及一點(diǎn)切于實(shí)際的打算，全收入我的心胸。一切美術(shù)品都包含了那個(gè)作者生活掙扎形式，以及心智的尺衡，我理解的也就細(xì)而深。
9.在小小作品中，作者注入崇高的理想，濃厚的感情，安排得恰到好處時(shí)，即一塊頑石，一把線，一片淡墨，一些竹頭木屑的拼合，也見出生命洋溢。這點(diǎn)創(chuàng)造的心，就正是民族品德優(yōu)美偉大的另一面。（取材于沈從文《關(guān)于西南漆器及其他》）
18．下列對文中加點(diǎn)詞語的解說，不正確的一項(xiàng)是（3 分）A．即完全密切 即：就B．即勉強(qiáng)求適應(yīng) 即：即使C．只是從樂曲節(jié)度中條理出“人的本性” 條理：分析整理D．從隔船隔壁他人家常絮語與小小齟齬中 齟齬：輕聲細(xì)語
【解析】 [ jǔ yǔ ]上下牙齒不相對應(yīng)，比喻意見不合，相抵觸：
19．下列對文章的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（3 分）A．作者自幼年起的各種聲音記憶，使其日后從直覺上更加容易理解偉大優(yōu)美的樂曲。B．以小銀匠、小木匠、小媳婦為例，文章意在說明制作者在制作過程中需全神貫注。C．作者多年流亡轉(zhuǎn)徙，積累了錯(cuò)綜繁復(fù)的人生經(jīng)驗(yàn)，其審美眼光不同于普通人。D．作者充分調(diào)動感官來捕捉平凡生活之美，并借助生動的細(xì)節(jié)使之重現(xiàn)于紙上。
【解析】“意在說明制作者在制作過程中需全神貫注?！痹模骸鞍l(fā)現(xiàn)了工作成果以外工作者的情緒或緊貼，或游離。并明白一件藝術(shù)品的制作，除勞動外還有個(gè)更多方面的相互依存關(guān)系?！倍绕渲匾?，是這些小市民層生產(chǎn)并供給一個(gè)較大市民層的工藝美術(shù)，色澤與形體，原料及目的，作用和音樂一樣，是逐漸浸入寂寞生命中，娛樂我并教育我，和我生命發(fā)展嚴(yán)密契合分不開的。
20．作者理解的音樂和美術(shù)分別包含哪些內(nèi)容？請概括說明。（6 分）
20．答案要點(diǎn)：①作者理解的音樂包含：自然之聲；日常生活之聲；作曲家譜寫的樂曲。
(4段)從風(fēng)聲、水聲、鳥聲中，都可以得到這種鼓勵(lì)與激發(fā)。
(4段)從隔船隔壁他人家常絮語與小小齟齬中，也同樣能夠得到。
(5段)對于生命的歡欣，死亡的肯定，一個(gè)偉大作曲者必然能理解，并理解到這種生命皈依的莊肅，把它當(dāng)成創(chuàng)造的動力。
②作者理解的美術(shù)包含：動植物的生命形態(tài)；民間工藝美術(shù)；都市工藝美術(shù)。
(6段)舉凡動植潛躍，生命雖極端渺小，都有它的完整自足性。
(6段)這些小市民層生產(chǎn)并供給一個(gè)較大市民層的工藝美術(shù)，色澤與形體，原料及目的，作用和音樂一樣，是逐漸浸入寂寞生命中，娛樂我并教育我，和我生命發(fā)展嚴(yán)密契合分不開的。
(8段)到都市來，工藝美術(shù)擴(kuò)大了我的眼界。不僅對制作過程充滿興味，對制作者一顆心，如何融會于作品中，他的勤勞、愿望、熱情，以及一點(diǎn)切于實(shí)際的打算，全收入我的心胸。一切美術(shù)品都包含了那個(gè)作者生活掙扎形式，以及心智的尺衡，我理解的也就細(xì)而深。
21．音樂和美術(shù)對作者的成長及認(rèn)識生命起到了什么作用？（6 分）
21．答案要點(diǎn)：①成長：自幼年起，音樂和美術(shù)豐富了作者的生命體驗(yàn)，和他的成長密不可分，起到教育作用；進(jìn)入都市后，音樂幫助他調(diào)和工作、生活中的種種矛盾及內(nèi)心沖突；音樂作為一種向上、向善的力量，給他生命以方向感、歸宿感；在他困頓時(shí)，音樂給他生命以力量和信心回復(fù)。
(1段)我有一點(diǎn)習(xí)慣，從小時(shí)養(yǎng)成，即對音樂和美術(shù)的愛好。從四五歲起始，這兩種東西和生命發(fā)展，即完全密切吻合。---音樂教育我，實(shí)在比任何文字書本意義都重大得多。
(3段)到都市中來已三十年----唯有音樂能征服我，馴柔我。一個(gè)有生命有性格的樂章在我耳邊流注，逐漸浸入腦中襞褶深處時(shí)，生命仿佛就有了定向，充滿悲哀與善良情感，而表示完全皈依。
(4段)—切好音樂都能把我引帶走向過去，走向未來，而認(rèn)識當(dāng)前，樂意于將全生命為當(dāng)前平凡人生卑微哀樂而服務(wù)。
(5段)一切由都市文明形成的強(qiáng)制觀念，總在迷亂我，壓迫我。只有一件事給我生命以力量和信心回復(fù)，即具啟發(fā)性的音樂。
②認(rèn)識生命：作者從音樂中認(rèn)識自己的生命，從美術(shù)中認(rèn)識其他的生命；美術(shù)使作者體會到微小生命的完整自足性；理解工藝美術(shù)中包含的制作者的素樸的心。
(6段)我愛美術(shù)有相似而不同情形。認(rèn)識我自己生命，是從音樂而來；認(rèn)識其他生命，實(shí)由美術(shù)而起。
(7段)有一點(diǎn)還想特別提出，即愛好的不僅僅是美術(shù)，還更愛那個(gè)產(chǎn)生動人作品的性格的心，一種真正“人”的素樸的心。
五、本大題共 3 小題，共 65 分。22．語言基礎(chǔ)運(yùn)用（5 分） ①讓群眾早日擺脫貧困，是中陽縣的政治責(zé)任和使命擔(dān)當(dāng)。②中陽縣采用鼓勵(lì)貧困戶加入合作社或龍頭企業(yè)等四種模式，建立貧困戶利益聯(lián)結(jié)機(jī)制。③通過貸款發(fā)放，貧困戶獲得用于創(chuàng)收的生產(chǎn)資金。④通過產(chǎn)業(yè)扶貧，保障貧困戶每年有穩(wěn)定的收益。⑤中陽縣還積極探索農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)破零增收，借助整合資源、盤活資產(chǎn)、服務(wù)企業(yè)、購買服務(wù)等四種措施，確保貧困村集體收入全部達(dá)到五萬元以上。⑥通過全力奮戰(zhàn)，中陽縣脫貧攻堅(jiān)取得了明顯成效。
（1）下列說法正確的一項(xiàng)是（3 分）A．①②兩句中的“中陽縣”都可以改為“該縣”。B．②⑤兩句中加點(diǎn)的兩個(gè)“等”字，用法一樣。C．文中三個(gè)“通過”，唯有一個(gè)可被換為“經(jīng)過”。D．將⑥置于①②兩句之間，文段會變得更連貫。
選項(xiàng)A:①中的“中陽縣”不可以改為“該縣”。否則,陳述對象不明確。選項(xiàng)B： ②表示列舉未盡（可以疊用） ：北京、天津～地。紙張文具～～。⑤列舉后煞尾：長江、黃河、黑龍江、珠江～四大河流。選項(xiàng)D： ⑥是結(jié)論性的語言，應(yīng)放在段末更合適。
（2）文段中③④兩句結(jié)構(gòu)不同，請?jiān)冖壑刑砑右粋€(gè)詞，使之在保持原意的基礎(chǔ)上與④結(jié)構(gòu)一致，將修改后的句子寫在答題紙上。（2 分）
（2）參考答案：通過貸款發(fā)放， 保障/ 保證/ 確保/ 讓/ 使/ 使得 貧困戶獲得用于創(chuàng)收的生產(chǎn)資金。
23．微寫作（10 分）從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。（1）有的同學(xué)覺得閱讀《紅樓夢》《平凡的世界》等“大部頭”名著太費(fèi)時(shí)間和精力，不如讀縮寫本或連環(huán)畫省時(shí)省力。對此你有什么看法？請闡述自己的觀點(diǎn)。要求：觀點(diǎn)明確，言之有據(jù)。150 字左右。
（2）學(xué)校舉辦“生活技能大賽”，同學(xué)們可展示烹飪、插花、做手工、修器具等技能。請你介紹一項(xiàng)自己擅長的生活技能。要求：語言簡明，條理清楚。150 字左右。
（3）請為新冠肺炎疫情期間的快遞小哥寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，有形象。小詩不超過 150 字，抒情文字 150 字左右。
24．作文（50 分）從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于 700 字。將題目寫在答題卡上。（1）2020 年 6 月 23 日，北斗三號的最后一顆衛(wèi)星成功發(fā)射，標(biāo)志著我國自主建設(shè)、獨(dú)立運(yùn)行的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)完成全球組網(wǎng)部署。整個(gè)系統(tǒng)由 55 顆衛(wèi)星構(gòu)成，每一顆都有自己的功用，它們共同織成一張“天網(wǎng)”，可服務(wù)全球。 材料中“每一顆都有自己的功用”，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語言流暢，書寫清晰。

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