課   題行政區(qū)劃教 案 序 號(hào)   教  學(xué)  目  標(biāo)  1知道我國(guó)的三級(jí)行政區(qū)劃2 、能在中國(guó)行政區(qū)地圖上找出34 個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃單位。記住其簡(jiǎn)稱和行政中心3 、明確臺(tái)灣省是我國(guó)領(lǐng)土的一部分，增強(qiáng)維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，保護(hù)祖國(guó)領(lǐng)土完整的責(zé)任感。重點(diǎn)  難點(diǎn)   重點(diǎn)：我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃和他們的簡(jiǎn)稱。難點(diǎn)：各省的位置和圖形。    板   書&#x

課題名稱  眾多的人口教學(xué)目標(biāo) 1.運(yùn)用有關(guān)數(shù)據(jù)說明我國(guó)人口數(shù)量和人口增長(zhǎng)趨勢(shì)，初步樹立正確的人口觀。  2.讀圖分析我國(guó)人口的分布概況及其形成原因。  3.知道計(jì)劃生育是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，是我們每一個(gè)公民應(yīng)履行的義務(wù)。 精要分析1.我國(guó)所面臨的人口問題及解決對(duì)策。2.樹立人口增長(zhǎng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，環(huán)境資源相協(xié)調(diào)的科學(xué)人口觀。教學(xué)設(shè)備與資源多媒體課件教學(xué)實(shí)施過程活動(dòng)立意師生活動(dòng)    感知圖片，比較分析，引發(fā)思考。  培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)探求新知的能力。 &#

課題《多民族的大家庭》 課型   教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生了解我國(guó)的民族構(gòu)成，民族的地域分布特點(diǎn)，理解我國(guó)的民族政策；2、了解一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.我國(guó)的民族構(gòu)成特點(diǎn)；2.我國(guó)的民族分布特點(diǎn)。難點(diǎn)：對(duì)我國(guó)民族政策的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)方法講練法。教學(xué)流程教    學(xué)    內(nèi)    容教學(xué)措施及反饋預(yù)習(xí)導(dǎo)入我們知道，我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，有一些民族還有特別設(shè)立的省級(jí)行政區(qū)，如廣西壯族自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)等，為什么要設(shè)立這些自治區(qū)域呢？這就涉及到我

課 題復(fù)雜多樣的地形設(shè)計(jì)者學(xué)習(xí)內(nèi)容分析與學(xué)教方式選擇本單元著眼于中國(guó)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，本課則重點(diǎn)說明了我國(guó)自然環(huán)境的總體特征，本課時(shí)隸屬七年級(jí)下冊(cè)第五單元第二課第一課時(shí)，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了中國(guó)總體區(qū)域的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入了解中國(guó)自然環(huán)境特征的一節(jié)內(nèi)容。七年級(jí)學(xué)生對(duì)中國(guó)幅員遼闊的區(qū)域有了一些認(rèn)識(shí)，但是這種認(rèn)識(shí)只是粗略、淺層次的，沒有上升到理性高度。但他們對(duì)這些知識(shí)有較強(qiáng)的興趣和求知欲。因此，在教學(xué)過程中可以利用他們的這種求知欲，引導(dǎo)學(xué)生從地圖上、材料中以及活動(dòng)中獲取自己想知道的信息?！皬?fù)雜多樣的地形”重點(diǎn)介紹了我國(guó)地形種類齊全、山區(qū)面積廣大、地勢(shì)呈三級(jí)階梯的地形特點(diǎn)，還分析山區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和劣

1、了解地形類型的多樣性對(duì)我國(guó)氣候的影響，形成了氣候類型的多樣性。了解氣溫和降水是氣候的兩大要素，學(xué)會(huì)使用氣溫、降水、自然景觀等要素來了解氣候特點(diǎn)。 2、了解我國(guó)季風(fēng)氣候的形成，知道季風(fēng)氣候的分布及季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的分界線； 3、通過分析中國(guó)的氣候類型圖等，感知季風(fēng)對(duì)我國(guó)的影響最大，并學(xué)會(huì)分析季風(fēng)影響下的同緯度的中國(guó)和世界其他國(guó)家農(nóng)作物的生長(zhǎng)情況，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、用圖、以及分析概括能力。 4、用實(shí)例說明季風(fēng)氣候?qū)ξ覀兩詈蜕a(chǎn)的影響，從自己家鄉(xiāng)發(fā)展生產(chǎn)的得與失中樹立因地制宜和可持續(xù)發(fā)展的觀念。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：我國(guó)氣候的主要特征及季風(fēng)氣候?qū)ξ覈?guó)的影響。 難點(diǎn): 季風(fēng)氣候?qū)θ藗兩a(chǎn)

母親河-黃河第1課時(shí)【課標(biāo)要求】●運(yùn)用地圖和資料說出黃河的主要水文特征以及對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．運(yùn)用黃河流域示意圖說出黃河的源頭、人?？?、主要支流及其上中下游的劃分等。2．運(yùn)用地圖和資料說出黃河的主要水文特征。3．運(yùn)用圖表等資料分析黃河泥沙的主要來源，并初步分析黃河含沙量大的原因。【重    點(diǎn)】黃河泥沙的來源與危害?！窘虒W(xué)模式】“自學(xué)、互動(dòng)、反饋”三段式課堂教學(xué)模式【教學(xué)方法】注重引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、讀圖分析，情境教學(xué)及直觀演示【學(xué)法指導(dǎo)】 將學(xué)生分組，以小組為單位通過自學(xué)、讀圖、討論等方式進(jìn)行合作探究與交流?！窘叹邷?zhǔn)備】相關(guān)地圖及相關(guān)資料【教學(xué)過程】

教材分析 本節(jié)課主要介紹了我國(guó)南北方的差異及其產(chǎn)生差異的原因，并通過追溯形成南北方差異的原因──氣候?qū)Ω鞯氐娜藗冊(cè)谏a(chǎn)和生活方式上所帶來的不同影響，探討如何促進(jìn)地區(qū)間合作與交流，幫助學(xué)生樹立因地制宜的觀念并學(xué)會(huì)尊重不同地區(qū)人們的社會(huì)生活、風(fēng)土人情、文化價(jià)值觀，從而激發(fā)起學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 本節(jié)課的內(nèi)容圖文結(jié)合，涉獵廣泛，有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)用價(jià)值，并對(duì)下一節(jié)課“東西部差異顯著”的教學(xué)起著很好的鋪墊作用。 學(xué)情分析 由于許多學(xué)生都沒有出過遠(yuǎn)門，對(duì)不同地域的風(fēng)情和習(xí)俗了解甚少，因此對(duì)南北方之間存在差異的原因及南北方的地理分界線不能從深層次的角度去進(jìn)行理解。 現(xiàn)代教育教學(xué)手段可以使難解的問題變得容

【課題名稱】走進(jìn)臺(tái)灣【課型】新授課【課時(shí)】2【教學(xué)目標(biāo)】【知識(shí)與技能】1通過讀圖了解臺(tái)灣的位置、范圍，組成和居民概況，并能在地圖上填寫臺(tái)灣的各種地理事物。2了解臺(tái)灣島的主要?dú)夂蝾愋鸵约柏S富的自然資源，能初步說明自然條件與物產(chǎn)、資源之間的因果關(guān)系。3識(shí)記臺(tái)灣主要城市，并了解其職能?！具^程與方法】1.運(yùn)用地圖和資料，描述臺(tái)灣地理概況。2.培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理信息的能力?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】通過本節(jié)學(xué)習(xí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到臺(tái)灣自古以來就是我國(guó)領(lǐng)土的一部分，實(shí)現(xiàn)臺(tái)灣與祖國(guó)大陸的統(tǒng)一，是海峽兩岸人民共同的愿望。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的民族感、責(zé)任感和使命感。【教學(xué)重點(diǎn)】1 臺(tái)灣的自然

紅松之鄉(xiāng)紅松之鄉(xiāng)在哪里？小興安嶺（事實(shí)性知識(shí)）為什么小興安嶺會(huì)成為紅松之鄉(xiāng)？（概念性知識(shí)）從自然環(huán)境條件（事實(shí)性知識(shí)）分析紅松多的原因從經(jīng)濟(jì)條件分析林業(yè)對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的影響(重點(diǎn))如何讓小興安嶺成為永恒的紅松之鄉(xiāng)？     (一)主題闡述 課標(biāo)：“1－2－6  描述我國(guó)不同地區(qū)的自然條件和人文環(huán)境特征，比較人們社會(huì)生活和風(fēng)土人情等方面的特點(diǎn)?！眳^(qū)域地理教學(xué)的幾個(gè)主要任務(wù)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀圖分析，從地圖和圖表中獲取信息、分析信息；讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)域分析，即通過人們?nèi)粘Ｉ?、生產(chǎn)現(xiàn)象，分析區(qū)域的自然環(huán)境、人們的生產(chǎn)生活以及文化之間的聯(lián)系，讓學(xué)生初步樹

認(rèn)知目標(biāo) 1.運(yùn)用地圖了解北京的位置、范圍，并對(duì)北京的地理位置作出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。2.學(xué)會(huì)利用資料了解北京的自然條件、城市職能和名勝古跡。 能力目標(biāo) 1.培養(yǎng)讀圖能力和分析、整理資料的能力。 2.初步領(lǐng)會(huì)運(yùn)用地圖和資料，認(rèn)識(shí)、分析和評(píng)價(jià)一個(gè)區(qū)域的地理位置的基本方和思路。 情感目標(biāo) 培養(yǎng)對(duì)北京的熱愛，進(jìn)一步培養(yǎng)愛國(guó)之情。 教學(xué)重點(diǎn)北京的自然地理特征、城市職能 教學(xué)難點(diǎn)北京市地理位置的評(píng)價(jià)教學(xué)方法討論法、啟發(fā)式講述法、談話法等 教學(xué)過程 引入新課 提問:同學(xué)們知不知道第二十九屆奧運(yùn)會(huì)主辦地在哪？ 回答（北京） 提問:根據(jù)我們的生活經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)說出你心中的北京是什么樣的？ 學(xué)生回答:略出示課件展示北京建

《富庶的四川盆地》 教案課題 富庶的四川盆地對(duì)應(yīng)課標(biāo)1—2—6 描述我國(guó)不同地區(qū)的自然條件和人文環(huán)境特征，比較人們社會(huì)生活和風(fēng)土人情等方面的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：理解四川盆地特殊的自然環(huán)境特征及其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的積極影響。過程與方法：針對(duì)都江堰工程對(duì)成都平原的特殊作用，體會(huì)人與自然和諧發(fā)展的重要性。情感態(tài)度價(jià)值觀：了解四川盆地富足的物產(chǎn)資源，樹立自覺保護(hù)野生動(dòng)植物的觀念。學(xué)習(xí)重點(diǎn)四川盆地的富足學(xué)習(xí)難點(diǎn)四川盆地特殊的自然環(huán)境特征及其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響           &#xa

開放的珠江三角洲地區(qū) 【教學(xué)目標(biāo)】1、  運(yùn)用地圖認(rèn)知珠江三角洲的位置與范圍，找到廣州、深圳、珠海、香港和澳門（重點(diǎn)）。2、  知道珠江三角洲形成的原因，說出珠江三角洲對(duì)外開放的有利與不利條件（重點(diǎn)）。3、  能運(yùn)用有關(guān)資料分析說明外向型經(jīng)濟(jì)對(duì)珠江三角洲發(fā)展的影響（難點(diǎn)）?！窘虒W(xué)模式】“新課導(dǎo)入-自主學(xué)習(xí)-合作探究-點(diǎn)撥歸納-有效訓(xùn)練”五步教學(xué)法。【教學(xué)方法】多媒體演示法、讀圖分析法、自學(xué)為主、點(diǎn)撥為輔等【教具準(zhǔn)備】相關(guān)圖文資料、、多媒體課件等。【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新 課 導(dǎo) 入多媒體展示珠江三角洲的

一、教案背景1，面向?qū)W生： 中學(xué) 2，學(xué)科：歷史與社會(huì) 3，學(xué)生課前準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)了解 完成課后習(xí)題二、教學(xué)課題了解：我國(guó)新疆干旱的自然環(huán)境特點(diǎn)和當(dāng)?shù)鬲?dú)特的自然環(huán)境。掌握：新疆作為干旱地區(qū)發(fā)展綠洲農(nóng)業(yè)的措施和影響。三、教材分析《絲路明珠》是七年級(jí)第四單元第五課干旱的寶地第一節(jié)內(nèi)容。選取典型地區(qū)新疆，從自然環(huán)境入手，著重介紹了干旱地區(qū)的人民發(fā)揮聰明才智，充分利用有限的水資源，發(fā)明獨(dú)特的灌溉系統(tǒng)——坎兒井，不僅形成了獨(dú)具特色的綠洲農(nóng)業(yè)，而且為“絲綢之路”上往來的商旅提供寶貴的水源和食物。通過本課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)感受水是生命的源泉，提高合理利用有限的水資源的意識(shí)；領(lǐng)會(huì)新疆人民積極利用

學(xué)教內(nèi)容1、課標(biāo)解讀（1）課標(biāo)：1-2-6 描述我國(guó)不同地區(qū)的自然條件和人文環(huán)境的特征，比較人們社會(huì)生活和風(fēng)土人情等方面的特點(diǎn)（2）解讀：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)以黃土高原為例認(rèn)識(shí)區(qū)域的方法。學(xué)會(huì)描述區(qū)域的位置，范圍（相對(duì)位置，經(jīng)緯度位置），培養(yǎng)生存空間感知思維。運(yùn)用圖表文字材料分析黃土高原的自然條件（地勢(shì)、地形、地貌、氣溫、溫度帶、降水、水文、土壤、資源）和人文特色（文化、民俗、經(jīng)濟(jì)），掌握地理認(rèn)知工具和方法，并運(yùn)用于具體生活問題的解決。自然環(huán)境與人文環(huán)境互相影響，引導(dǎo)學(xué)生確立正取的人地觀念，正確資源觀、環(huán)境觀和發(fā)展觀的形成。2、教材解讀 教材內(nèi)容為人文地理七年級(jí)下冊(cè)第五單元第一課《北

教材分析：本節(jié)主要介紹世界人口的歷史與現(xiàn)狀、不同國(guó)家人口不同的增長(zhǎng)情況。重點(diǎn)是世界人口增長(zhǎng)的地區(qū)差異，難點(diǎn)是人口的增長(zhǎng)要與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，與資源環(huán)境相協(xié)調(diào)。教材通過世界人口增長(zhǎng)圖，列舉許多人口數(shù)據(jù)，讓學(xué)生通過分析來認(rèn)識(shí)世界人口的增長(zhǎng)趨勢(shì)。為了便于學(xué)生分析并把握世界人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)，所給資料從19世紀(jì)初年開始,并預(yù)測(cè)到2050年，問題設(shè)置突出世界人口達(dá)10億整數(shù)倍的年份，通過計(jì)算讓學(xué)生了解世紀(jì)人口的增長(zhǎng)情況，并分析不同的國(guó)家增長(zhǎng)情況的不同，發(fā)達(dá)國(guó)家人口出現(xiàn)零增長(zhǎng)甚至負(fù)增長(zhǎng)，從而帶來勞動(dòng)力短缺，經(jīng)濟(jì)發(fā)展受影響；發(fā)展中國(guó)家增長(zhǎng)速度快，使教育、就業(yè)、交通等一系列問題嚴(yán)重，并導(dǎo)致資源緊張環(huán)境破壞，所以理解

知識(shí)目標(biāo)：知道我國(guó)主要的環(huán)境問題及危害。能力目標(biāo)：能結(jié)合具體的環(huán)境問題，從不同角度分析造成我國(guó)生態(tài)破壞或環(huán)境污染的原因，認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：樹立環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。學(xué)時(shí)重點(diǎn) 環(huán)境問題的主要表現(xiàn)及形成的原因。學(xué)時(shí)難點(diǎn) 環(huán)境問題形成的原因。2. 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入新課 2021世界十大環(huán)境問題近年來，隨著地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展越來越快，工業(yè)化和現(xiàn)代化進(jìn)程越來越迅速，但是同時(shí)也帶來了許多的環(huán)境問題，也使得環(huán)境污染問題越來越嚴(yán)重，防止環(huán)境污染，保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平衡，已成為社會(huì)發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措，也是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)?，F(xiàn)在巴拉排行榜網(wǎng)小編為大家說說2021世

【教學(xué)目標(biāo)】1、列舉不同歷史時(shí)期的“人地觀”，列舉說明不同“人地觀”下人與自然之間的關(guān)系。2、能夠理解可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵，懂得生態(tài)、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)是可持續(xù)發(fā)展的三個(gè)方面，缺一不可。3、能結(jié)合區(qū)域發(fā)展的案例，從協(xié)調(diào)PRED的角度思考和分析問題，樹立可持續(xù)發(fā)展的思想。重難點(diǎn)：能結(jié)合區(qū)域發(fā)展的案例，從協(xié)調(diào)PRED的角度思考和分析問題，樹立可持續(xù)發(fā)展的思想。【學(xué)教課型】新授課【教學(xué)內(nèi)容】一、新課導(dǎo)入：師：播放寧波城市轉(zhuǎn)型規(guī)劃宣傳片，請(qǐng)同學(xué)們觀看視頻并思考，在視頻中你看到了一個(gè)怎樣的寧波？生：學(xué)生觀看視頻后回答，這是一個(gè)繁榮的、快速發(fā)展的寧波，師：然而在寧波快速發(fā)展的背后，也存在這一些問題，也付出了一些代價(jià)。